幼儿园绘本阅读课题计划

幼儿园绘本阅读课题计划

《幼儿绘本阅读的实践研究》课题计划旨在借助新《纲要》的教育理念，通过科学的发展观，注重研究、突出重点、解决问题、注重实效等原则，发挥教育科研在课程改革中的先导作用。我们希望通过科研管理科学化、科研管理网络化、课题管理规范化、课题研究全员化等方面的工作，激发教师内在动力、提升教师专业素质、引领教师持续发展，进一步调动全体教师投入教科研工作的积极性和主动性，力争在研究广度、深度上有新的突破。在这个背景下，我们选择了“幼儿绘本阅读”作为研究主题。阅读是创新的基础，培养阅读习惯是建立知识型社会的最佳途径，也是推动知识经济的基础。而幼儿绘本阅读是幼儿养成终身阅读兴趣和习惯的最佳时期。因此，我们将走进幼儿的阅读世界，与孩子们一起阅读，倾听他们的感受，领略幼儿的灵性、智能和创造。同时，我们将利用家长的参与和亲子阅读的开展，增加孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力。在研究中，教师的教育观念和行为也将发生“革命性”的变化，真正体会到阅读所带来的快乐，我们和幼儿在共同成长。为了达成我们的工作目标，我们制定了以下措施：1.以理论学习为切入点，以课堂教学为主阵地，以反思为着力点，提高课题组成员的专业意识、专业能力与专业水平。2.积极进行《幼儿绘本阅读的实践研究》的进一步探索与研究，增强教师对课题研究的理性思考，提升分析、思考、研究、总结的能力。3.充分利用集体阅读、自主性游戏、墙饰等，让幼儿体验阅读的乐趣，激发幼儿的阅读兴趣。4.在阅读活动中，运用各种教育的方式方法，引导幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿养成良好的阅读习惯。5.培养孩子在阅读的过程中想象和语言表达的能力，引导体验绘本所传达的情感，提高幼儿的阅读能力、审美能力。为了确保工作的顺利进行，我们将抓好教师的理论学习工作，营造浓厚的教科研学习氛围和环境。只有教师具有一定的科研理论水平，才能有效地开展课题研究工作。1.继续开展课题活动，深入探究绘本教学的实践方法2.开展亲子阅读活动，促进家庭与幼儿园的联系3.组织幼儿参加绘本漂流活动，拓展阅读范围十一月份：1.继续加强幼儿阅读习惯的培养2.开展绘本教学开放日，分享教学经验3.组织幼儿参加图书跳蚤市场活动，促进图书交流十二月份：1.开展亲子绘本展览，展示家长与幼儿共同制作的绘本2.总结本学期的课题活动，制定下学期的计划3.组织幼儿进行阅读总结，分享阅读心得和体会。针对幼儿的认知特点和年龄特点，我们为每个班级提供了大量的绘本，并放在班级图书袋中供幼儿自由选择。每次阅读活动前，教师会提供相应的新图书并介绍其名称和内容，以激发幼儿的阅读欲望和兴趣。我们不仅有目的地为幼儿提供内容丰富的幼儿绘本读物，而且每月换一次，并逐步增加程度相同但内容不同的图书，以保持幼儿对阅读的兴趣。同时，我们还为幼儿创设了相关环境，如“宝贝书吧”和“绘本区”，并注重培养幼儿的阅读习惯，如爱护书本、友好交换阅读和向同伴介绍内容等。我们还创建了亲子阅读的模式。通过发放“致家长的一封信”和“亲子阅读调查问卷”，我们了解了本班孩子在家的阅读情况，并得知家长对亲子阅读的看法。我们通过阅读宣传栏和班级阅读专栏向家长推荐适合幼儿阅读的好书，并指导家长如何和孩子一起读书。我们还开展了爸爸妈妈来园讲故事、亲子阅读竞赛和亲子阅读交流会等活动，以促进家庭和幼儿园之间的联系和共同提高。我们还开展了绘本系列活动，以培养幼儿的阅读兴趣、技能和习惯。针对课题内容，我们根据本班情况开展了各种活动，如集体阅读、班级读书会、读书比赛、创编故事、情节表演、竞选故事大王、制作小人书、图书漂流和图书跳蚤市场等。除了集体阅读，我们还让幼儿有个人阅读时间，以提高独立阅读能力和形成良好的阅读习惯。在下学期，我们将继续加强幼儿阅读习惯的培养，开展绘本教学开放日，分享教学经验，组织幼儿参加图书跳蚤