初中信息技术-九年级上册第三单元第一课通信技术概述教学设计学情分析教材分析课后反思

一、教材分析本节课的主要内容包括：一、古代的通信方式；二、通信、通信技术的概念；三、通信技术的早期发展；四、通信技术的近期发展；五、通信技术发展展望等五部分内容。本节课是对通信技术的大略叙述，在整个第三单元乃至整个初中阶段的信息技术课程的作用是使学生对通信技术有一个初步了解，意识到通信技术的作用和重要性，激发学生对通信技术的学习兴趣，是引导学生学习通信技术的一块敲门砖。仔细研究教材后，我觉得本节课内容涵盖范围较广泛，通信技术本身是一个有很多分支的学科，用一节课的时间去概述，想要让学生学习到什么，能够让学生学习到什么一时不好把握，本节课教学内容较为枯燥，一些专业性的概念不易理解，比如交换技术、大容量传输网络技术和接入网技术很难用一句话两句话说清楚，很难提高学生的学习兴趣。经过邹城市信息技术教研员朱老师对我的精心指导，经过几次试讲，我大胆对教学顺序进行了调整，对教学内容进行了取舍和扩展。首先在教学顺序上，通过创设通信情境，展示生活中通信工具实例激发学生了解通信和通信技术的概念、通信技术的分类的兴趣，然后过渡到对古代的通信方式的回顾，再以时间为线过渡到通信技术的早期发展，为了避免理论内容集中造成的单调和枯燥，我将“通信系统”知识点放到了“通信技术的早期”后，然后接着已时间为线了解“通信技术的近期发展”，在学习“通信技术的发展展望”教学内容上，在学习“通信技术的近期发展”部分时，我舍弃了过时的教材内容，以播放视频案例的方式让学生了解“通信技术的近期发展”并且扩展了近几年发展迅速的“物联网”知识，在“通信技术发展展望”部分主要让学生进行讨论畅想，然后扩展了发展前景很好的“量子通信技术”知识。二、学情分析九年级的学生经过两年多的信息技术学习，再加上见证了近几年的智能手机，平板电脑的发展变化，对通信技术概念不难理解，难的是更深层次的理解通信技术的重要性以及通信技术中更专业的概念。三、教学目标：我认为本节课的教学目标并不是让学生理解通信技术具体包含哪些技术，也不是让学生理解通信技术的具体工作原理。而是通过对通信发展史的了解，认识到通信技术的重要作用，以便培养学生利用现代通信技术的意识，激发学生探究现代通信技术的兴趣。具体教学目标如下：1.了解通信和通信技术的概念；了解通信技术的发展史；2.掌握通信技术的分类；3.能够熟知身边的通信技术；4.感受通信技术的作用和重要性；培养利用现代通信技术的意识；激发学生探究现代通信技术的兴趣。四、教学重难点：教学重点：掌握通信技术的分类；感受通信技术的作用和重要性；培养利用现代通信技术的意识。教学难点：通信流程的基本组成。五、教学模式:以通信技术发展史为教学主线，启发引导教学。六、教学方法：启发引导法、提问法、讨论法七、教学手段:多媒体教室。八、设计思路：以通信技术发展史为教学主线，把部分概念性知识教学顺序调整到更易于过渡，更易于理解的环节。先通过学生感兴趣的导入环节激发学生的学习兴趣，在教学过程中不断启发、引导学生主动触摸知识,调动学生的思维。情境设计:乐学、想学生动、直观的情境能有效地激发学生的学习渴望,,提高学生积极性,使学生想学乐学。通过与老师的视频聊天让学生直接感受现代通信技术，以便理解通信的概念，同时通过尽量新颖的方式调动学生的学习积极性。学生学习设计:(1)分组:教师按知识水平将学生分为4人一组,各组中有不同层次的学生,这样可达到合作学习的目的,完成不同层次的任务。(2)交流:小组之间,师生之间相互交流讨论,引起思维火花的碰撞。九、教学流程及说明:

1、

创设情景激趣引入第一种：（外校讲课）通过展示学生的照片以及和老师的视频连线瞬间拉近活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。第二种：（本校学生）通过传话游戏（在纸条上写一句话，让几个学生口口相传，最终传递的信息有很多不准确的地方，再追问学生怎么能够准确的传递给最后一个人？怎么准确传递给远方的人？）活跃课堂气氛，暖课，并且让学生感悟语言通信和文字通信以及利用现代化通信技术2、主动学习，理解概念让学生主动在课本上找到通信和通信技术的概念，通过通信工具实例引导学生理解通信和通信技术概念。最后通过填写表格让学生掌握通信技术的分类。3、时间为线、感受发展古代的通信方式部分：引导学生结合以前学过的历史知识，由学生总结自己了解到的古代通信方式，教师进一步引导学生总结出古代通信方式的最大缺点，从而过渡到通信技术的早期发展，以时间为主线教师带领学生阅读课本了解通信技术早期发展，理解早期发明给通信技术带来的突破。感受通信技术的作用和重要性。4、合作探究、突破难点为了使理论知识不是特别枯燥，我特意把“通信系统”部分知识与同“通信和通信技术的概念”部分分开，放在了解完通信技术的早期发展后边，通过小组合作学习，利用集体智慧分析理解通信系统流程，通过对打电话的流程分析进一步巩固理解通信系统。5、视频展示、了解发展通过对固定电话和智能手机的功能比较，引导学生观看通信技术发展视频，了解通信技术的近期发展，通过对智能手机的功能分析掌握现代常见的通信技术。6、视频展示、感受未来通过智能家居宣传视频让学生了解机器通信、物联网技术。体会通信技术发展方向，开阔学生的思维。7、大胆畅想、设计未来通过小组讨论，思维碰撞畅想未来的通信技术和通信工具8、拓展延伸、情感升华通过视频初步了解发展前景看好的量子通信技术，以及中国量子通信发展现状，增强民族自豪感，增强对未来的期待。9、课堂练习、巩固知识通过两个课堂练习，让学生巩固重点难点知识。10、梳理归纳、激发理想通过对本节课知识的梳理和总结，激发学生进一步探究通信技术的兴趣，以及将来投身通信技术行业的原始理想。学情分析九年级的学生经过两年多的信息技术学习，再加上见证了近几年的智能手机，平板电脑的发展变化，对通信技术概念不难理解，难的是更深层次的理解通信技术的重要性以及通信技术中更专业的概念。效果分析一、“教”的效果分析：1、通过与老师的视频聊天让学生直接感受现代通信技术，以便理解通信的概念，同时通过尽量新颖的方式调动学生的学习积极性。2、让学生主动在课本上找到通信和通信技术的概念，通过通信工具实例引导学生理解通信和通信技术概念。最后通过填写表格让学生掌握通信技术的分类。3、引导学生观看通信技术发展视频，了解通信技术的近期发展，通过对智能手机的功能分析掌握现代常见的通信技术。4、激发学生进一步探究通信技术的兴趣，以及将来投身通信技术行业的原始理想通过小组讨论、交流等活动，使学生认识二元一次方程（组）的概念及二元一次方程（组）的含义。二、“学”的效果分析：1、通过小组合作学习，利用集体智慧分析理解通信系统流程，通过对打电话的流程分析进一步巩固理解通信系统。2、通过问题讨论，学生初步掌握如何利用已有知识解决问题的能力，同时激发了学生学习的乐趣。教材分析本节课的主要内容包括：一、古代的通信方式；二、通信、通信技术的概念；三、通信技术的早期发展；四、通信技术的近期发展、五、通信技术发展展望等五部分内容。本节课是对通信技术的大略叙述，在整个第三单元乃至整个初中阶段的信息技术课程的作用是使学生对通信技术有一个初步了解，意识到通信技术的作用和重要性，激发学生对通信技术的学习兴趣，是引导学生学习通信技术的一块敲门砖。仔细研究教材后，我觉得本节课内容涵盖范围较广泛，通信技术本身是一个有很多分支的学科，用一节课的时间去概述，想要让学生学习到什么，能够让学生学习到什么一时不好把握，本节课教学内容较为枯燥，一些专业性的概念不易理解，比如交换技术、大容量传输网络技术和接入网技术很难用一句话两句话说清楚，很难提高学生的学习兴趣。经过邹城市信息技术教研员朱老师对我的精心指导，经过几次试讲，我大胆对教学顺序进行了调整，对教学内容进行了取舍和扩展。首先在教学顺序上，通过创设通信情境，展示生活中通信工具实例激发学生了解通信和通信技术的概念、通信技术的分类的兴趣，然后过渡到对古代的通信方式的回顾，再以时间为线过渡到通信技术的早期发展，为了避免理论内容集中造成的单调和枯燥，我将“通信系统”知识点放到了“通信技术的早期”后，然后接着已时间为线了解“通信技术的近期发展”，在学习“通信技术的发展展望”教学内容上，在学习“通信技术的近期发展”部分时，我舍弃了过时的教材内容，以播放视频案例的方式让学生了解“通信技术的近期发展”并且扩展了近几年发展迅速的“物联网”知识，在“通信技术发展展望”部分主要让学生进行讨论畅想，然后扩展了发展前景很好的“量子通信技术”知识。评测练习：通信技术根据不同的传输信号可以分为：____________和_____________。一个完整的通信系统由哪几部分组成？课后反思：1、以通信技术发展史为教学主线，把部分概念性知识教学顺序调整到更易于过渡，更易于理解的环节。先通过学生感兴趣的导入环节激发学生的学习兴趣，在教学过程中不断启发、引导学生主动触摸知识,调动学生的思维。2、生动、直观的情境能有效地激发学生的学习渴望,,提高学生积极性,使学生想学乐学。通过与老师的视频聊天让学生直接感受现代通信技术，以便理解通信的概念，同时通过尽量新颖的方式调动学生的学习积极性。3、小组之间,师生之间相互交流讨论,引起思维火花的碰撞。总之，这节课我认真专研教材，反复备课，精心设计每一个环节，争取精益求精，力求打造完美课堂，教学效果明显。心得就是：功夫下的深，铁杵磨成针。教学目标：我认