研究报告作文合集九篇

Word第第页研究报告作文合集九篇讨论报告作文篇1

由于如今网络比较普及，我们同学家里大部分都有电脑。而电脑是两面性的，有好的一面也有坏的一面。好的一面是：获得了学问，增长了眼界。坏的一面是：由于玩儿嬉戏上瘾，而弄得学习成果下降。为此我做了一个关于同学上网的调查报告。

五班级中男生有百分之四十四在网吧上网，百分之三十五在学校电脑房，百分之二十一在其他地方，其中百分之四十在玩儿嬉戏，百分之五十在谈天，百分之二点七在查资料，还有百分之四点三在干别的事。女生有百分之一点二在网吧上网，百分之五十点八在学校电脑房上网，百分之四十八在家里上网。其中百分之二十一在玩儿嬉戏，百分之十五在谈天，百分之五在查资料，百分之十一在干别的事。

通过以上数字说明：上网对学校生来说，弊大于利。我认为每天上网不应当超过三非常钟，只查找一些对学习有关心的资料或是阅读优秀的文章，来不断提高自己的写作水平和丰富自己的业余生活，使自己学习每天向上。

讨论报告作文篇2

在我们的校内里，几乎是走到哪里都能看到一群近视生，所以说近视的状况非常的严峻，我国学校生近视眼发病率为22.78％。可想而知，近视的人是多么得多啊！正好借助上个星期体检的机会，我做了一个小调查。

我最厌烦及最可怕体检了，我的眼睛也不是很好，每次一遇到体检我浑身的鸡皮疙瘩就会竖起来，多么想躲避它…可是，怎么逃也逃不掉，只能把它留到最终一个了。她指的那些东西都很模糊，我几乎都看不清晰，我心想：完了，确定很差的。果不其然，听到那个人说我的视力是4.1的时候，我瞬间就崩溃了。

等我体完检后，我就急忙把体检单折了起来，去问杨扬：“你的视力多少啊？确定比我高！”“我两只都是4.3哎。”

问了问李雪茹，她的眼睛可比我好多了，一只4.7，一只4.8。刘苏雯的眼睛和李雪茹差不多，她是一只眼睛4.9，一只眼睛5.0.

这些近视的源头，几乎都是由于电脑电视而引起，导致这些近视的缘由也有一部分来源于不留意爱护眼睛而导致近视的，近视应当是大家都重视的。但是近年来，虽然对近视的看法有所转变，但是转变不大，导致全国中学校生近视发病率直线提高。我们班就有一些人得了近视眼，当然我也包括在内。

我觉得，我们应当养成良好的行为习惯：

1、不在光线过强、过暗的环境下看书；

2、不在晃动的车船上看书；

3、保持真确的姿态，保持与书本一尺的距离；

4、平常多做户外运动。只有这样，你的眼睛才会更光明！

讨论报告作文篇3

一．讨论目的

晚上我亲自泡了一壶菊花茶，可谁知早上起来的时候，那壶菊花茶却无缘无故的变绿了。对此现象，我不得不去问妈妈，可妈妈也不清晰。我心里的问号越来越多，于是我确定开展一个小型的调查。

二．讨论方法

1.通过询问老师，来收集关于菊花茶变绿的缘由；

2.上网查找，猎取信息；

3.和同学们在课余时间中沟通得出结论。

三.讨论内容

基本资料

菊花为多年草本植物，是中国传统地常用中药材之一。据古籍记载，菊花味甘苦，有清热解毒、清肝明目和止血消炎等作用。菊花主治感冒风热，头痛病等。对头痛也有防治作用。

菊花对治疗眼睛疲惫、视力模糊有很好地疗效，国人自古就知道菊花有爱护眼睛地作用。除了涂抹眼睛之外，平常就可以泡一杯菊花茶来喝，能使眼睛疲惫地症状消退，假如每天喝三到四杯地菊花茶，对恢复视力也有关心。菊花地种类许多，不懂门道的人会选择花朵白晰而且大朵地菊花。其实又小又丑且颜色泛黄地菊花反而是上选。菊花茶其实是不加其它茶叶，只将枯燥后地菊花泡水或煮来喝就可以，冬天热饮、夏天冰饮都是很好地饮料。

解决问号——菊花水为什么会变绿

1.菊花茶浸泡久了，有可能将其中含有的叶绿素浸泡出来，从而导致变色。

2.可能用水的温度没有把握好，肯定要用沸水冲泡。

3.假如用自来水冲泡，水中的金属离子会和菊花中的物质反应，而使菊花茶变绿。而且菊花长时间泡在水中绿色会渐渐变深甚至变蓝。所以选水不一样也有肯定影响,蒸馏水泡就基本不会变色;纯洁水泡一般会呈淡黄色,比较清亮,时间久会变淡黄绿色;自来水和矿泉水最简单变颜色,尤其当泡过的水冷后,再加入自来水或矿泉水,就能变成绿色,如长时间放置还能生成墨绿色。这样的菊花饮用后对人体都无害的。

所以在这里提示大家菊花水变颜色后也可以平安饮用，请大家放心哦！

依林提示

酷热的夏天到了，我们最简单生病。菊花是一种很好的药材，可以帮我们治病，所以，大家要多喝菊花水，多多给自己的身体增加维生素增加免疫力，向着生病说再见！

四.讨论结束

菊花茶会变绿的问题我们已经接解决了，心里的问号也慢慢变少了。从中我们共同了解了菊花的好处，这就是菊花水的变色。盼望得到认同。

讨论报告作文篇4

一、课题的提出及重要意义。

作为语文老师都有这样的经受，每次布置作文，同学很少有喜形于色的；而谈到作文教学，老师则常忧心忡忡。前辈老师叹息说，没想到如今的同学竟然不喜爱写作；作家则说，没想到如今的同学写出的文章如此难看……

既然叫“作文教学”，同学作文写不好，老师难辞其咎。事实是，许多写自述，能把文章写好，往往不是老师教出来的，而是通过多读书，自己悟出来的，练出来的。老师只能适当地指导也许写法，更多的是要靠同学体悟、实践。但为了提高同学写作素养，我们必需了解作文教学的现状，多方面查找缘由。

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，是熟悉世界、熟悉自我，进行制造表述的过程，写作力量是语文素养的综合表达。写作教学应贴近同学实际，让同学易于动笔，乐于表达，应引导同学关注现实，喜爱生活，表达真情实感。”然而，在学校作文教学中却消失了很多问题：首先是大部分同学没有感受到写作的开心，他们的阅读量很小，写作基础较差；其次是应试作文模式过早地影响了正常的写作教学，使他们的写作变得功利并趋于程式化；其三是课堂写作缺乏有效指导，陈旧的教学观念阻滞了同学的思维，同学没有把写作作为一种有价值的思维活动。同时我们还发觉，同学把握语文学问的水平往往优于作文的水平，缘由在于习作就是一种创新，比起单纯把握语文学问难得多，而我们又往往忽视了在作文教学中培育同学的创新精神，创新技巧和创新力量，因此假如不对作文教学进行创新的讨论，理论上作一个整体的、序列的和系统性的探究并加以实践，就难以进一步提高老师作文教学的创新水平和同学的习作水平。针对这些现象，我们确立了《学校作文教学讨论》这一课题。

二、讨论内容和目标

本课题讨论的主要内容是要探究和总结新课改的形式下学校作文教学的基本要素和基本方法，在新课标下，如何促进作文创作过程的优化及如何促进素养教育的实施，努力创设同学作文创作的环境，从而形成一些学校作文教学的教学模式与课堂教学结构。本课题要对如何促进课堂教学优化的学校作文教学的讨论。要充分发挥同学生活经受的优势，表达同学学习的主体地位与作用，提高教学效果进行讨论，特殊要对作文教学和同学生活经受以及同学的独特体验等要素的整合方法进行讨论。

三、界定关键词。

新思路：是指打破传统的“课程观”“教材观”和传统作文教学模式，用素养教育核心理念为指导，遵循新课程、新教材特点与规律，以新的观念、新的教学方式和评价方式进行作文教学的新思想、新方法。

四、文献综述。

当今21世纪的语文课堂，作文教学的重要地位始终不变，语文老师对作文教学投入的讨论精力日益增加。《语文课程标准》在各学段的教学目标中，都将习作教学提到了更高的位置。随着课改的深化进展，老师们在“以人为本”理念的指导下，探究出了多种作文教学新的方法、新的思路。这些胜利的阅历为我们的课题讨论供应了更好的理论与实践基础。

五、讨论方法

1、案例讨论法：对师生在讨论性学习中的典型学习指导阅历和讨论案例，进行分析、提炼，查找内在规律。

2、调查讨论法：直接深化到讨论性学习的实践活动中，通过观看、访谈和调查等形式总结提炼相关材料。

3、文献资料讨论法：查阅有关讨论性学习的资料，对各子课题讨论性学习的资料进行分析、归纳，依据课题的要求有所取舍，从而得出结论性的见解。

4、综合讨论法：即综合运用上述各种方法。

六、课题讨论的范围及内容。

〔一〕从“传统说教”到多元模式，转变作文课堂教学方法。

〔二〕从“单一训练”到读写结合，明确阅读教学重点。

〔三〕从关注素材积累，养成良好的课外阅读习惯。

〔四〕从单纯描述到入情入境，提倡张扬独特文风。

〔五〕从重“批”轻改到重改轻“批”，扬自主创新的习作信念。

七、课题组成员及管理网络。

为了保障本课题正常有效的开展讨论工作，我制定了完善的课题领导管理网络。

课题组组长：何存利

副组长：赵江田

组员：丁全民、程欣欣、田西航。

八、课题讨论的对象。

周至县终南镇东大坚学校三至六班级同学。

九、讨论步骤

1、预备阶段：〔20xx.10—20xx.11〕

制订课题实施打算，学习相关理论学问，查阅同类课题的讨论成果，着手开展讨论。

2、实施阶段：〔20xx.12—20xx.8〕

在充分预备的基础上，扎实开展试验讨论，通过文献，调查、试验等探究课题目标的实施、深化讨论，有效提高课堂教学效果，积累过程性资料，并定期小结。

3、总结阶段：〔20xx.9—20xx.10〕

通过文献、试验等讨论，整理资料，分析结果，撰写结题报告。

讨论报告作文篇5

那天，我去爷爷家玩，看到桌上的仙人掌，我不禁想起那次我讨论仙人掌的经受。

我记得那次，我在家里的阳台上观察一株仙人掌，它粗大的根像消防队救人的绳索一样，长着很多小刺，像一把把锐利的小宝刀一样，它全身像一大大的鱼叉，张牙舞爪的，似乎在说：“你来打我吧，我保证把你刺得流血。”它青翠欲滴，像一个无暇的绿宝石。风一吹，它随风摇荡。似乎一位舞蹈演员开头了它的表演。

突然一个问号从我脑间闪过，仙人掌为什么可以长时间不浇水，莫非跟书上说的一样，仙人掌只要间或浇一下水。我急得直跺脚，我抓耳挠腮，像一只猴子一样，我确定打破砂锅问究竟。

我先在在家里拿来的一双手套，套在手上，再找来了一把小铲子，来到仙人掌前，我开头用心致志地把仙人掌挖出来，我眉头紧锁，生怕它跑掉似的，像一头恶狼观察了一只肥美的小羊羔，我把仙人掌挖了出来，只见它有两根主茎，上面有很多须，像古代关公的胡子一样。我又找来了一个小注射器，吸了点水，往仙人掌的茎里注了点水，过了几小时，仙人掌开头有些变黄了。我快乐地手舞足蹈，由于我胜利了。我迫不及待地去问爸爸这是怎么回事，他双手交叉，傲慢地说：“这由于每到下雨，仙人掌会把水吸足，以便应急。”我快乐的心比吃了蜜还要甜，由于把仙人掌之谜给解开了。

啊，仙人掌是多么奇妙啊！只有一点水就可以生长，它是多么宏大啊！尽了自己的一份力气让沙漠变成绿洲。

讨论报告作文篇6

我们语文课题组在上级领导的直接关怀领导下，做到人人参加，扎实开展了各项讨论工作，努力探究“体验式作文教学”的有效途径与方法。一路走来，我们脚踏实地探究着，也采撷到了甜蜜的果实。

一、讨论的基本状况：

1、对体验式作文教学的熟悉。

写作教学应贴近同学实际,让同学易于动笔,乐于表达,应引导同学关注现实,喜爱生活,表达真情实感，作文本是精神产品的独创，同学只有写自己的内心真实感受、亲身经受，自己最熟识的、最动情的东西，才有可能说真话，抒真情，才会写出感人的作文。义务教育《语文课程标准》关于写作目标中谈到：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验。多角度地观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意地表达。”作为一名语文老师，应当在新课程标准的引导下，突破传统作文的樊篱，为同学创设开放的作文大课堂，引导同学去关怀生活，观看生活，参加生活，重视生活的积累与体验，做生活的有心人。体验式作文是一种以写作为重点的语文综合性学习,它要求同学要综合利用学习要素,它能比传统的作文教学在发挥主体性和制造性有很大的突破，是以同学为主体的作文教学。

2、体验式作文教学的实践与探究

我校派出了齐灏等五位老师参与了在世纪中学召开的关于体验式作文报告会，观摩了来自上海的李白坚教授精彩授课，以及来自张店七中魏俊峰老师的关于体验式作文的尝试的报告后，老师们热忱很高，认为体验式作文特别适合在我们农村中学开展。在邢基光校长的带着下，以教研组长带头在教研组会上就怎样结合我校实际状况绽开广泛商量，并确定了课题重点实施班级，为六班级〔一班、二班、三班、四班、五班、六班〕，七班级〔一班、二班、三班、四班、五班〕和课题重点实施老师：商娜、郭承业、顾秀霞、张俊爱、刘金枝、刘华、齐灏、王循茂。并拟定以骨干老师带动策略。确定以实施体验式作文教学为契机，转变我校语文教学目前存在的现状。提升老师的'教育教学理念，转变同学被动学习的方式。

〔一〕、在学校生活中学习语文。

学校是同学生活的重要舞台，这座舞台上发生的一些事可以引入到同学的学习中来。学校师生之间的交往，班干部竞选演讲，观看演出等活动，同学们参与的各项社会实践活动，也都成了同学体验的机会，为提高作文教学效率奠定了坚实的基础。通过我们老师的主动引导，都成了同学学习、运用语文的途径。俗话说：“要想知道梨子的味道就应当去亲自尝一尝。”同样，对作文的体验感悟也是如此。为此，我组老师有意识地创设机会，结合文本，让同学在生活中体验。课堂上联系同学已有的生活阅历，去体验，去感悟，加深感受。初四的王循茂和齐灏老师则结合语文综合实践活动开展了以“秋雨”为主题的作文活动。通过观看秋雨，倾听秋雨，读描写秋雨的文章，体验秋雨，在此基础上齐媛媛写出的《雨思》张丽伟的《秋天·秋雨》均以描写细腻真实而受到语文组老师的好评。

让生活与作文紧密联系，在生活中学习作文。向生活要素材，让同学留心观看。教给同学观看的方法，留意收集观看的第一手资料。把丰富的校内生活、多彩的假日活动、温馨的家庭生活、四季交替带来的景物天气改变等引进作文课堂。因此，“当老师做操的时候”、“大自然的声音”、“游蟠龙山”“老师迟到了2分钟”、等等生活题材在我组广阔老师的引导下，都成了同学习作、说话的题材。如刘华老师上的八班级作文课——《背起行囊走四方感受家乡》，是一堂将生活和语文结合分组调查：1、调查家乡历史、家乡传奇、进展改变等等；2、调查后：沟通家乡与其它地方的异同、学习写作，沟通评价。在此基础上傅晓阳写出了“家乡美―――傅山”彭岩同学写了“蟠龙山游记――家乡掠影”发表在校报上。

〔二〕、在社会生活中学习语文。

社会是一道宽阔的背景，更是学习语文的一片天地。我校老师郭承业开展了以“环保小课题”的调查讨论的体验式作文试验。通过对四周的垃圾进行调查，引起他们对自然、对生活、对社会的关注。将同学分为若干组，每组由组长、资料员、调查员、联络员、撰稿人等组成。组长负责全面协调、统筹全程〔由具有组织、管理力量的同学担当〕；资料员负责查找相关的材料，供全组使用〔由具备较强的阅读力量和信息处理力量，最好是家里有电脑、能上网的同学担当〕；调查员负责制定调查问卷、发放问卷、访问对象等〔由表达力量、交际力量较强的同学担当〕；撰稿人负责将调查的结果撰写成书面报告。将文化、生活、语文融为一体。

〔三〕、在家庭生活中学习语文。

家庭是同学学习语文的重要场所，父母是同学的第一任启蒙老师。我组顾秀霞、张俊爱老师抓住了每个同学家庭的特点，奇妙设计语文教学。开展了“爱心故事”为主题的体验式作文活动，让同学从家庭中找爱心，例如：有的同学家长是卖服装的，有的同学家长是卖水果的，则让谈谈家长挣钱的艰辛等等。通过沟通体会到父母的爱心。这样一来，同学的主动性昂扬，也觉得有东西可写了。

从同学的表现来看，同学的作文消失了一些可喜的改变，仿照抄袭的少了说空话假话的少了，同学熟悉到要写好作文就要细致的观看生活，在生活中学习语文。要写出好文章就要说真话、抒真情。

二、存在的问题

1、反思评价阶段仍有少数老师以老师讲评为主，不敢放手让同学评作文。

同学评作文中老师的指导不到位，让同学互改是个好方法．也能激发同学写作的热忱。但是，为了提高批改的整体质量，要有打算地主动引导同学实施“专项批改”，即每次习作训练以一个方面的教学目标为批改重点，提高批改的针对性，明显在这方面老师还缺乏有针对性的指导。

2、设置体验式作文的活动太笼统，活动设计不详细，简洁化。老师在设计活动的方式方法不够敏捷，操作性差。所以同学的体验不够深刻，写出的东西不够感人。

如在“爱心故事”的主题体验活动中，同学在沟通中只是泛泛而谈，还缺乏对父母的爱深化体会。

三、讨论的困惑

在实践过程中，老师们普遍感到体验式教学还缺乏系统性。体验式教学的开放性较强，同时它的随便性也很大。目前老师们的体验式作文的探讨还主要是围绕语文综合实践活动的开展而进行。对于体验式作文还存在模式化倾向，对于体验式作文的形式探讨的还不够。许多孩子只是很兴奋地看看别人给自己做的修改，却不会去进行自己的“再修改”。老师的引导不够，批前的指导不到位。同时，对于老师在同学互批之时扮演怎样的角色，还没有清楚地熟悉。

四、今后的准备：

１、全组老师要连续深化学习教育教学理论，努力探究学习关于体验式作文的理论文章

２、进一步强化科研意识，深化进行课题试验。鼓舞课题组全体老师反复实践，反复讨论，对比分析，在实践中勇于探究，总结课题讨论的阅历教训并整理成文。

3、在课题讨论的成果及推广上，有待于发挥骨干老师的示范作用、辅导作用和辐射作用，广泛引领全组语文老师连续投入到课题讨论中去，努力多出成果。

4、加强沟通合作，尤其是向在体验式教学中做得较胜利的学校学习先进阅历。

总之，全组老师依托体验式作文教学开展了扎实有效的讨论工作。在工作上，留下我们努力探究、辛勤耕耘的脚印。由于受各种条件限制，我们在体验式作文方面的讨论还很粗糙，在今后的教科研工作中，我们将连续努力，将语文教学连续扎根于生活这一片沃土，努力多开花、多结果。

讨论报告作文篇7

如今，随着科技的飞速进展，人们产生近视的几率也日益增大。有的人在学校时就戴上了近视眼镜，有的人甚至在幼儿园就已经不得不戴上眼镜。当然，我们都知道，近视眼镜一旦戴上，就很难再摘下来，有的人甚至一辈子也摘不下来，这是件令人哀痛的事。

我们班里共有46位同学，近视的人高达百分之五十五，也就是有23人近视，还有几个人也近视了，只是没戴眼镜罢了。假如全算上去的话，我们班里近视的同学肯定不会低于25人，这是一个惊人的数目！

班里23名近视的同学，我认真地调查了其中的12位同学的视力状况，其他同学也大致了解了一些。这12位同学中，左眼在100度至250度之间的同学有4人；左眼在251度至350度之间的同学有6人；左眼在350度以上的同学有2人；右眼在100度至250度之间的同学有6人；右眼在251度至350之间的同学有4人；右眼在350度以上的同学有2人。这12位同学中，其中属陈仁瑞同学的眼镜度数最高，高达双眼425度。

这12位同学左眼的平均度数约为280度，右眼的平均度数约为267度。我采访了一些同学，谈谈他们对戴近视眼镜有什么看法。大多数同学都认为戴上眼镜显得人很渊博，看上去很有文化，就像一个上知天文，下知地理的神童，就连我以前也是这样认为的。

然而我又用同样的问题问那些已经戴上近视眼镜的同学，他们的看法与之前那些人的看法完全是两回事了。他们都认为戴上眼镜后有许多的不便，曾多次尝试将眼镜摘下，却缕缕失败。他们明白了戴上眼镜后的苦痛，也明白了以前观察的那些戴眼镜的人的苦楚。所以说凡事只有亲自尝试之后才会明白一切。

就拿我们班的沈梁宇同学的视力状况来说。它的视力比较差，左眼１７５度，有眼２４５度。我从他的口中掏出，他就是由于学校时每天疯狂地玩电脑和手机才近视的。不仅玩电脑看手机，而且一玩就是两三个小时，眼睛始终盯着屏幕，特别伤眼睛。而且学校作业少，一旦到了寒、暑假，就是学校生玩电脑的高峰时期，一天玩个四五个小时都正常，所以才会导致沈梁宇在三班级的暑假就近视了。四班级开学便戴上了眼镜，焕然一新了。

沈梁宇同学的事例就告知我们从小就应当爱护好眼睛，不要当你戴上眼镜时才发觉自己以前的过错。这１２位同学中，除了沈梁宇同学，还有一位同学三班级便戴上了眼镜。当然，像李娟、赵翔宇还彭建玮都是刚入七班级才近视的，可能是由于我们之前的赵老师让我们的学习压力加重造成的，不过他们之间也存在着看电视、玩电脑的因素。

科技在进展，时代在进化。正是由于创造出了这些电脑、手机，这些对人的眼睛有害的东西，人们近视的几率才增长得这么快。如今，全国每天都有人近视，每天都有人第一次接触近视眼镜，然而每天摘掉眼镜的人却寥寥无几。

我们班里的近视率是百分之五十五，假如这是全世界的近视率，那么将高达四十多亿人近视，这是一个巨大的数字！