《浅水洼里的小鱼》教学反思800字

《浅水洼里的小鱼》教学反思800字

《浅水洼里的小鱼》教学反思陈艳梅通过对这堂课的学习，我对新课标下的语文教学又有了更新的认识，现在新形势下的语文教学重点应放在语言训练上，要落实好每一课的“双基”训练内容，要以课文作为载体，教给学生扎实的语文知识，语文课要跟课文内容分析课说再见了，基于这一点的认识，所以我在教学实践当中，开始重视语言训练了。在上《浅水洼里的小鱼》这一课时，我结合我班学生的学习实际和认知水平，对教学内容作了相应的调整，一节课下来，自我感觉基本上达到了预设的教学目标，学生也学得比较轻松愉悦。《浅水洼里的小鱼》这一课我主要分两个课时进行，第一课时是初读课文，认识生字，第二课时是讲读课文，巩固生字词。下面我就说说第二课时的教学反思。第二课时的教学内容是在讲读课文过程中复习巩固生字，对学生进行语言训练。在复习引入环节中，我就对生字词进行复习，采用开火车读来重现生字词，接着利用概括课文的内容这一步自然地导入新课。在讲第一段时，我重点放在把字句和被字句的句式训练上，还训练了学生的想象说话能力，我问学生：“假如你就是浅水洼里的小鱼，会有什么感受？”学生会简单地说“很辛苦”、“快要死了”等话，虽然回答简单，但也能促使学生动脑筋想象了。1在讲读第二段时，我也主要训练学生的想象说话能力，比如：如果你见到这个男孩，你想跟他说些什么？大多数学生都能说出表扬小男孩的话来，也切合了本单元的主题教育：保护动物。在讲读第3至6段时，我重点指导学生读好对话，体会对话的言外之意，采取换词、选句意等学生容易接受的方法进行理解句意，学生很快能理解了这些句子的意思。可以说本节课基本达到了我预想的目标，但也有很多地方还需要改进。比如，在理解重点词“也许、甚至、蒸”的时候，方法比较单一，都是老师讲授，学生被动地接受，因此学生的识字和理解方法不够灵活，学生不太感兴趣，还有学生读得不够多，导致感受感悟需要花较长的时间，课堂评价性的语言比较少。我想这些遗憾应该是我上这节课所获得的宝贵经验，因为我清楚了自己应该要改进和努力的方向，我以后将要努力把这些不足之处变成闪光点，来改善我今后的教学工作。2

第二篇：《浅水洼里的小鱼》教学设计及反思（附图）选题计划＋《浅水洼里的小鱼》教学反思发表于：2022.12.6来自：字数：889手机看范文《浅水洼里的小鱼》教学反思陈艳梅通过对这堂课的学习，我对新课标下的语文教学又有了更新的认识，现在新形势下的语文教学重点应放在语言训练上，要落实好每一课的“双基”训练内容，要以课文作为载体，教给学生扎实的语文知识，语文课要跟课文内容分析课说再见了，基于这一点的认识，所以我在教学实践当中，开始重视语言训练了。在上《浅水洼里的小鱼》这一课时，我结合我班学生的学习实际和认知水平，对教学内容作了相应的调整，一节课下来，自我感觉基本上达到了预设的教学目标，学生也学得比较轻松愉悦。《浅水洼里的小鱼》这一课我主要分两个课时进行，第一课时是初读课文，认识生字，第二课时是讲读课文，巩固生字词。下面我就说说第二课时的教学反思。第二课时的教学内容是在讲读课文过程中复习巩固生字，对学生进行语言训练。在复习引入环节中，我就对生字词进行复习，采用开火车读来重现生字词，接着利用概括课文的内容这一步自然地导入新课。在讲第一段时，我重点放在把字句和被字句的句式训练上，还训练了学生的想象说话能力，我问学生：“假如你就是浅水洼里的小鱼，会有什么感受？”学生会简单地说“很辛苦”、“快要死了”等话，虽然回答简单，但也能促使学生动脑筋想象了。1在讲读第二段时，我也主要训练学生的想象说话能力，比如：如果你见到这个男孩，你想跟他说些什么？大多数学生都能说出表扬小男孩的话来，也切合了本单元的主题教育：保护动物。在讲读第3至6段时，我重点指导学生读好对话，体会对话的言外之意，采取换词、选句意等学生容易接受的方法进行理解句意，学生很快能理解了这些句子的意思。可以说本节课基本达到了我预想的目标，但也有很多地方还需要改进。比如，在理解重点词“也许、甚至、蒸”的时候，方法比较单一，都是老师讲授，学生被动地接受，因此学生的识字和理解方法不够灵活，学生不太感兴趣，还有学生读得不够多，导致感受感悟需要花较长的时间，课堂评价性的语言比较少。我想这些遗憾应该是我上这节课所获得的宝贵经