小学体育-篮球行进间直线运球教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：篮球行进间直线运球四年级.教学目标1、知识与技能：通过本课教学，激发学生对篮球运动得兴趣，学生能够主动了解行进间运球动作方法2、过程与方法：80%学生能够基本掌握行进间运球得动作要领，20%同学能够在5-10得距离内能较为流畅得完成，通过多种形式得练习，增强学生得控球能力，发展身体得灵敏性和协调性。3、情感态度价值观：体验自主学习与合作学习，培养相互协作得精神，体验成功得快乐，增强自信心。重点：手拍按球的部位、球得落点以及球反弹得高度难点：运球时手脚得协调配合教法：讲解、示范、创新、练习、竞赛等方法。教具：平整场地课型：新授课课前预习篮球原地高低运球预习意图为学习行进间运球打下基础，能够更好得掌握行进间运球学案教师活动学生活动设计意图一．课堂常规1.师生整队、检查人数。2.师生问好。

3.宣布内容与目标。4.安排见习生，提出要求要求：态度端正、精神饱满、思想集中。组织：两列横队。☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☆1.提前到场。2.宣布教学目标与内容。3.提出相关要求。1.积极响应。2.稍息、认真听讲。3.明确学习目标和要求。1、提前宣布本节课内容，有利于学生掌握动作二．准备活动1.游戏“走走停”伴随鼓声三、球性练习

1、拍球部位练习2、手指拨球练习3、手抛球练习4、跨步绕环练习5、跟韵律拍球练习四、学习行进间运球1、从原地运球至行进间运球的过渡2、学习行进间运球动作方法与要求五、游戏抢位置六、运球接力比赛1．动作示范、语言提示。规则：学生根据音乐有节奏得慢跑，鼓声停止时，学生立刻做一个夸张动作并停顿。看那位同学反应最快、最有创意。2、对学生进行分组，提示学生创新方法及要求组织：☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉1、带领学生进行熟悉球性练习2、通过鼓点培养学生控球节奏得练习1、教师示范讲解，学生模仿练习2、练习方式：原地运球3次后，单手将球推送给同伴原地运球2次后，单手将球推送给同伴原地运球1次后，单手将球推送给同伴1、学生围绕球拖，慢走体会行进间运球2、教师引导学生体会、总结行进间运球和原地运球时手触球的部位的不同。3学生进行运球接力走练习，引导学生总结球得落点对运球得影响。4教师讲解行进间运球动作要领，并示范按球后上要用力，落点脚外侧前方人球速度要一直致，球弹腰高向前看5、学生集体练习规则：学生听鼓声进行行进间运球练习，音乐停止时快速找到球拖，把球放到球拖处。没有找到球拖得同学要回答一个问题1、讲解规则：一分钟时间讨论拿第一个球拖得同学站在第一个位置，拿第二个球拖得同学站第二个位置，依次类推……1．明确方法，做出质量较高的模仿动作1、学生跟着老师进行熟悉球性练习2、学生仔细听鼓点声进行运球，调整运球高度动作到位，充分活动身体各部位积极练习，注意动作要领3、注意体会向前推球有原地拍球时得触球部位的不同1、积极思考老师提出得问题4、学生一起读5、学生一起练习学生尽量抬头运球，注意力集中，并作出快速反应1、学生积极思考讨论，决定谁拿近得，谁拿远的。绕场地跑热身比较枯燥乏味，为了调到学生的积极性，采用游戏得方式，同时锻炼学生得韵律感和创造力3、韵律法练习能够提高学生练习得积极性，同时能够培养学生运球得节奏感，提高练习效率4、通过游戏得方式激发学习的兴趣。5、通过练习和思考让学生自主学习，解决问题，通过游戏的方式激发学生练习的积极性。提高学生慢走、快走、慢跑的行进间运球得能力。通过这个比赛增强学生运球奔跑能力，同时考验学生团结协作的能力。整理放松恢复身心五、调节放松1.放松2.讲评并布置课后练习3.下课，师生再见4.收还器材。要求：全身心投入到放松活动中。组织：四列横队☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉

☆1.在教师带领下，师生完成放松练习。2.结合练习讲评，教师鼓励学生课后加强练习。3.师生再见。4.收还器材1、要求快、静、齐。2、跟老师做动作，在舒缓的音乐下，放松身心，做太极动作3、和老师一起交流，积极参与互评。4、归还器材、摆放整齐5、师生再见。7、通过静力拉伸，可以使紧张的肌肉更有效的放松，教学反思：篮球行进间运球本节课是中学教学内容，本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，本节课我通过慢跑热身→篮球操→原地运球→走动运球→慢跑运球→完成总体的运球活动。课的开始我通过对篮球原地运球的基本功练习，配合音乐，调动学生学习篮球的的积极性，基本部分我在教进间运球时采用由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，在行进间运球尝试环节，教师通过提问的方式，让学生在感受运球的同时提高了他们的认知能力。在课的结束部分采用学生讨论比赛顺序的方式，培养学生团结协作得精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出。但是，在本次课的练习部分，对调动学生的激情和队伍的调动还不够，以后得多下工夫。教学的最后部分是瑜伽放松练习，学生在轻松的音乐伴奏下进行跟随教师放松练习，让他们在疲劳之后感受到音乐给他们带来的愉快、轻松。学情分析：篮球运动是深受学生喜爱，在各校开展较为普遍的一个项目。我校的篮球器材，场地比较充足，为开展篮球教学提供了有利条件。在我担任的初一班级，把篮球作为一个重要的教学内容。上一学期，我主要教授了原地运球、胸前双手传接球和投篮三项基础技术，开展篮球比赛，培养了学生学习篮球的兴趣。本学期，主要在这巩固和提高三项技术的基础之上，提高学生参与比赛的能力，激发学生对篮球的间接兴趣，体验篮球比赛的激情和魅力，让班上的每一个学生都能喜爱篮球，积极地参与篮球运动。但在教学中发现，学生在参与比赛的过程中，一拿到球就不会“走路”，即不会运球，几乎是站着打球，从而限制了他参与比赛的能力。这种情况在女生中更为普遍，因此，在这个阶段，对于学生掌握行进间运球技术显得尤为必要。本周一、我在本班开展了行进间运球第1课时的教学，因此，学生对教学内容有了初步的掌握，在本课的第2课时中，主要是进一步巩固提高运球的技术和能力。效果分析1、通过本课的学习，学生初步了解篮球行进间运球的动作方法，即触球后上方，球落侧前方；2、通过各种游戏，学生在游戏中自己总结出篮球行进间运球的技术要领，并能初步掌握；3、培养了学生自主、探究、合作学习的能力，学生勇于自我表现，享受篮球带来的快乐。教材分析：篮球运动是一项群众性的体育运动项目，是篮球的基本技术之一，也是青少年，儿童最喜爱的一项球类运动。特别是学习行进间运球，它能发展学生的奔跑、协调性，提高学生的速度，灵敏、肌肉力量等身体素质，培养学生的勇敢顽强、机智果断。团结协作的集体主义精神。本课是一堂特色体育校本教材为内容的练习课。行进间运球是人教版小学水平三的教学内容，它需要在一定的篮球基础之上进行练习。要求通过学习小篮球基本技术，熟悉球性，提高控球能力，培养与同伴合作意识和竞争精神，体验成功的喜悦和进步的愉悦。从教材难度上讲，具有较高的难度，但是由于学校开展了篮球兴趣小组，篮球活动在全校的大力开展，使得学生在较小的年段掌握了较好的篮球技术，给这样的高难度教学内容在五年级上提供了可能。评测练习一、主教材完成情况 :1、学生完成主教材的教学目标达程度在90%以上。2、学生完成主教材的教学目标达程度在75%以上。3、学生完成主教材的教学目标达程度在60%以上。 二、学生练习密度 :1、在35%以上学生活动非常积极参与课堂练习2、在30%以上学生能主动参与课堂练习3、在25%以上学生能基本完成练习 三、运动生理负荷 1、心率合理2、心率较合理3、运动量曲线合理4、运动量曲线较合理 教学反思：篮球行进间运球本节课是中学教学内容，本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，本节课我通过慢跑热身→篮球操→原地运球→走动运球→慢跑运球→完成总体的运球活动。课的开始我通过对篮球原地运球的基本功练习，配合音乐，调动学生学习篮球的的积极性，基本部分我在教进间运球时采用由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，在行进间运球尝试环节，教师通过提问的方式，让学生在感受运球的同时提高了他们的认知能力。在课的结束部分采用学生讨论比赛顺序的方式，培养学生团结协作得精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出。但是，在本次课的练习部分，对调动学生的激情和队伍的调动还不够，以后得多下工夫。教学的最后部分是瑜伽放松练习，学生在轻松的音乐伴奏下进行跟随教师放松练习，让他们在疲劳之后感受到音乐给他们带来的愉快、轻松。课标分析本次课的设计始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，以教师“乐”教、学生“乐”学为主线来贯