2023年教案中班教案

2023年教案中班教案教案中班教案1

一、活动目标

1、在熟识歌曲旋律的基础上，尝试创编嬉戏动作

2、遵循嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏的乐趣

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力

二、活动打算

1、材料打算;音乐磁带，幼儿人手一块积木

2、阅历打算;幼儿已学会唱歌曲;已有在圆圈上进行嬉戏的阅历

三、活动重难点

1、活动重点;熟识歌曲旋律，尝试创编嬉戏动作

2、活动难点;能伴随音乐大胆运用肢体动作和语词表现歌曲，进行嬉戏。

四、活动过程

1、复习并演唱歌曲《数高楼》

(1)倾听音乐，幼儿有表情地演唱歌曲。

(2)听音乐，肢体律动表演歌曲

2、创编学习嬉戏动作

(1)听音乐，幼儿自由探究，大胆表现。

老师随机视察并进行提升示范，引导幼儿在歌词“一层楼，两层楼，三层四层楼·····”处按数高楼的语词节奏创编嬉戏动作。

(2)肢体感应

钢琴伴奏，幼儿探究两两合作嬉戏。

(3)道具嬉戏

听音乐，幼儿手持积木自由结伴随音乐旋律共同创编动作造型。推选出大家喜爱的一组动作造型进行练习。(引导幼儿按数高楼的语词节奏合作用积木依次累加成“高楼”)

3、音乐嬉戏

(1)老师讲解示范嬉戏规则和玩法

(2)学习队形

(3)幼儿自主找同伴分角色进行嬉戏

听音乐，幼儿在老师带领下边唱歌边进行嬉戏。

五、结束部分

(1)此嬉戏学会之后，可在户外活动时进行复习巩固I，

(2)自然结束

课后反思：

《数高楼》是一个音乐嬉戏，我把这个嬉戏分成了两课时来完成。第一课时，学会演唱歌曲;其次课时，学做嬉戏。在学唱歌曲时，我采纳了图片法，使幼儿很简单的`记住歌词;采纳节奏卡，使幼儿更轻松地驾驭节奏;采纳手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个“哟”字，小挚友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提示幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必需立刻订正过来。我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我和小挚友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提示下，幼儿最终正确的演唱歌曲了。这个方法，或许有的老师认为不怎么好，她们可能会有更好的方法使幼儿唱准歌曲，但我用了觉得还不错，还是说出来和大家一起共享和探讨。

教案中班教案2

大伞和小伞

活动目标及重难点：

1、运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系。（重点）

2、感受故事中雨天美丽的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了。（重点）

3、体验小动物在雨天一起合伞的欢乐和情趣。（难点）

活动打算：

教学课件、人手一份操作性的教具（小动物、伞等）

活动过程：

一、引出主题

1、出示中伞：这是什么？什么时候用的？这会是谁的伞呢？

2、出示小伞和大伞：这两把会是谁的伞？

二、分段观赏故事前三段

1、下雨天，小老鼠怎么出门去？路上他遇到了谁？发生了什么好玩的事情？接着呢？（他们又遇到了谁？三个人怎么一起走的？）

2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来？小狗呢？

3、三个挚友还会遇幼儿到谁？（发散后再接着观赏）

三、完整观赏、探讨理解故事

1、为什么有了大伞就不用小伞了呢？

2、假如它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的状况呢？

3、为什么一起撑一把大伞会觉得快乐呢？

四、听故事比较故事

1、试一试：请幼儿根据故事里小动物出场的先后依次给它们排队，并个小动物送上相应的伞。（每人一份操作材料）

2、摆一摆：播放录音故事，请幼儿按故事情节，动态摆放伞和动物，从中体验伞的大小与多少的关系。

3、说一说：学者说一说故事中动物的对话，体会动物之间的礼貌与友情。

4、想一想：你喜爱下雨吗？假如下雨时你没有带伞怎么办？同伴没有伞你会怎么办？

五、延长：表演故事

根据自己喜爱的角色扮演一边听录音，表演故事。

附故事：大伞和小伞

下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的`声音。

走着走着，小老鼠遇到了小刺猬。“刺猬哥哥你好！”小老鼠有礼貌的说。小刺猬说“小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着，小老鼠、小刺猬遇到了小黄狗。“小黄狗你好！”小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗遇到了黑熊。“黑熊大哥你好！”小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，快乐的笑了起来！

教案中班教案3

活动目标：

1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录。

2、在嬉戏中体验比较远近的乐趣与胜利感。

3、培育幼儿比较和推断的实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算：

1、有自然测量的阅历。

2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……3、6个装有(即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。

4、地图一幅。

活动过程：

一、目测远近。

1、幼儿排成一队随老师进教室，立正站好。

师：谁离黄老师最远?谁离我最近?

2、幼儿坐成半圆形。

师：谁离我最远?谁离我最近?你是怎么知道的?

小结：原来用目测可以比较远近。

二、工具测量远近。

1、A和B(两个坐得比较近，目测不出来离老师的距离)谁离黄老师近?谁离我远?(出现争议)2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近?(工具：如手、脚等)3、请一个幼儿用手或脚测量，老师视察指导。

师：现在我站起来，凳子就代表我的位置。

(预料：1.幼儿测量正确：他量得真好，起先量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最终会和我的凳子碰一碰。

2.幼儿测量不正确：起先量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最终要和我的凳子碰一碰。一只手要遇到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。)4、出示箱子里的各种物品(纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……)。

师：我这有好多东西，它们能测量远近吗?

幼：能。

师：我请一个孩子来试试。(师刚好订正和指导)

三、跳远竞赛。

1、竞赛：刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远竞赛?现在我请小挚友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上刚好贴，每个人轮番跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。

2、检验(重点检查两份记录表)四、延长活动--测量地图。

师：刚才的跳远竞赛每组都产生了一位冠军，现在他们要代表我们班去体育馆参与竞赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗?

幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行……师：你会选哪条路?为什么?

幼：近，可以节约时间。

师：究竟哪条路最近呢?我们一起回教室量一量吧!

3、中班数学比较远近教案

活动目标：

1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录。

2、在嬉戏中体验比较远近的乐趣与胜利感。

3、发展目测力、推断力。

4、发展幼儿逻辑思维实力。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

1、有自然测量的阅历。

2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……

3、6个装有(即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。

4、地图一幅。

活动过程：

一、目测远近。

1、幼儿排成一队随老师进教室，立正站好。

师：谁离黄老师最远?谁离我最近?

2、幼儿坐成半圆形。

师：谁离我最远?谁离我最近?你是怎么知道的?

小结：原来用目测可以比较远近。

二、工具测量远近。

1、A和B(两个坐得比较近，目测不出来离老师的距离)谁离黄老师近?谁离我远?(出现争议)

2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近?(工具：如手、脚等)

3、请一个幼儿用手或脚测量，老师视察指导。

师：现在我站起来，凳子就代表我的位置。

(预料：1.幼儿测量正确：他量得真好，起先量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最终会和我的凳子碰一碰。

2.幼儿测量不正确：起先量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最终要和我的凳子碰一碰。一只手要遇到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。)

4、出示箱子里的各种物品(纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……)。

师：我这有好多东西，它们能测量远近吗?

幼：能。

师：我请一个孩子来试试。(师刚好订正和指导)

三、跳远竞赛。

1、竞赛：刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远竞赛?现在我请小挚友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上刚好贴，每个人轮番跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的`贴上代表冠军的星星。

2、检验(重点检查两份记录表)

四、延长活动——测量地图。

师：刚才的跳远竞赛每组都产生了一位冠军，现在他们要代表我们班去体育馆参与竞赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗?

幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行……

师：你会选哪条路?为什么?

幼：近，可以节约时间。

师：究竟哪条路最近呢?我们一起回教室量一量吧!

4、中班数学活动比较远近教案反思

活动目标：

1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录。

2、在嬉戏中体验比较远近的乐趣与胜利感。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

活动打算：

1、有自然测量的阅历。

2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……3、6个装有(即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。

4、地图一幅。

活动过程：

一、目测远近。

1、幼儿排成一队随老师进教室，立正站好。

师：谁离黄老师最远?谁离我最近?

2、幼儿坐成半圆形。

师：谁离我最远?谁离我最近?你是怎么知道的?

小结：原来用目测可以比较远近。

二、工具测量远近。

1、A和B(两个坐得比较近，目测不出来离老师的距离)谁离黄老师近?谁离我远?(出现争议)2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近?(工具：如手、脚等)3、请一个幼儿用手或脚测量，老师视察指导。

师：现在我站起来，凳子就代表我的位置。

(预料：1.幼儿测量正确：他量得真好，起先量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最终会和我的凳子碰一碰。

2.幼儿测量不正确：起先量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最终要和我的凳子碰一碰。一只手要遇到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。)4、出示箱子里的各种物品(纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……)。

师：我这有好多东西，它们能测量远近吗?

幼：能。

师：我请一个孩子来试试。(师刚好订正和指导)三、跳远竞赛。

1、竞赛：刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远竞赛?现在我请小挚友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上刚好贴，每个人轮番跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。

2、检验(重点检查两份记录表)四、延长活动--测量地图。

师：刚才的跳远竞赛每组都产生了一位冠军，现在他们要代表我们班去体育馆参与竞赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗?

幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行……师：你会选哪条路?为什么?

幼：近，可以节约时间。

师：究竟哪条路最近呢?我们一起回教室量一量吧!

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

5、中班数学教案：比较远近

幼儿园中班数学教案：比较远近

活动目标

1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录。

2、在嬉戏中体验比较远近的乐趣与胜利感。

活动打算

1、有自然测量的阅历。

2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……

3、6个装有(即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。

4、地图一幅。

活动过程

一、目测远近。

1、幼儿排成一队随老师进教室，立正站好。

老师：谁离黄老师最远?谁离我最近?

2、幼儿坐成半圆形。

老师：谁离我最远?谁离我最近?你是怎么知道的?

小结：原来用目测可以比较远近。

二、工具测量远近。

1、A和B(两个坐得比较近，目测不出来离老师的距离)

谁离老师近?谁离我远?(出现争议)

2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近?(工具：如手、脚等)

3、请一个幼儿用手或脚测量，老师视察指导。

老师：现在我站起来，凳子就代表我的位置。

(预料：(1)幼儿测量正确：他量得真好，起先量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，

量到最终会和我的凳子碰一碰。

(2)幼儿测量不正确：起先量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最终要和我的凳子碰一碰。一只手要遇到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。)

4、出示箱子里的各种物品(纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……)。

老师：我这有好多东西，它们能测量远近吗?

老师：我请一个孩子来试试。(师刚好订正和指导)

三、跳远竞赛。

1、竞赛：

刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远竞赛?

现在我请小挚友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上刚好贴，每个人轮番跳，跳到哪用粉笔做记号，

其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。

2、检验(重点检查两份记录表)四、延长活动--测量地图。

老师：刚才的跳远竞赛每组都产生了一位冠军，现在他们要代表我们班去体育馆参与竞赛。

这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗?

老师：你会选哪条路?为什么?

老师：究竟哪条路最近呢?我们一起回教室量一量吧!

教案中班教案4

活动目标

1．感受做客的欢乐。

2．了解故事的内容，学习文明做客。

活动重点

感受欢乐活动难点文明做客

活动打算课件：熊妈妈做客

活动过程：

一、嬉戏情景导入熊妈妈过生日了，熊妈妈要请客了，请小挚友去当小客人，我们一起给熊妈妈过生日好吗？快来吧！

提示宝宝敲门。

二、出示课件，引出做客故事

1．出示课件，观看。

2．提出问题，幼儿自由发言：还有哪个小动物给熊妈妈过生日，他们是怎么做的？

3．熊妈妈怎么对小动物说？你来学一学？

三、创设做客情景，幼儿学习

1．老师说我们上娃娃家怎样做客？

2．请幼儿自由发言。

3．娃娃家的'妈妈怎样款待客人？

四、活动结束激励幼儿争做文明小客人。。

设计意图以嬉戏的方式吸引幼儿的爱好。引出今日的主题创设情景，激发幼儿学习如何做客在娃娃家中幼儿进行仿照

教案中班教案5

教材分析：

《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》其次幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳动的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得非常好玩。乐曲欢快、活泼、跳动，深得幼儿的宠爱。

活动目标:

1、感知乐曲欢快、跳动的特点

2、尝试用动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。

3、体验芭蕾舞表现天鹅的乐趣，喜爱舞蹈活动。

4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动打算:

《四小天鹅舞曲》音乐、自备视频

活动过程:

1、谈话活动“漂亮的天鹅”，引起幼儿进行舞蹈的爱好。

提问：你们见过天鹅吗?它们长得什么样子?它们跳舞会是什么样子?激励幼儿依据自己的视察和想象，用动作表现天鹅的姿态和跳舞时的样子。

2、完整观赏乐曲，初步感受乐曲的心情。

提问：听了这首乐曲你有什么感觉?想做什么?你感觉小天鹅跳舞的时候心情怎么样?从哪里听出来的?

依据幼儿的回答，老师哼唱相应的乐句，引导幼儿感知乐曲欢快、活泼的心情。

3、介绍乐曲所表达的故事内容，帮助幼儿理解舞蹈特点。

简洁介绍芭蕾舞《天鹅湖》的剧情，让幼儿了解《四小天鹅舞曲》是其中的一段，表现的是小天鹅们听说王子与白天鹅相爱后欢乐的心情。

4、引导幼儿用动作进一步感受乐曲的心情。

(1)播放乐曲，幼儿扮小天鹅随音乐即兴舞蹈，老师观赏幼儿表演。

(2)请表演轻快、活泼的幼儿到前面展示。

(3)启发幼儿再次表演，提示幼儿动作要尽量合拍。

5、观赏《四小天鹅舞曲》视频，进一步激发幼儿表演的欲望。

活动延长:

幼儿可在区域活动或日常活动中，与同伴合作接着随乐曲表演天鹅舞。

课后反思

《四小天鹅舞曲》作为一节中班舞蹈活动，在设计的时候从目标完成到幼儿年龄特点我都做了细致的思索，由于活动打算充分，教学手段恰当，取得了较好的效果。

首先，我本着让嬉戏成为幼儿基本活动的理念，在活动中我创设了请小天鹅参与舞会的情境，从而有效的激发起幼儿学习的爱好，调动起幼儿参加活动的热忱。

其次，我利用幼儿的学习特点是以直观形象为基础的，我通过试听结合的方法来帮助幼儿获得更多的学习信息。我选择的图片内容生动好玩，视觉表现力强，很好的呈现了天鹅活动的全过程。幼儿在欣赏图片的过程中，可以清晰的看到天鹅走路、游泳、翱翔、游戏等场景。这样不仅丰富了幼儿的直观阅历，也为幼儿后面创编动作供应了素材。

之后，我利用“隐退式“教学法轻松的解决了活动的重点。我心中非常明确;作为幼儿舞蹈教学应当首先激励他们大胆创建在前，老师将他们所创建出的充溢生活化、随意性的动作梳理提升成为融入情感的美丽动作在后。所以，如何引导才能实现让幼儿始终走在老师的前面，能体现幼儿自主学习的'理念，是本次活动设计时我不断探讨、反思、调整的地方。为此，我尝试采纳“多一步尝试，晚一步提示”的方法，先给幼儿足够的时间对天鹅生活中的动作进行仿照。先敬重、确定幼儿的想法，再借助幼幼互动、同伴阅历共享的方法，让幼儿自主的对动作进行艺术化的调整;而我在本节活动的职责则是用启发性语言引导幼儿了解、视察、思索将动作充分表现的方法，真实的实现了“教无痕迹“的理念。

活动结束时活动后半部分，请幼儿观赏专业芭蕾舞《四小天鹅》，并通过专业蹈演员的典型动作图片表演，不仅激发让幼儿学习对想跳芭蕾舞、了解芭蕾舞的愿望，更帮助幼儿对自身肢体表现有更好的期盼和学习。

教案中班教案6

活动目标：

1.懂得故事中好玩的情节，知道故事的也许内容，了解小蛋壳的心愿。

2.学说故事中角色间的对话，并情愿表演。

3.知道不同的小动物的家也是不一样的。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动打算：

1.故事配套PPT。

2.角色头饰一组一个(分四组形象)。

3.角色图片各一张，事先张贴好。

活动过程：

一、观赏故事图片《小蛋壳》。

1.观赏小鸡出壳的图片。

提问：这是什么?”一个鸡蛋

发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)

2.出示小蛋壳难过的图片。

师：“现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤寂，要去找一个小宝宝做它的'家。那他会遇到哪些小动物呢?我们一起来看一看!”

二、出示故事中的小动物，请幼儿猜想

1.猜猜看，小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?小挚友一起来说一说。

小蛋壳遇到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?

2.小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样?你有什么方法帮助它吗?

你们真是有爱心的孩子，那最终小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事!

小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿最终实现了!好快乐哦!

三、完整观赏故事。

让我们来完整的观赏一下故事吧!

四、集体表演故事。

1.刚才我们又完整地观赏了一遍故事，现在谁来告知老师：故事里主要讲到了谁呢?(依据幼儿的讲解并描述出示相应的角色图片)

2.请部分幼儿带上头饰，表演故事对话。

下面让我们一起来表演这个故事吧。

活动反思：

《小蛋壳》这个故事比较新奇，老师没有将故事的结果过早的呈现给小挚友，而是一幅幅图画展示在幼儿的面前，凭借幼儿自己细致的视察之中描述故事的内容，设计悬念，很好的调动了幼儿学习主动性。

在出示第一幅图时先让小挚友自己猜一猜，小蛋壳为什么会哭泣?其次出示小蛋壳遇到的动物们，对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画，让幼儿知道不同的小动物有不同的家。其中幼儿依据自己的生活阅历，绽开探讨，大胆的表述，让幼儿上台表演，给每个幼儿阐述自己的想法，畅所欲言。在最终一个环节，在小蛋壳的失落之际，最终遇到了金龟子妈妈，成为了金龟子宝宝的新家。

教案中班教案7

活动目标：

1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培育幼儿线描的爱好。

2、初步尝试运用线条的粗细改变进行装饰，初步培育幼儿仔细做事的习惯。

活动重难点：尝试运用线条的粗细改变进行装饰。

活动打算：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、老师的范例

活动过程：

一、导入

1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他确定把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小挚友，有什么好方法把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的美丽点、可以是各种形态的门和窗。)

2、今日我们画高楼大厦的时候要和线条一起做嬉戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)

二、出示范例图片、视察观赏1、这个漂亮的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好方法画出来的?(粗细的改变)老师逐一出示相应的图片进行讲解。

2、小结：原来我们可以用线条粗细的改变画出许多漂亮的图案，这些漂亮的图案还可以装饰我们的房子呢?

3、出示范例视察，看潘老师为小猪设计的房子。

你喜爱哪撞房子?最喜爱它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。)小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子装扮的很美丽。

三、引导创作及指导

1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。装扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好方法来装扮小猪的房子?

2、介绍有创意的图案，激励大家学一学。

3、激励绘画中仔细作画的幼儿，激励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

四、延长活动：今日我们为小猪设计了美丽的房子，接下来请小挚友把走廊上的“娃娃新城”也设计的美丽一点。

反思：

幼儿在活动中大部分能够参加进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。

每个幼儿都有自己的特点，依据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

7.中班美术小猪盖房子教案反思

一、活动目标

1.尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的改变。

2.体验不怕困难，坚持究竟、获得胜利的欢乐。

3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的'干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

4.尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

二、活动打算

粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。

三、活动过程

1.相识猪，区分猪和已画过的熊的相同处，以及特别的特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特殊的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。

2.故事：辨别三幢不同的房子。

有只小猪一每天地长大。一天，妈妈对他说："你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。"于是小猪告辞了妈妈起先上路。

小猪在路边望见一堆草，打算造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引导视察草房的形态和特征)小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，确定不靠妈妈，自己再造一幢牢固一些的房子。

小猪搬来了很多木头，打算造一幢木房，它花了很多时间才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引导视察木房的形态和特征)小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下;再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，确定不靠妈妈，自己再造一幢特别特别牢固的房子。

小猪搬来了很多很重很重的砖头，和上水泥起先造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。(出示砖房的插入材料，并引导视察砖房的形态和特征)小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动;再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房到处都是结牢固实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。

从今，小猪安平稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家巡游，成了一个公园。

3.大家都来学造房子，做个能干的小猪。

提示

"三只小猪造房子"是一个大家特别熟识的故事，有意识地将故事进行改编，削减了人物，使幼儿更集中留意视察比较三幢房子的差别，在画面支配上也更为简洁，易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。

教学反思：

这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充溢爱好和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、创建力等。

教案中班教案8

1、视察、理解小熊找寻帽子的有关情节，知道帮助别人是一件欢乐的事情。

2、能宁静地听老师讲故事，并情愿尝试说说故事中的好玩对话。

PPT课件。

一、引疑激趣

师：我今日带来了一样珍宝看看是什么？（PPT1帽子引导幼儿说说帽子）

师：帽子要来干什么呀？

师：你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢？（出示ppt）

小结：原来是小熊的啊。小熊特别喜爱戴帽子。

二、播放PPT，理解故事内容。

师：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（PPT2引导幼儿视察小熊的表情）

过渡：有一天，小熊戴着他最爱的帽子出门去了，可是会发生什么事情呢？我们一起来看一看。

1、第一幅图：

①（播放风声）听，这是什么声音呀？

②大风吹来了，会发生什么事情？

③小熊的帽子吹跑了，你们看小熊的脸，他心里怎么想的呀？谁来学学小熊的表情？（幼儿学做表情）

哎呀，这可是小熊最爱的帽子呀，帽子没有了，这可怎么办呀？

过渡：你们都情愿帮助小熊，那我们和小熊一起去找帽子吧！

2、其次幅图：

①咦，是谁在说话？（小青蛙）他刚才是说什么的？那小熊会说什么呀？小青蛙会怎么做呀？

②现在我来当小青蛙，你们来当小熊，我们来学学他们刚才的对话。（其次次互换角色进行对话）

3、第三幅图：

①诶，谁来了呀？（小松鼠）

②小松鼠会对小熊说些什么呢？小熊又会怎么说呢？

小结：三个好挚友一起去找帽子了。

4、第四幅图：

他们走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在哪里？

5、第五幅图：

①小熊的帽子变成了什么啊？那鸡妈妈会怎么说呢？

②小熊说……？

③立刻就要下雨了，小熊没有了帽子，这可怎么办呢？你们来想想方法，什么东西也可以做帽子？

6、第六幅图：

那究竟小熊有没有帽子，我们一起来看看。

小结：小青蛙和小松鼠帮助小熊找到了帽子，小熊也要像他们一样帮助别人，把自己的帽子送给鸡宝宝，做鸡宝宝暖和的床。

三、结合课件，完整观赏。

师：真是一群喜爱帮助别人的小动物啊！原来这件欢乐的事藏在这个故事里。我们一起完整地来听听这个故事吧！

小结：小动物们觉得帮助人是一件特别欢乐的事情，别人有困难了，我们也要帮助别人。

本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中，还存在着一些不足，如：在让孩子仿照难受的'表情时，我对孩子说了句真棒，其实我的原意是指：这个孩子仿照的真棒，但是没有说完整，造成了歧义；另外，在本次的活动过程中，我发觉我们班孩子的语言实力发展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强孩子创建力的培育。

教案中班教案9

活动目标

1、感受诗歌的美妙意境。

2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。

活动打算

1、大图片、配乐诗歌磁带。

2、各种雪花的图片。

活动过程

一、出示图片，引导幼儿对下雪天阅历的回忆。

1、老师：这是什么季节?你从哪里看出来的?

2、进一步拓展话题：你喜爱下雪天吗?你知道雪花是什么样的?雪花会落在哪里?有什么改变?

有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看里面说了些什么?

二、观赏诗歌，感受诗歌的美妙意境。

1、老师配乐朗诵诗歌，幼儿观赏。

2、出示各种雪花的图片，引导幼儿视察雪花的特点。

老师：诗歌里说雪花有几个花瓣?本，文来源:大;考.吧幼;师网雪花为什么会不见了?

3、回忆已有阅历：你玩过雪吗?雪是怎么溶化的?

三、学习诗歌，进一步感知和理解诗歌的内容。

1、老师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。

2、配乐朗诵诗歌。

四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。

1、打算有关雪花的谜语，老师问幼儿猜。

2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。

3、为幼儿打算雪花的头饰，激励幼儿表演诗歌。

(1)一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。

(2)交换角色表演。

活动延长

与建议漂亮的小雪花把冬天装扮的如此漂亮，让我们把眼中的漂亮雪景画下来吧!

诗歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣?

我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见了?

只留下一个圆圆的小水点。

参考资料：

雪花(snowflake)又名未央花，一种漂亮的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。单个雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之间。雪花很轻，单个重量只有0.2-0.5克。无论雪花怎样轻小，怎样奇异万千，它的结晶体都是有规律的六角形，所以古人有"草木之花多五出，度雪花六出"的说法。

"瑞雪兆丰年"是中国广为流传的农谚。在北方，一层厚厚而疏松的积雪，像给小麦盖了一床御寒的棉被。雪中所寒的氮素，易被农作物汲取利用。雪水温度低，能冻死地表层越冬的害虫，也给农业生产带来好处。所以又有一句农谚"冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。"雪的作用很广，但雪对人类有很大的好处。首先是有利于农作物的'生长发育。因雪的导热本事很差，土壤表面盖上一层雪被，可以削减土壤热量的外传，阻挡雪面上寒气的侵入，所以，受雪爱护的庄稼可平安越冬。积雪还能为农作物储蓄水分。此外，雪还能增加土壤肥力。据测定，每1升雪水里，约含氮化物7.5克。雪水渗入土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂养家畜家禽、浇灌庄稼都可收到明显的效益。雪对人有利也有害处，在三四月份的仲春季节，如突然因寒潮侵袭而下了大雪。就会造成冻寒。所以农谚说："腊雪是宝，春雪不好。"

活动反思：

了激发幼儿的学习爱好，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到绽开这一环节。这一环节的重点是让幼儿观赏雪景图，加深对雪的宠爱之情。然后引导幼儿在观赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。

教案中班教案10

活动目标

1、依据色调进行大胆合理的想象。

2、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

视察重点：

1、幼儿能否选择粗细不同的绳子进行玩色。2、幼儿用宣纸压印的爱好。活动打算：1、材料：棉制绳子每人四根（两粗两细，长度同幼儿的手臂），每人四色颜料，铅画纸每人两张，白宣纸一张，格子布一块。2、场地：用橱和小桌椅等布置成“熊猫百货店”。活动流程：情景导入-->示范探讨-->幼儿创作-->活动延长活动过程：

一、情景导入，引发爱好：

长颈鹿阿姨来到熊猫伯伯的布店，它对熊猫伯伯说：“天冷了，我想买块有花纹的格子布做围巾。”可布店里的格子布没有花纹，小动物们不喜爱，这可怎么办呢？（幼儿探讨）

二、示范探讨，共同参加

1、介绍材料上次我们用底纹笔和棉签宝宝做了漂亮的格子布，今日我们要请一个新挚友来帮忙，印上美丽的花纹，它是谁呀？（绳子）2、师生共同示范（以拍照的形式导入）1）老师示范①做动作：选根什么绳子，蘸点什么颜色，请它到纸上跳个什么舞？②拍照：跳好了给它拍张照，放在纸上不要动，“咔——嚓”！③印照片：拍好了用宣纸宝宝来压一压，印一印。v④红绳宝宝拍好照要回家了，它应当回到什么颜色的盆子里？（红颜色的盆子里）2）引导幼儿视察粗线和细线印出的不同效果①细细的绳宝宝也想来学跳舞，大家一起来教教它，好吗？（老师示范）②粗绳宝宝跳的`舞和细绳宝宝跳的舞有什么不同？（请幼儿描述）3）幼儿尝试其它绳宝宝还想跳，谁情愿来教教它？跳个刚才没跳过的舞。

三、幼儿创作，老师巡回指导

1、创作要求绳宝宝在格子布上跳了舞后，布就更美丽了，让全部的绳宝宝都来跳一跳，好吗？（在铅画纸和宣纸上作尝试）2、幼儿操作，老师视察指导：1）视察幼儿请粗细绳子跳了些什么舞。2）视察幼儿在压印时的动作状况。（轻轻地印）四、活动延长，激发爱好1、嬉戏：卖花布将教室的一角布置成“熊猫百货店”，幼儿作售货员，叫唤着卖格子布。例：大狮子，快来买我的花布呀！小猴子，快来买呀！

教案中班教案11

活动目标：

1、懂得应在大人的陪伴下游泳，不独自游泳。

2、了解并驾驭游泳时的基本卫生及自我爱护方法。

3、相识游泳物品，了解游泳时应留意的事项。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

5、加强幼儿的`平安意识。

活动重点难点：

重点：相识游泳物品，了解游泳时应留意的事项。

难点：驾驭游泳中的自我爱护方法。

活动打算：

1、海滩游泳图片。

2、泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等物品。

3、游泳溺水视频。

活动过程：

一、创设情境，谈话导入。

1、谈话：

——燥热的夏天静静来了，你最喜爱夏天的什么活动？

2、出示海滩游泳景象的图片，创设情境，激发幼儿爱好。

二、相识游泳物品的名称及其用途。

——游泳要带些什么物品呢？

——老师一一出示游泳物品，引导幼儿相识物品名称及其用途。

三、与幼儿探讨游泳应留意的事项：

——游泳前要先换好游泳装，换好衣服后先做做操，让身体做好下水打算。

——带好泳帽和泳镜及游泳圈打算下水。

——下水前先取一些水，向胸前、身上渐渐泼湿，熟识水温后再下水。

——随意从池边跳下是很危急的事，要从入口的楼梯上下。

——不要把头放到水里或开玩笑嬉戏。

——水池边常常很湿，走路要当心，这样才不会滑倒。

——游泳后要立刻洗澡。

四、播放有关溺水的视频，知道游泳时要留意平安。

1。了解有关溺水的事情。

——你知道游泳时会发生什么危急吗？你是通过哪些方法指导有关溺水的事情

呢？（电视上、报纸上、图书里、成人的讲解并描述中等。）

2。观看有关溺水的状况报道，救人的过程等，并相互沟通自救学问。

3。老师小结：游泳时不留意平安就会发生危害……。

4。启发幼儿探讨引起溺水的缘由。

五、学习游泳时简洁的自我爱护的方法。

——游泳时怎样才能既快乐又平安？

（如尽量要在平安的游泳池中游泳，不去危急的地方；肯定要在成人的陪伴下，不能一个人去游泳，在还没有平安驾驭技能的状况下，要运用防护用品，一旦在水中有不舒适的状况下，要赶快上岸并大声呼救。）

教案中班教案12

活动目标：

1、通过多媒体观赏、理解散文诗，进一步感受秋天是多彩的。

2、尝试依据散文诗进行仿编，体验仿编的乐趣与胜利的喜悦。

活动打算：

1、老师在活动前利用漫步、谈话引导幼儿视察秋天季节里的颜色。

2、绿色家园中的蔬菜、水果、农作物等实物。

3、PPT课件，仿编的记录纸。

活动过程：

一、交验沟通

这几天我们去绿色家园里找秋天了，你们发觉秋天这个季节里有哪些颜色呢？

二、观看PPT，观赏、理解散文诗

1、刚才你们的话被谁听到了（出示PPT）？小蚂蚁可不信任秋天这个季节里有这么多色调，于是小蚂蚁乘上一片落叶来到了绿色家园，去问秋天的颜色了。

2、小蚂蚁来到了绿色家园，它第一个去问谁了？

（出示PPT）这两个字是什么呀？那它去问谁了？为什么？

观赏散文第一句：小蚂蚁去问白菊花，白菊花告知它：“秋天是白色的。”

3、（出示PPT）小蚂蚁又去问了谁？（出示PPT）小蚂蚁在那里找到我的？观赏散文其次句：小蚂蚁去问橘子，橘子告知它：“秋天是橘黄色的。”

4、（出示PPT）观赏、朗读散文。

秋天的色调

小蚂蚁去问白菊花，白菊花告知它：“秋天是白色的。”

小蚂蚁去问橘子，橘子告知它：“秋天是橘黄色的。”

三、仿编散文诗

小蚂蚁这一下糊涂了，秋天究竟是什么颜色的呢？我们帮小蚂蚁一起去问问。这里打算了一些我们家园里的.东西，还有一些照片，待会儿我们一起用“小蚂蚁去问谁，谁告知它秋天是什么颜色”的话和挚友说说。（出示PPT）

1、幼儿自主选择材料进行互动仿编。

2、幼儿沟通、仿编，提示幼儿用散文诗的格式说出来。

3、集体朗诵幼儿仿编的散文，体验仿编的胜利感。

小结：小蚂蚁问了家园里这么多的树、花、水果、蔬菜等，他们告知它秋天的颜色有的是红的、有的是紫的……

4、最终小蚂蚁去问我们小挚友，我们小挚友告知它秋天是什么颜色的？

小结：现在小蚂蚁信任了，秋天不仅是个丰收的季节，还是个彩色（五彩缤纷、五彩缤纷）的季节。

四、延长活动

进一步激发他们仿编的主动性。

我们绿色家园里还有许多花草树木，待会儿我们再找找，它会告知小蚂蚁秋天是什么颜色的？然后把它记在这张记录纸上。

教案中班教案13

一、活动目标：

培育动作灵敏性。

二、活动打算：儿歌爆米花

三、活动玩法：

若干幼儿手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。嬉戏起先，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”一声时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”马上蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”抓紧往圈外跑，“锅子们”手拉手将未跑出的“米粒”围在圈内，直至全部“米粒”跑出，调换角色，嬉戏重新起先。

规则：

1.只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才能同时向上跳。

2.跑出的“米粒”充溢到“锅子”的队伍中。

中班嬉戏教案：小小驾驶员

中班幼儿对各种汽车特别感爱好，为了满意幼儿的需求和培育他们的交通规则意识，熬炼幼儿动作的灵敏性和合作实力，设计了本次活动。

1、练习听信号走跑交替，熬炼动作的灵敏性和合作意识。

2、乐意参加活动，知道遵守交通规则。（红灯