川教版八年级历史上册《第23课近代教育、大众传媒与文艺》教学设计

川教版八年级历史上册《第23课近代教育、大众传媒与文艺》教学设计知识梳理考虑到历史上册的第23课内容相对来说比较多，我选择挑选出其中重点知识点进行归纳总结，以便学生更好地理解并掌握课程：近代教育的兴起近代教育的社会背景及特点美国和日本的教育改革中国近代教育的兴起大众传媒的发展大众传媒的定义和特点大众传媒的种类及对社会的影响文艺的发展文艺的概念和分类近代文艺的兴起和发展教学目标了解近代教育、大众传媒和文艺的历史演变以及这些事物对社会、人们生活的影响，掌握历史上这些方面的关键节点。教学重点近代教育的起源和发展；大众传媒的产生和影响；近代文艺的兴起和发展。教学难点近代教育风起云涌，短时间内如何为学生讲清各个国家及地区的教育改革；大众传媒的应用十分广泛，如何帮助学生针对不同的媒介进行探究；介绍近代文艺的同时，如何将其中的重要演变与时代背景相对应，让学生更好地理解历史发展过程。教学策略推三个P：Project、Problem、Product以Project为基础，学生可以在一定限制下自由选题，从而调动学生自主探究能力，探究近代教育、大众传媒和文艺发展的历史及特点。由于教材内容极其丰富，可以结合PPP教学模式，让学生充分了解知识点。设计几个针对性强的分组讨论环节可以选取一些有争议性、具有代表性的课文中的内容进行讨论。选取能够印证大众传媒影响社会与人民生活的具体例子，并分析不同媒介背后的传播速度、传递信息面、传递影响等情况。学习近代文艺发展的同时，可以选取具有代表性的主题和文艺作品进行讨论并分析，以此考察学生对历史知识的理解深度。教学辅助工具设置情境让学生进行思考；在PPT中插入一些有代表性而各具特色的图片，增强学生视觉效果并让内容变得更具有代表性；设立教学游戏，让学生在轻松的环境中进行知识学习，增强学生参与度和兴趣。教学过程第一步：导入以电影《我的青春谁做主》为例，引导学生思考大银幕上的人和事，在不同的时代背景下，同样的故事会呈现出不同的色彩，故事本身虽然有教育、传媒、文艺等元素，但一些细节、台词，故事的四五个变化，则反映了人们的思想、文化等深度转变。第二步：教师讲解2.1近代教育的兴起解读教育改革背后的社会背景及特点介绍美国和日本的教育改革中国近代教育的兴起2.2大众传媒的发展简单介绍大众传媒的定义及特点解释不同媒介对社会的影响分析不同媒介的传播方式、传播速度、传播影响等情况2.3文艺的发展解释文艺的概念及分类介绍近代文艺的兴起和发展分析时代背景对文艺领域的影响第三步：小组活动教师根据学生人数安排小组。在PPT上展开争论的激烈画面，引导学生理性探究大众传媒的种类及对社会的影响，并引导学生分析不同媒介的特点和使用方法。同时也要引导学生探索文艺的发展及背景。重点拓展学生在讨论中所得到的问题。第四步：展示结果要求每个小组展示出所掌握的知识点及讨论过程中探索所得的问题。并在展示过程中可以添加PPT，还可以根据教师的引导，进行一些公开和深度问题的探讨。学习反思通过本次教学，学生在专注于本主题的学习过程中，也理解了现代教育、技术普及、文艺的进一步发展成果,对大众传媒的积极、消极或“黑暗”面，建