语文版高三语文选修《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》教学设计_第1页
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语文版高三语文选修《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》教学设计教材分析本次课程将围绕选自唐代陈子昂的《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》一文展开教学设计。这篇文学作品以其文笔鲜明、极富诗意的描写方式，表达了作者对于家乡景致和亲友之间深情厚谊的表达。本文属于高三语文选修内容的阅读篇目，难度一般，开场地点是柳州城楼，内容分别介绍了漳、汀、封、连四州的美丽景色以及作者往返四地与当时担任四州清官的亲友间的深情厚谊。文章情节流畅，表现出唐代大多士人落魄之时百折不挠的心理情感和人际交往情感。选文既具有文字艺术欣赏性，又有丰富的时代背景和生活情趣。在繁荣的文艺复兴时期，阅读这样的文章对于拓宽高中生的文化视野、了解文化背景有着极佳的学习效果。教学目标学生能够通过《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》这一文学原著，感知唐代文学气息，领略当时的人文情怀，拓宽文化视野。学生能够逐步提高阅读理解水平，习惯性地梳理原文，感知词句之美，提高阅读兴趣与阅读自信。学生能够在阅读《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》这一文学原著的过程中，积极锻炼批判性思维和思辨能力，提高文章的解读能力。学生能够理解作者的整篇文章所要表达的情感，体验唐代文人之感。教学重难点教学重点感受唐代文人写作的文学气息阅读分析文章，感受词句之美理解整篇文章所要表达的情感教学难点文化背景与时代因素感受古文优美句子巧妙表达思想的功能教学策略学前准备在开始教学之前，可以利用课前十分钟时间，简单地介绍唐代的历史背景、文化特点。为了让学生更好地理解本文所表达的意境，可以引导学生了解到本文的文化意义及所传递的文化情感。教学过程第一步：文献研读让学生初步领略文章的整体思路、情感。可以根据相关情节穿插适当的历史生活情境，以增强学生的阅读兴趣和阅读理解能力。第二步：重在感受聚焦情感教学，让学生尽情揣摩文本用意，认真感受其中人物情感，引导学生自主发现后，再进行二次阅读讲解。根据文中描写，了解四州的地理环境、文化背景和风景名胜等。为了让学生更好地感知词句之美，可以选取一些短句，让学生逐字逐句去解析，领悟出其中的意境。引导学生多次品味句子，学会对文本进行深层次分析。第三步：批判性思维培育让学生能够理解文本中的深层含义并能思考贴近时代的话题。可以引导学生思考现实中的社会问题，然后引导学生深思文本，对照现实，发表个人看法。通过这样引导的方式，使学生能够更深入地理解唐代文学的“精神体魄”，再能够用自己的话，用当代思想去解读、理解古代文化。学后评价防止过于枯燥，可以结合社会热点展开互动式，在班级进行内部话题讨论，让学生发表对古文的理解和看法。总结本次教学主要面向高三语文选修中的古代文学阅读，选择陈子昂的《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》一文，通过对中古时期写作文化、历史背景的引导，促进学生对于古代文学的全面

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