公开课活动总结（6篇）

公开课活动总结（通用6篇）

公开课活动总结1

在各位教师的共同努力下，近两个月的语文组校内公开课活动已经告一段落。每周四我们都忙着调课、听课、上课、改作业真的是特别辛苦。但应当说每个人的公开课都是精品，所以尽管疲乏万分，大家都不愿错过观摩任何一节公开课的时机，经常是一下午连口水也喝不上，放学后又聚在一起争论听课中发觉的问题，思索的照旧是自己该吸取他人的哪些特长，可谓为教育而劳碌，为教育而思索、为教育而生活。并实行了同课异构的方式，各位教师对于语文教学的又一次实践和探究，信任通过此次活动，大家都积存了更多的阅历。

针对本次教研，现总结如下：

一、校内教研促进了教师之间的相互学习。本组大多是中青年教师，都有着丰富的教学阅历，教学艺术。而冯丽美、李丽霞两位教师也有着深厚的理论功底，在平常的教学中，有空就向老教师“取经”，并提出自己在教学中的困惑。在本次的教研中也积极预备，获得了大家的好评。而本次的同课异构方式更是促进了同年级教师之间的沟通，在备课、研讨中，看得出大家都是尽心尽力，倾其全部。更可以看得出大家为提高自己的教育教学水平谦逊好学。

二、本次研讨在潘校长的带着下，从“优化教师课堂语言”课题讨论入手，让每位教师在课程的设计上更注意于语言的修炼。每节课都洋溢着以学生为主，力求简化自己的语言，将学习的时间还给学生。教师的循循善诱，使孩子们在愉悦的课堂气氛和师生间的公平沟通中真正得到进展。而在研讨的过程中，每位教师都能针对授课教师在课堂中的语言做出恳切的评价。使每位教师都能在课堂语言上真正有所收获。

公开课活动总结2

为进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校教师相互学习的气氛，不断提高教师自身教育教学水平，我校于12月6日开展了数学、语文、骨干教师公开课活动，全校教师参与了听课、评课活动，孙明生、陈宝义、南培营三位教师进展了主讲安排收到了良好的效果，下面就此次公开课活动做以下总结：

优点：

1、出课教师能细心预备，仔细备课，能够深入钻研教材，很好的落实本学科的学段目标。

2、教学环节清楚、流畅，构造合理，重、难点突出。3、课堂教学中表达了以学生为主体的教学理念，重视教给学生猎取学问的方法，把学习的主动权真正还给了学生，课堂气氛活泼，多边活动彰显。

4、出课教师的导语设计的精彩、简炼。

5、教具预备充分，使用熟炼，课堂教学中表达了现代教学气息，有助于学生对课文内容的理解。

6、语文识字、写字教学扎实。

7、语文教师能抓住重点词句，帮忙学生理解课文内容。

8、教师教育机灵强，根本功扎实，有较强的驾驭教材、课堂的力量，注意对学生力量的培育。

9、教师能制造性地使用教材，所学内容贴近学生生活，如南教师执教的“笔算乘法”一课，例题设计的数学信息贴近学生生活，同时对学生进展德育渗透。

缺乏：

1、教师对课堂生成的学问，没有很好地把控。

2、语文教师提出问题后给学生思索的时间较短。

3、朗读指导个别重点词的理解，师指导不到位。

4、科任教师课后作业没有实践性的作业。

5、在教学活动中具有共性化缺少共性化的培育，不利于优秀生的提高与培育。

6、个别教师板书设计不完整，不合理，无视了板书的作用。

公开课活动总结3

我校数学教研组在校教育处的带动及全体成员的共同努力下，前期教研活动开展的有声有色，大家坚持抽时间学习教育教学理论，积极参与教研组的公开课活动，探讨课堂教学模式和方法，积极完善和改良教法。

在教育处的组织领导下，数学教研组从10月8日———————10月19日组织了屡次听评课学习沟通活动，每位成员都呈现了“原生态”的教学状态，听课后进展了针对性的评课，通过案例分析，大家找差距，找缺乏，对于如何打造高效课堂，如何调动学生的积极性，如何翻开学生的思维进展了研讨，收获许多，对《新课程标准》有了进一步的理解和体会，教学理论有了进一步的升华，实践提高了整体素养，提升了大家执行新课程教学的自觉性，涌现出一些方法独到，成果显见的教师。固然，通过沟通我们发觉存在的问题也许多。首先，大家对《新课程标准》的内容不是特殊清晰，尤其是在实现“标准”的技巧上存在困难，消失了两个极端，一局部教师课堂上总是担忧学生不理解自己的话，没学会当堂课的内容，对教学内容反复地强调和重复，无视了教师的引导作用，课堂上总是避开不了灌输的“教法”，另一局部则高估了学生的力量，放手让学生自己理解体会，缺少适宜的引导致使课堂消失冷场；其次，大家都意识到了课件对教学有意外的好效果，既能直观地表达教学内容和教学目标，更能吸引学生的留意力，激发学生学习的积极性，但由于硬件限制和制作技巧的缺乏，往往难以到达预期的效果。

结合这次学习沟通活动，成员们都认为大家需要对《新课程标准》，对组织课堂和调动学生积极性，对如何制作动态的更完善的课件都需要进展进一步的理论学习，需要教育处就大家的想要完善的地方开展学习活动，让大家选择自己需要提高的地方选择自己富有的时间来学习新的教学理念，确定教学方法，在今后的教学中展现自我，完善自我。

公开课活动总结4

在经过公开课和观摩课活动后，各位教师比照自己的上课过程，谈了许多自己的收获和体会，并发觉自己存在的问题。

这次青年教师讲课竞赛活动并对活动做总结如下：

1、针对独立学院师资队伍的特点，青年教师较多，盼望青年教师多听老教师的课，使青年教师尽快成长起来。

2、青年教师要明确如何塑造自己，利用这个有力的平台，抓住机遇使自己尽快成为骨干教师，能拿得起骨干课程。

3、人的进步从虚心开头，每位教师都有自己的优点，同时也要看到别人的优点，不要用自己的优点去比照别人的缺点。

4、敬重别人才能得到别人的敬重，每位教师要取长补短。

5、青年教师要摆脱雇佣关系，脑子里不要有动乱的心态。要把教学当成事业，这样动力就会源源不断。大家要心往一处想！劲往一处使！

6、这次活动开展的很胜利，以后要进一步搞下去，给每位教师一个安康成长的平台。

各位教师的收获和体会如下：

1、寸有所长，尺有所短：每位教师再一般的一堂课也有她的`闪亮之处。再胜利的公开课、观摩课也存在一些问题和缺乏。

2、教学根本功还须得到进一步的加强。通过这次活动，大家应当更加明白一个道理：要想给学生一杯水，自己得有一桶水。有人曾说：吾生也有涯，而知也无涯。确实是这样，学问是无限的，一个人假如只满意于现在，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。

3、教学手段的改良：采纳多媒体和板书相结合的教学手段，可以激发学生的学习兴趣；对于专业课可以适当进展双语教学，为学生考研、找工作做好铺垫。

4、加强师生的互动，让学生跟上教师的思路，但互动要适当。

5、教师讲课内容的娴熟是渐渐积存的过程，每位教师先备好、讲好一门课，之后再适当的接其它的课程。

6、备课的时候不但要备学问，还要备学生，了解学生已学过的学问和技能，这样才能深入浅出的引导学生。

公开课活动总结5

历时一周的公开公开课活动落下帷幕，公开课活动为教师搭建了一个相互学习相互沟通的平台，教师们经过备课，磨课，上课，反思，也提升了自己的专业素养。对此次活动总结如下：

一、值得学习和发扬的地方

1、人人参加讲课，促进教师相互学习，提高教学水平。比方，王智腾师擅长创设情境组织活动，陈运婷师擅长用肢体语言表达感情，李翠芳教师用自己特有的音乐素养把音乐学问和嬉戏相融合，王玉霞教师教具丰富，课堂耳目一新。邢雪娟教师擅长挖掘幼儿的兴趣，黄晓妹教师发觉孩子生活问题，熬炼了孩子动手操作力量，等等对此多鼓舞教师发挥个人优势，学习借鉴别人的好方法，在不断完善中追求完善。

2、优秀教师示范课，发挥带动、示范引领作用。同领域、共讨论、善总结，推广好做法。讲同一个领域课程的教师听同一节课，评出不同的观点，总结出同一方法。

3、此次在体育嬉戏活动中展现的最好，在嬉戏中幼儿进展了自我反响，自我掌握力量，孩子们也玩的很快乐。每堂体育嬉戏活动过后，又组织其他的班级再进展玩，教师也在新一轮嬉戏玩中发觉问题，解决问题，探究新的玩法。

二、我们需要改良的地方

1、教师在活动中的语言要简要明白，把握标准化语言的根底上，引用童趣语言、艺术化，用童语激发幼儿的参加嬉戏。

2、在备课过程中多参照《指南》的目标来完成自己的活动目标，能表达教育领域相互渗透。

3、孩子在嬉戏中安全学问，自我爱护力量意识不够强。我们应在以后嬉戏中多培育孩子安全学问，自我爱护力量。

三、相互学习，携手共进

我们自身要不断学习专业学问和提升专业素养，走在幼教的路上，寻找适合孩子教育的路上，虽然一路艰辛困苦，我们坚信，一个人可以走的很快，但一群人可以走的很远，在幼教的路上我们携手同行。

公开课活动总结6

在此次活动中，教师们精彩的表现，让我倍感欣慰。看到了年轻教师的扎实的教学根本功，以及严谨的工作态度，下面我就各位教师的公开课的状况做个点评。

首先是甘小云教师执教的《日月潭》，她的语言组织力量给我留下了深刻的印象。每个问题的提出，环环相扣，从上面讲的内容到下面要讲的内容的连接自然，使课堂构造浑然一体，而不是杂乱无序，特殊运用多媒体合理精准，起到了画龙点睛的作用，增加了语文课堂教学的效果，在教学的过程中紧抓三维目标不放松，从学生的反应来看，教学效果确实不错。

接下来就是龚小玲教师执教的《小公鸡和小鸭子》，龚教师本节课心情饱满，布满激情。课前预备也是花了很大的功夫。用纸片分别剪了一个小公鸡和小鸭子的样子，后面的板书内容也是打字在纸片上，然后依次贴在黑板上，这种板书的形式非常直观形象，符合儿童心理特点。在课堂教学的过程中加强了孩子们的朗读训练，以及让学生去感悟句子中的词语，培育了学生的思维力量，这节课到达了教学目的。下面谈谈王利教师的公开课。

王教师执教的是《画杨桃》，王教师这堂课是一堂平常的课，扎实的课，严密围绕教学目标，抓住教学的重难点。用芮校长的话来说，王教师这节语文课，只要学生仔细听了的，他们做学习指导完全没问题，由于王教师的课前预备充分，首先看了学生的作业以后，然后再才备的课，做到了有的放矢。确实在教学过程中，假如我们每节课都能抓住教学目标，能突破重难点就是一节胜利的课，下面就是高教师执教的《蝙蝠和雷达》。

高教师这节课利用几个问题的设计来组织教学的，教学的程序流畅，利用多媒体课件演示了科学家做的几次试验，非常形象直观，学生的积极性高，课堂气氛活泼，学生答复的正确率很高，所以说这一堂课也是很胜利的。固然也得到了冉校长的高度评价。我记得冉校长评课的时候感动地说高教师你是名师，我是你的粉丝。最终就说说我执教的《灯光》

我上的这篇课文是一篇阅读课文，首先导入，然后让学生读阅读提示，再就是扫清生字障碍，再根据阅读的提示中的问题去读课文，再就是学生读课文去找答案，最终谈感受和收获。课堂的流程安排问题不大，但是，这是一篇远离孩子们生活实际的战斗年月的故事，学生的理解确实有困难，所以同学们回答下列问题的时候不是脱口而出，要经过我的引导才能答复，确实看起来就显得课堂气氛不活泼，这也暴露出一个问题，课前预备不充分，教师预备不充分，学生预备不充分，但是有时候，我们上的课就真真实实是这个样子，所以上起来就有种老牛拉破车的感觉。教师们以后遇到这这样的课怎么去上，我想教师们也该去想一想，皮教师没有上好，假如是我，我怎么去上，大家一动脑，我们的教学水平不就提高了。所以无论是一节胜利的课还是不胜利的公开课对我们都是一种成长。

确实在公开课的活动中，教师们很辛苦，课前要细心预备，上课想怎么上好，中午本该是休息的时间，教师们又要马不停蹄的来评课，在评课的时候