小学体育-动感韵律操教学设计学情分析教材分析课后反思

《动感韵律操》教学设计（水平二四年级）设计思路：韵律操是人体伴随着音乐有节奏的进行的一种体育活动，是小学体育教学的基本项目之一，它不仅能帮助学生增强体质。培养节奏感，平衡性，协调性，提高对体育运动的兴趣，两且可以培养学生良好的艺术表现力，帮助学生树立正确的审美观，进而发现美，创造美。本节课是韵律操的的基础课，考虑学生基础差，选择的教学内容简单易学，着重在于基础动作的教学，节奏感的培养。主要教学内容包含健美操及街舞操的基础动作。从准备活动开始设计新版老鹰抓小鸡的游戏，帮助同学们充分活动身体，同时又提高运动兴趣。随着音乐的热身，一系列的模仿练习，让同学们增强节奏感，快速进入运动状态。课上运用自主学习与教授学习相结合的方法，发挥同学们的主体性，培养了同学们的团结合作的精神。把“技能”“汗水”“笑声”结合起来，带给同学们不一样的运动体验。课的最后运用体能训练和放松操相结合的方式，在音乐的伴奏下进行间歇性的训练，发展腿部力量，拉伸放松身心。并鼓励学生自己练习，融入生活。《动感韵律操》教案班级：四年级科目:动感韵律操课次：1教学内容动感韵律操教学目标学生能够初步掌握韵律操的基本动作明显增强学生的节奏感调动学生学习韵律操的积极性，让学生体会韵律操的快乐。重难点重点：节奏感的培养，基本动作的学习。难点：节奏及动作的协调配合，跟音乐完成所学动作。过程教学内容教学活动教学组织、要求时间准备部分课堂常规1、师生问好；2、清点人数；3、检查装备，安排见习生；4、宣布课的内容及要求；（要求：每一位同学集中注意力积极参与练习。）·△××××××××××××××××××××××××××××××××学生四列横队要求：快、齐、静10分钟一、课题导入二、热身小游戏：新版老鹰抓小鸡三、热身健身操“同学们对韵律操了解多少那？”教师讲解一些韵律操游戏老鹰抓小鸡规则讲解：前后四人一组，每组围绕特定的标志点进行游戏。每组两只老母鸡，一只小鸡，一只老鹰，小鸡在老母鸡的保护下躲开凶猛老鹰的追击。游戏点如图：代表游戏点，呈之字形分布1.3.5.7.9组在前，2.4.6.8.10组在后。1、在音乐的伴奏下带领学生热身操练习。要求：教师领做，不作讲解；声音洪亮；富有激情，有感染力。2、学生根据老师的口令做出相应的动作。学生跟做动作要舒展有力要求：1.注意观察、认真模仿2.充分活动上下肢关节3.动作舒展到位充分热身△××××××××××××××××××××××××四列横队，密集队形△××××××××××××××××××××××××四列横队，体操队型回到四列横队体操队形散开△××××××××××××××××××××××××××××××××基本部分结束部分节奏练习（本环节的设计是为了增强同学们的节奏感）韵律操组合教学数节拍间隔1拍击掌1次间隔2拍击掌两次间隔4拍击掌四次配合踏步进行有节奏的击掌练习6、学生打节奏，教师展示一段韵律操，让同学们进一步练习节奏感，激发学生的学习兴趣，调动积极性。展示内容：一字步+v字步+侧交叉步+高踢腿+竞技健美操+律动街舞四个动作：小并步跳、上步膝腿、updown、侧开步后点地四个动作腿部动作教学分成四组组探究学习手上动作，每组一个动作。教师发现引导，让学生当老师进行手上动作教学教师进行动作整合跟音乐展示四列横队，密集队形△××××××××××××××××××××××××××××××××△××××××××××××××××××××××××××××××××四列横队，体操队形20分钟基本动作课课练街舞放松活动拉伸放松4、教师总结1、在音乐的伴奏下进行一些韵律操动作的有节奏的跳跃练习2、在音乐的伴奏下做一些街舞动作进行放松3、拉伸身体各个关节4、教师对本节课进行小结；5、宣布下课，师生再见。××××××××××××××××△××××××××××××××××要求：1、队形整齐安静2、拍打节奏整齐3、动作自然放松5分钟课后小结动感韵律操学情分析这一年龄段的学生处于身体生长发育初期，思维能力活跃，具有较强的模仿能力和与同伴间协作能力，想象力和创造力丰富，能通过老师的引导，进行各种各样的创新练习，但自制能力注意力较差，在讲授过程中教师应及时关注注意力较差的学生，分组练习时关注对教授内容接受慢的学生，教学设计应新颖有趣，逐步激发学生的学习兴趣，培养爱好，促进学生身体素质的提高。本节课是韵律操的的基础课，考虑学生基础差，选择的教学内容简单易学，着重在于基础动作的教学，节奏感的培养。主要教学内容包含健美操及街舞操的基础动作。培养节奏感，平衡性，协调性，提高对体育运动的兴趣，两且培养学生良好的艺术表现力，帮助学生树立正确的审美观，进而发现美，创造美。动感韵律操效果分析本次课是四年级学生进行的动感韵律操的教学，通过课堂教学有以下效果体现：本次课设计了健美操和街舞动作进行教学，学生能够在韵律活动和游戏活动中，具有浓厚的活动兴趣，能充分的展示自我的风采，变得更自信。能够掌握的正确的韵律操腿部动作，并在此基础上自己探究发现手部的动作，自己创编了一套韵律操的组合动作。在课堂的活动中，学生表现出了竞争与拼搏的精神，能够互相学习和合作，有了勇敢顽强、团结合作的优秀品质。在整堂课上，同学们发扬了不怕苦，不怕累的精神，技能、笑声、汗水完美融合。：动感韵律操教材分析韵律操是人体伴随着音乐有节奏的进行的一种体育活动，是小学体育教学的基本项目之一，它不仅能帮助学生增强体质，培养节奏感，平衡性，协调性，提高对体育运动的兴趣，两且可以培养学生良好的艺术表现力，帮助学生树立正确的审美观，进而发现美，创造美。本节课是小学3-4年级水平二教材《体育与健康》第五节《韵律活动和舞蹈》。包括律动组合、舞蹈基本动作、集体舞和韵律体操等内容。它能很好地反映儿童的学习、生活，表达思想情感，对锻炼儿童身体，培养正确优美的身体姿态和韵律感，陶冶美的情操，发展想象力和表现力，培养文明行为和创造精神都具有重要的意义。本节课充分让学生在玩中学、玩中练。让学生分享同伴的成功，体会团队合作的快乐，享受成功的喜悦。本课是韵律操的的基础课，考虑学生基础差，选择的教学内容简单易学，着重在于基础动作的教学，节奏感的培养。主要教学内容包含健美操及街舞操的基础动作。本次课的教学主要锻炼学生的腿部力量、身体协调能力和身体的柔韧、灵敏能力。通过小组合作、探究、交流、学习等方式，让学生不但体会成功的快乐，更学会分享同伴成功的喜悦，从而培养学生团结协作的合作精神。从准备活动开始设计新版老鹰抓小鸡的游戏，帮助同学们充分活动身体，同时又提高运动兴趣。随着音乐的热身，一系列的模仿练习，让同学们增强节奏感，快速进入运动状态。课上运用自主学习与教授学习相结合的方法，发挥同学们的主体性，培养了同学们的团结合作的精神。把“技能”“汗水”“笑声”结合起来，带给同学们不一样的运动体验。课的最后运用体能训练和放松操相结合的方式，在音乐的伴奏下进行间歇性的体能训练，发展腿部力量，拉伸放松身心。并鼓励学生自己练习，融入生活。动感韵律操评测练习通过队列练习、韵律操以及热身游戏检测学生的精神面貌以及注意力是否集中，检测学生的观察力，协调性，模仿能力，学习能力。通过节奏练习检测学生的节奏感及节奏感知能力。通过教授韵律动作腿部动作检测学生的模仿及学习能力。通过学生小组讨论，探究学习检测学生发现美、创造美的能力。通过分组练习检测学生之间的相互合作、学习和探究的能力。通过体能练习检测学生基础学习及习惯养成。通过放松检测学生的身体柔韧性、协调性。动感韵律操课后反思本节课总体设计流畅，思路清晰，充分调动了学生的积极性，学生参与学习和练习的热情高涨，课堂气氛活跃，组织有序，能够根据学生的特点设计课堂教学，教学效果显著。有利因素由于小学四年级学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，创造力。因此，对本节课的学习内容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的要我学”变为我要学”的积极性、主动性不难调动。不利因素由于小学四年级学生的兴趣广泛，自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段，加之某些同学对韵律活动的认识有偏见，认为只有女同学才能做出优美的韵律动作组合，需要加之引导，让他们认识到韵律活动是力与美的融合，教师示范在教学中起到了很大的作用。在教学中采用有趣性的组织教学方法、变换练习方式及要求等手段来吸引学生的注意力，激发学生兴趣，保证教学活动顺利进行。教法本节课采用示范讲解法、分组合作练习法、自主探究法1、利用示范讲解教学，培养学生认真观察事物的能力。2、通过带领练习和指导练习，使学生逐步掌握模仿的学习方法。3、通过要点的讲解，逐步培养学生会用所学理论指导实践的学习方法。4、通过合作练习，培养学生团结合作的精神。5、通过自主探究，培养了学生发现美，创造美的能力。不足之处：1、游戏及热身操强度较大，影响后面主内容的练习。2、学生在分组练习过程中，关注面不够，个别同学出现错误动作时，没有及时纠正。3、给与学生展示自我的机会太少了。4、在课上没能及时积极的给与表现好的学生评价，关注度不够。改进措施：减少热身游戏的练习密度，制定好练习负荷。学生在练习过程中，及时发现错误动作，及时纠正错误动作，并充分利用“小老师”机制，让学生互相学习，互相促进，互相提高。请出动作优秀的同学展示，让学生们有发现美，创造美的精神。给与学生及时积极