心理学考试试题2011年

一．选择题心理量与物理量之间的关系是用感受性的大小来说明的， 感受性是指人对刺激物的（C ）A感觉 B知觉 C感觉能力 D知觉能力相似性是影响个体间相互吸引的重要因素， 在相似性的诸多因素中，最重要的因素是（A ）A态度相似 B兴趣相似 C能力相似 D性格相似听觉的适宜刺激是（ C）A声音 B振动 C声波 D语音几个人一起骑自行车比一个人骑自行车速度快，这种心理现象是（ B ）A从众心理 B社会助长作用 C模仿作用 D服从心理短时记忆中信息的主要储存形式是（ D ）A视觉代码 B语义代码 C数字代码 D声音代码德国著名心理学家艾宾浩斯首先系统地对长时记忆和遗忘进行了研究， 得出的著名曲线是（C）A学习曲线 B记忆曲线 C遗忘曲线 D回忆曲线人脑对已有表象进行加工改造，形成新形象的过程称为 (BA综合 B想象 C抽象 D联想由于人口的急剧增长所带来的住房、乘车以及公共场所的拥挤，对人的身心产生一定程的损害，有人称之为“拥挤综合症” 。这种压力源属于（B ）A心理性压力源 B社会性压力源 C文化性压力源 D躯体性压力源一个八岁的儿童通过了十岁组的全部智力测试项目，他的比率智商是（ D）A80 B100 C120 D125所谓“以小人之心，度君子之腹”是挫折后的一种心理防御机制，称为（ D A合理化 B转移 C退行 D投射暴怒、狂喜、恐惧、绝望”等情绪状态，都属于（ A ）A激情的表现 B心境的表现 C应激的表现 D热情的表现12智力的差异表现在团体与团体之间最为明显的是（ D）A发展水平 B发展过程 C结构 D性别海因兹偷药救妻”的故事是下列哪种心理现象研究中所使用的一种方法（ A）A儿童道德判断能力 B儿童认知发展能力 C儿童人格发展能力 D儿童情绪情感展能力14马斯洛认为人的最高级需要是指（ C）A自尊的需要 B归属与爱的需要 C自我实现的需要 D安全的需要视觉悬崖”实验的目的在于研究（ B ）A婴儿的爬行能力 B婴儿的深度视觉 C婴儿的距离知觉 D婴儿与母亲的关系脑电波α波的频率变化范围在（ C ）A2~4CPS B 4~7CPS C 8~12CPS D 13~24CPS人们在感知、记忆、思维、想象等方面表现出来的差异，属于性格的（ B ）A情绪特征 B理智特征 C意志特征 D态度特征格式塔心理学研究的主要内容是（ A ）A意思的结构 B意思的体验 C意思的功能 D可观察的行为反应慢、但精确性高的学生，其认知方式属于（ B ）A冲动型 B沉思型 C场独立型 D场依存型课堂上听课时常出现的走神现象，属于下列哪种意识状态（ C）A可控制的意识状态 B自动化的意识状态 C白日梦状态 D催眠状二、名词解释长时记忆是信息经过充分的加工后，在头脑中保持很长时间的记忆关键期个体早起发展过程中，某一反应或一组反应在某一特定时期或阶段中最容易形成， 如果错了这个时期或阶段，就不容易再出现这样的“好时机” ，这个关键的“好时机”就是关键期。23假性失眠指失眠者没有产生真正的失眠，而是在心理上有失眠感。挫折指个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰， 使目标不能达到时，需要无法满时，所产生的不愉快情绪反应。三、简述简述人际沟通的功能能促进人们之间的相互了解（ 1分协调人们的社会生活，使人们的行为能够更好适应社会环境，从而使社会生活维持动态平衡（ 1分。沟通还具有需要满足的功能（ 1分个人通过表达自己的身心状态，实现与他人的联系（1分明确人际关系的行动方向，从而使自我价值得以实现（ 1分。简述智力发展的一般趋势智力发展分三个阶段，即增长阶段、稳定阶段和衰退阶段（ 1分出生到15岁左右，智力发展与年龄几乎等速增长， 18-25岁之间达到高峰（ 1分在成人期，智力保持稳定（ 1分60岁以后进入衰退期（1分智力由多种不同的成分组成，各成分的发展轨迹各不相同（ 1分）简述三种提高记忆能力的通用方法地点法（1分）韵律法（1分）记笔记（1分）适当解释给2分简述弗洛伊德关于梦与无意识关系的观点弗洛伊德认为，人的心理可以划分为意识、无意识和前意识（ 1分。其中无意识指个体不能察觉到的心理活动和过程（ 1分。无意识中包含了大量的观念、想法、欲望、冲动等，个体无法察觉到（1分是梦（1分。梦是欲望的满足（1分）简述心理健康的标准有正常的智力水平（ 1分）能够了解并接受自己（ 1分）能与他人建立和谐的关系（ 1分）善于调节与控制情绪（ 1分）有良好的环境适应能力（ 1分）简述知觉的特性知觉的整体性（ 1分）知觉的选择性（ 1分）知觉的理解性（ 1分）知觉的恒常性（ 1分）适当解释给1分四、论述、31和32题任选一题作答，33必答31举例说明影响问题解决的因素问题表征的方式（1分）无关信息的干扰（1分）功能固着（1分）心向（1分）对每个要点进行适当解释并举例，各给 1分，共4分。请列举出四个主要的心理学流派、说明每个派别的主要代表人物和主要观点构造主义，冯特。认为把心理分解成基本的要素， 再逐一找出它们之间的关系和规律， 就以达到理解心理实质的目的。机能主义。詹姆斯，主张心理学要研究意识的功能，认为意识是动态的、具有连续性的。行为主义，华生，主张心理学要研究可观察的外部行为； 认为人的一切行为都是在后天环影响下形成的，提出了著名的刺激——反应公式。格式塔学派，魏太默、考夫卡、苛勒等；提出了“整体大于部分之和”的著名论断。精神分析学派，弗洛伊德，强调心理学应该研究无意识现象； 认为处于下意识中的个人心冲突，正是心理障碍发生的原因。认知心理学派，奈瑟，强调心理学不但要研究人的行为， 还要研究作为行为基础的内部心理活动规律；认为内部认知过程可以运用科学的方法进行研究人本主义心理学，马斯洛和罗杰斯，认为人的行为主要受自我意识支配， 要想了解人的行就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要。答出一个学派名称、代表人物及主要观点给 2分，任答出4个学派即给满分。小明是小学四年级学生，对学习不感兴趣，常因学习成绩不好而受到教师和父母的责备；但小明却热衷于玩电脑游戏，经常废寝忘食，并被同伴称为“电脑高手” 。试分析小明为什么爱玩电脑游戏而不爱学习？请用成就动机的理论解释这一现象。教师和家长应如何帮助小明提高学习兴趣和学习效率答（小明会玩电脑游戏而不会学习说明小明有追求成功的倾向和回避失败的倾向 （2分根据成就动机理论，成就动机高的人喜欢选择富于挑战性的任务， 其追求成