沪教版初中初三语文上册《致橡树》教学设计

沪教版初中初三语文上册《致橡树》教学设计一、教学背景本次教学对应沪教版初中三年级上册语文教材，在第二单元《人生自信》中，第七课《致橡树》一文的教学。通过对文本的解读，让学生了解到对爱情的不同理解与看法，懂得如何正确看待与对待爱情。二、教学目标1.思考目标1.了解文学作品的特点，理解文学的感染力。2.了解现代诗的美学特点及阅读方法，体验“语言之美”。3.领会诗歌的“本身意义”和“诗人意义”，了解格律和韵律的基本概念。2.知识目标1.知道现代诗歌的特点及美学价值。2.能够分辨并体会韵律和格律的美感。3.理解并掌握文学叙述手法和意象的描述方法。3.能力目标1.能够通过朗读、朗诵、默读等方式，熟悉并领会诗歌。2.能够认真思考、理解并感受文本，进而提高自己的审美能力和鉴赏力。3.能够准确表达自己的思想，写出个人对诗歌的感受。三、教学重点与难点1.教学重点1.理解现代的诗歌美学价值和阅读方法。2.懂得发现和了解文学叙述手法和意象描述方法。3.通过欣赏鉴赏以及逐渐朗读、默读，领会诗歌真正的内涵。2.教学难点1.让学生理解习惯性的文学读写方法不能适应现代诗歌的写作和阅读。2.让学生懂得通过鉴赏并运用现代诗歌韵律的规律，进一步感受到诗歌美的真谛。四、教学方法与活动设计1.教学方法通过阅读与欣赏、分析、理解与朗读相结合的方法，让学生进一步领会现代诗歌的韵律、体裁、艺术表现和情感表达方式，感受诗歌的另一种美丽。2.活动设计1.导入为了引起学生的注意力，在启动教材前，可以设计如下导入活动：①问答：悬念问答，使学生更好的理解课文。②具情境的呈现。2.破解课文通读课文，导读课文，指引学生提前掌握回答以下问题的必备知识：①本课文所采用的文学语言的特色是什么？②本课文的中心意义是什么呢？③文中人物和情节的特点是什么？④文中出现的重复描写含义是什么？3.欣赏鉴赏听、朗、熟读、默读。学生可以通过欣赏、品味等方式来加深他们对《致橡树》的理解，更好地体会现代诗歌的美和韵律。4.思考思辨在欣赏之后，可以通过讨论、思考等方式激发学生对诗歌情感和内涵的感知。5.归纳总结在讨论的过程中，逐渐体会并总结默读、朗读、吟诵的方法。并试着将这种方法和体验运用到平常的阅读、写作中。五、板书设计教学环节板书设计课堂导入-破解课文《致橡树》欣赏鉴赏与思考思辨（朗读与默读）现代诗歌中心意义现代诗歌的特点及阅读方法归纳总结现代诗歌体裁、以声朗读、吟咏的艺术表现方式六、教学评估1.教师评估进行教学评估时，老师可以根据以下几个方面进行评估：1.是否了解文学作品的特点，理解文学的感染力？2.是否理解并掌握文学叙述手法和意象的描述方法？3.是否能够通过朗读、朗诵、默读等方式，熟悉并领会诗歌？2.学生评估学生在学习过程中应注意以下方面：1.是否能准确把握文本的语言和意义？2.是否对现代诗歌有一定的认知和鉴赏力？3.是否能够根据自己编写的文本，深刻理解和领会诗歌的内涵与意义?七、教学扩展1.可以针对不同学生，适当调整查找资料的难度，或根据部分学生的阅读兴趣，从中选取某一种形式进行分享和讲解。2.本次课程重点是帮助学生理解和认知现代诗歌，可以在线上或离线情