八年级语文下册《我的第一本书》教案（3篇）

八年级语文下册《我的第一本书》教案（3篇）1、了解牛汉的生平及代表作品。

牛汉，现当代闻名诗人，“七月诗派”的重要诗人，有“诗坛硬汉”的美称。原名史成汉，又名牛汀。生于1923年，1940年开头写诗，有诗剧、诗歌、诗集等。

2、把握重点的生字生词。

3、能用流畅简洁的语言复述“我第一本书”的由来。

4、是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？为什么这样珍视这“第一本书”？

5、争论完成研讨与练习二的问题。

6、通过本文的学习你领悟到了哪些有关读书对于人生的意义？

7、提问释疑。

我的第一本书教案篇二

教师寄语：

一本新书像一艘船，带着我们从狭隘的地方，驶向无限宽阔的生活海岸。——海伦凯勒

学习目标

1、识记字词，整体感知课文。

2、抓住重点语句把握人物心情。

3、了解第一本书的深刻含义，感悟的内心情感。

学习重点

把握人物思想感情，围绕第一本书的故事，体会在特定条件下人物的精神世界。

学习难点

在阅读中联系上下文，体会重点语句的含义以及体会第一本书的深刻含义。

学习过程

一、积存运用

字词注音释义

1、给加点的字注音：

迢迢（）(）晾晒（）掺和（）（）马鬃（）泪水盈眶（）（）哄堂大笑（）挎着（）

2、解释词语

迢迢：

挥之不去：

掺和：

磨磨蹭蹭：

哄堂大笑：

二、自主探究

1．五分钟内默读课文，复述“第一本书”的故事。

要求：

a、交代清晰时间、地点、人物、故事发生的过程。

b、读音精确，口齿清晰，声音嘹亮。

c、语言简练生动，表达流畅自然。

d、同学之间相互补充、评议。

2．再次默读课文，理清文章线索，围绕第一本书记叙了哪些事情？分别有怎样的感受？

三、争论沟通，合作释疑。

（一）品尝语言

理解以下句子的含义。

1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的欢乐和梦幻。

2．我的第一本书实在应当写写，假如不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。

（二）请同学们再读课文，合作解决下面问题

1．是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？

2．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”？

3．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达怎样的感情？

四、拓展延长

1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？

2．你能把你的“第一本书”拿出来与大家共享吗？

五、课堂小结

课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我”的爱以及朋友间的友情和20世纪初困难中的温情，告知我们“人不能忘本”，我们应好好珍惜现在的生活。

六、达标检测

（一）给加点的字注音

酷（）似掺（）和脊（）背枉（）读

（二）解释词语

幽默：

凄惨：

神秘：

翻来覆去：

（三）阅读下面的语段，完成1-5题。

晚上，我观察父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。其次天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，____________________，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。

这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。

1、请用横线画出文章中表现“父亲的手真巧”的句子。

2、文中横线处应填写的句子是以下哪一项？请选择。然后说出选择的理由。

⑴他把我们两个半本书修修补补

⑵他竟然把我们两个的半本书修修补补

选__________，理由是_____________________________________________

3、其次自然段的开头的那一句“这就是我的第一本书”含有怎样的感情？它在文章中有什么作用？请说说你的理解。

4、这一册书以后再也不会用了，这一点作为教师的父亲不会不知道。可是他为什么还要仔细地修补它呢？你能说出父亲这样做的理由吗？

5、“我”拿到父亲装订的这本书后会怎样想呢？请你帮他将心里活动写出来。不少于８０字。

《我的第一本书》教案篇三

课题

我的第一本书

教学目标

学问与力量

1．理解对生活的那一份诗意的感悟。

过程与方法

培育学生对生活的体验力量，学会思索人生。

情感、态度与价值观

通过对课文的学习，培育学生的爱国主义情感。

教学重点

复述“第一本书”的故事。

教学难点

注意激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。

教学预备

教学挂图、多媒体课件、学生作业本

教学课时

三课时

教学流程（第一课时）

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

预习

1．给以下加点字注音。

酷(ku4)似掺(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)读

2．解释以下词语。

幽默：好玩或可笑而意味深长。

凄惨：凄凉凄惨。

神秘：微妙神奇。

翻来覆去：一次又一次；屡次重复。

掺和：掺杂混合在一起。

知书识礼：有学问，懂礼貌。指人有文化教养。

酷似：极像。

学生结合课文理解并把握补充解释

导人

你读的第一本书是什么样的书？可能有些同学已经记不清了，却对他的第一本书永志不忘。由于那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发觉那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财宝。

牛汉，现当代闻名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开头写诗，有诗剧才智的悲伤、诗歌鄂尔多斯草原、诗集彩色的生活等。

学生了解

阅读课文．整体感知

学生复述“第一本书”的故事。

学生相互补充、评议。

学生自主阅读

质疑、争论，师生共同解决问题。

1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？

（还可指我踏人生活的一次宝贵的经受，一本人生之书。）

2．是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？

（一种感谢之情。）

3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”？

（体会书的宝贵，读书时机的宝贵。）

4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达怎样的感情？

(我的第一本书对“我”影响之大，要回报它。

师生共同解决问题。

小结

本文是诗人牛汉的一篇随笔。通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。

布置作业

1．研讨练习三。

2．选用课时作业