2023年数学教学工作总结模板6篇

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2023年数学教学工作总结篇1

不知不觉一个学期就要结束，总结一学期的工作得失感受许多。和每个老师一样，我仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导后进生。老诚实实做人，踏踏实实做事。尽自己最大的努力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。

〔一〕在课堂教学中我做到了激发同学爱好，让同学变苦学为乐学。

如何创设轻松开心的教学环境，让同学自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢？我主要采用了三个途径：意识从教学内容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满意并激发同学的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使同学始终如一保持饱满的求知热忱。三是针对儿童心理特征，制造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。

〔二〕引导同学尝试，变学会为会学。

在课堂上老师做到老师少讲同学多说，老师少说同学多思，让同学通过自己动手动脑，自我尝试，发觉新知，学习新知，运用新知。

〔三〕沟通知识联系，变知识为技能。

我在教学过程中，特别重视知识之间的内在联系，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。

〔四〕因材施教培育优生。

一〔3〕班同学的同学两极分化太严峻。特别聪慧的有吴俊骆。罗慧林。夏啸涵等，对于他们老师常常依据他们的特点备课，设计提问。争取让他们学习上能吃饱。

〔五〕呕心沥血转化学困生。

一〔3〕、1一〔4〕的学困生较多，如吴豪轩。林沃杰、莫泳霞、刘秋怡等。他们的状况又各不相同。有的是由于智力缘由学习落后，有的是由于学前教育不够引起的学习落后。有的是由于学习习惯差引起的；还有的是由于身体缘由引起的。因此，针对他们不同特点，老师因材施教，不同的同学采纳不同的辅导方法。

〔六〕仔细反思自己工作中的不足

1、自身理论学习不够，需要向各位老师学习。

2、与家长的沟通工作做的不够扎实。

2023年数学教学工作总结篇2

我组在学校的正确领导和教务部的径直指导下,全体老师在当前更新教育观念,全面推动素养教育的进程中,奋力拼搏,求实创新,为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工作总结如下:

一、教学常规管理:

在鼓舞老师制造性地工作的同时,也不放松对教学常规的指导和监督,我组加强了教学工作各个环节的管理。依据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组老师的激烈争论,制定了工作目标和详细计划。坚持每周进行教案检查,发觉问题当面指出,共同争论讨论解决。坚持两周一次的作业检查。在发挥老师各自教学特色和风格的基础上,积极规范老师的教案书写和课堂教学行为。

定期开展教研活动,相互听课和讨论备课。教研组活动有主题、有内容,有组织人和执行人,有实时的具体的记录。教研活动中老老师无私传授,新老师虚心好学。本组老师听课都在20节以上。中年老师古志勇、李志建、刘理燕有实干精神,年轻老师范莉、熊小林积极好学。我们中学数学组的全体老师决心仔细讨论新形势下的教育教学工作,转变教育教学观念,将更加团结协作,真抓实干。

本组老师在课堂上仔细上好每一节课,在课堂教学中积极落实素养教育,在教学过程中都时时考虑对同学进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地表达同学的主体地位,老师引导同学参加教学活动,给同学自主参加活动的时间和空间,教学中做到以人为本、关爱同学。老师在精选习题的基础上,仔细做好作业批改工作,力求做到实时反馈矫正,讲求实效,各班级都本着因材施教的原那么,进行分层教学,培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好基础教学,培育数学素养;初三多角度训练同学的思维品质,提高数学解题技能。

坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过细心预备,定内容、定时间、定老师,多次组织学习教育理论和本学科的教学阅历,充盈老师的现代教育理论和学科知识。仔细安排新老师熊小林的合格课,耐烦指导她参与青年老师的赛课活动,细心安排中年老师的示范课,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过老师仔细备课,每堂公开课后,全组的老师都要进行仔细的评课,我们组的老师对评课一直特别仔细,从不避丑,不走过场,不管你的资格有多老,你有多年轻,大家能本着对事不对人的原那么,对有讨论性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,尽管有时争辩的很激烈,但道理是越辩越明的,大家通过争议都很有收获,同时也对本组老师的教学有援助。

二、教研教改工作:

我们教研组每位老师都非常着重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,老师还潜心讨论,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气深厚。还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的改变及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极提倡自主,合作、探究的学习方式。

以前我们数学老师总习惯"先教后学"的教法,认为老师讲得越多、越细、越深、越透,同学学得就越快、越好。事实上,这样做简单造成同学思维的惰性,同学成了被动的"哑巴"。现在我组老师积极实践"先学后教、当堂训练"的教学模式,在课堂上,同学主要是自学,在老师的指导下同学有目的有步骤地进行自学。同学自学前,老师抓住知识点,提出问题,突出重点,确定同学自学思索的方向.

开始上课时,老师精确地提示教学目标,激发同学的学习动机。之后,提出明确的自学要求,即自学什么内容,用多长时间,如何检测等,并指导同学自学的方法。同学自学时,老师通过巡察、广泛答疑等形式进行调查,最大限度地暴露同学自学中的疑难问题,对带有倾向性的问题进行分析,有重点地辅导差生。这样在课堂中通过老师引导同学自学,即突出了同学主体地位,又培育了同学的良好自学习惯,

通过实践,我们认为"先学后教-当堂训练"教学模式不能光学形式。假如不看自己所教班级的实际状况,把整个"学教--练"教学模式的形式照搬过来,您的收获不肯定就很大,应当把"先学后教-当堂训练"教学模式的实质和所教班级、学情联系起来,取其精髓,这样才会取得较大的成果。"先学后教-当堂训练"教学模式,有利于培育同学的自学技能,更有利于分层推动,需要老师一步一步地扔掉原来的不好的方法和阅历。"先学后教-当堂训练"教学模式最主要的就是:同学是主体,在知识的学习中主要以同学自学、同学讲解为主。假如同学总结的深度不够或者各方面不全,那就该老师"引导"就需要我们在"引导"的内容上下功夫。只要引导得当,同学可能比老师想得全面。

总之,相信我们老师假如把先进的思想、教学理念与我们学校的详细实际状况相接合起来,我们就肯定可以闯出一条胜利之路。

2023年数学教学工作总结篇3

本学期我担负高一班级(4)、(21)数学教学工作，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作，仔细制定计划，着重教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能常常听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。根据新课标要求进行施教，让同学掌控好数学知识。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学的数学技能。经过一个学期的努力，现将详细教学工作总结如下：

一、课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，掌控教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解同学原有的知识技能，了解他们的爱好、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、课堂上的状况。

在数学课上，把抽象的数学知识与同学的生活紧密联系，为同学创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也着重对同学学习技能的培育，引导同学在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以同学为学习主体，把学习的主动权交给同学，挖掘同学潜在的技能，让同学自主学习，同学自己能完成的，我决不包办代替。遇到简约的教学内容，我就放手让同学自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让同学的聪慧、技能、情感、心理得到满意，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

有部分同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育。但对于学习差的同学的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分同学的成果总是不抱负。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。

2023年数学教学工作总结篇4

一学期来，本人严格根据学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。我努力依据同学的学习状况，培育同学的学习习惯，引导同学学会学习。现将我的一些做法与其中的困扰和大家共享，共同学习共同援助。

1、备课。知道自己要接任五班级数学后，我就做好了预备工作，讨论教材、教参，对本学期的教学内容做到心中有数。在备课中表达老师的引导，同学的主动学习过程。提前对课后练习做好分类规划，对易错题及重点题型做到心中有数。

2、上课。

(1)严抓课堂纪律，教同学学会听课

接班的时候知道这个班底子不好，我就已经做好了心理预备。但真正上课后，还是让我大吃一惊，同学似乎都不太会听课的样子。有的随意说笑，有的发呆，有的在桌肚里玩得忘我。课堂上常常一个问题提出来，却很少有同学情愿举手发言，回答下列问题比较踊跃的每次都是那几个。后来，我就开始点名回答下列问题，虽然有个别同学还是不知道我在说什么，但大多数同学还是开始留意听我的问题了。

(2)鼓舞同学当老师

假如一个同学能把老师说过的知识，用自己的语言再描述一遍，那么他确定对这个知识点有了很深的认识。因此，我在平常的教学中，常常放手让同学来当小老师，解说一道题或者一个知识点。对此，同学也很感爱好，都情愿积极参加，提高了上课的积极性。

(3)多巩固，多练习

对新授知识，每天就要进行巩固练习。课堂上的练习形式有多种，听——听老师说，听同学说;说——自己说、同桌或小组争论;做——动手操作、计算、解题，不同题型不同对待。对基础题和计算题，能做到基本每天都布置课堂作业。

3、批改作业。

批改作业时，对于正确率和仔细度高的同学予以奖章鼓舞。许诺他们奖章个数在班级排前15名的，在测验中有加分嘉奖。虽然有这样的鼓舞政策，但有的同学还是不买单，照样拖拉或者马虎对待，这也是至今让我头疼的问题。

在批改作业时，我会留意同学的错题是否有共性存在。假如是共性问题，那么集体订正讲解，强调易错点，援助同学找到解题的好方法。假如是性格问题，那么当面订正，一对一辅导，指出问题所在。

由于我班同学落后面较大，有时错题太多，一对一辅导根本忙不过来。我就发动我们班一些学习拔尖的同学做辅导老师，在班级中施行一对一互帮互助活动。小老师每天给援助对象出1~2题，援助他正确完成，达到巩固知识的目的。对测试中有进步的援助对象和小老师予以嘉奖。

4、对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。为了在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，我会让他们回答一些力所能及的问题，以此鼓舞他们仔细听课，乐于思索，敢于主动发言。

通过这一学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多不足有待加强：

(1)进一步加强对后进生的辅导。

(2)要不怕麻烦放手让同学参与社会实践，进一步进展他们的动手技能和数学思维技能。

(3)进一步加强与家长的沟通，争取让我们班的部分家长情愿主动关怀同学的学习，援助同学养成良好的学习习惯。

2023年数学教学工作总结篇5

本学期由于个人缘由只担负了一个班的数学教学工作，虽然教学任务较一班级压力小些，但我没有丝毫放松自己的工作，现将本学期的工作总结如下：

一、严谨备好每一节课

因担负备课组长一职，在组内我积极仔细地备好每一节课，提高教学质量。二班级学校生年龄还比较小，稳定性较差，留意力简单分散。要转变这种现象，需要使学校生对数学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。在上新课之前我细心的阅读教参，在网上积极的查找相关的课件，课前，课堂上大胆的设计有引导性的游戏，在归纳中不断的提高自己的教学水平。个人工作总结本学期，我担负二班级数学教学。

二、细致批阅每一次作业，耐烦做好每一次辅导

在教学中我留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，着重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。在课余时间，我针对不同的练习错误做到面批，指出性格问题，集体订正共性问题。

三、虚心向有阅历的老师请教

我们组的刘老师阅历丰富，每天都有用不完的劲，但工作也很繁忙，有时候我总是趁机紧紧抓住他，虚心向他请教低班级的教学方法。当遇到难点时，我实时和组内老师共同探讨，积极沟通，由于这样的积累，对我的教学效果有了很大的突破。

四、存在的问题和困惑：

1、与家长沟通的时间太少。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由进展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致同学与老师在管理同学上的分歧，老师的许多的教学计划不能很好的落实到位。

2、教材的挖掘还不够深。在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、讨论。

2023年数学教学工作总结篇6

20**年高考中，我校考生取得了较好的成果，这与市、县、校各级领导的大力支持分不开的，特别是寇老师和仲主任、闫老师在百忙中，为我们高三教学工作提供了精确的、实时的指导，当然这也与我们高三数学组全体老师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回顾一年的教学工作，我们有胜利的阅历，也发觉了不足之处。下面就去年的详细做法谈谈自己的一点看法，总结如下：

一加强集体备课优化课堂教学

新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学？无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的详细指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的技能，为其自身的进一步进展打下良好的基础。

在集体备课中，着重充分发挥各位老师的优点，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师依据自己班级同学的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的改变，这就要求我们需要转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，着重教材的科学体系，打好“双基”，精确掌控考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确掌控那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌控的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要着重技能的培育，要充分表达同学的主体地位，将同学的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思索思维，把教学活动表达为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，着重提优补差，新高考将更加着重对同学技能的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果；对于差生充分利用辅导课的时间援助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。

二因材施教全面提高

今年高考采纳新的模式，同学选修的科类不同，因此同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂