幼儿园学前-加油干教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：《加油干》年龄段中班下领域：艺术设计思路：让幼儿体验集体合作，打击乐器的快乐心情，有助于培养幼儿良好的节奏感，互相倾听的能力，以及互相协调的良好品德。基于这样的理念，在这个活动中，我将幼儿的视觉、听觉、运动觉等通道一起开放，共同参与。让幼儿在听听、敲敲、玩玩之中自然地、充分地体验乐曲的情调，享受音乐活动的快乐。二、活动目标：1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、能用圆舞板、碰铃、双响筒等乐器演奏不同的节奏型，较协调的进行合奏。3、体验大家一起演奏、用力喊劳动号子时的热闹气氛。三、活动重点能用圆舞板、碰铃、双响筒等乐器演奏不同的节奏型。活动难点学习运用三种乐器合作协调地演奏。四、活动准备：1、幻灯片、音乐伴奏、交互式电子白板。2、乐器（大鼓、碰铃、圆舞板、双响筒）、乐器图片。3、幼儿已学会唱歌曲《加油干》。五、活动过程：1、复习演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏。集体演唱歌曲，引导幼儿交流、讨论：这首歌适合在什么时候演唱？唱歌的时候你的心情怎么样？教师小结：《加油干》是一首劳动歌曲，“嗬嗨”是劳动时一起喊的号子，所以唱的时候要用力，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。2、出示节奏图谱，引导幼儿创编动作表现歌曲的节奏。引导幼儿观察节奏图谱，尝试用动作表现每句乐曲的节奏，重点分析喊号子和第三乐句的动作表现。3、出示乐器图，引导幼儿讨论配器方案并加以梳理。4、引导幼儿看图谱，按配器方案分别练习演奏、合奏。5、播放乐曲，引导幼儿看教师指挥进行演奏。6、出示大鼓，尝试在“嗬嗨”处加入大鼓演奏。7、集体演奏。体验大家一起演奏，用力喊劳动号子时的热闹气氛。活动结束六、延伸活动把《加油干》的音乐、打击乐器及节奏图谱投放到班级区域中供幼儿区域活动时练习。《加油干》学情分析：教师在幼儿园打击乐教学过程中，要为幼儿建一个符合幼儿个性的环境，让幼儿能够始终处于一个唱唱跳跳、敲敲打打的活动状态，比如教师可以让幼儿通过动脚、拍腿、跺脚等“声势”进行节奏训练，这样不仅能够有利于幼儿快速掌握、熟悉乐曲的节奏和节拍，还可以有效激发幼儿对于打击乐学习的兴趣，让幼儿在打击乐学习中获得更大的成就感。在幼儿园打击乐教学活动中，基本上都是以集体形式进行的，因此教师在集体活动教学活动中，要想有效实现统一的目的，就要培养幼儿集体意识。让幼儿学会逐步克服自我为中心的思想，真正学会注意到别人的行动，并服从集体的需要根据主题活动《春天真快乐》的进展及中班幼儿的年龄特点、我开展了本次音乐教学活动。首先是让幼儿熟悉音乐，利用第一课时让幼儿熟练的学唱歌曲，以帮助幼儿理解乐曲所表达的意思，然后提供乐谱和不同的动作来让幼儿感受不同快慢的节奏。通过游戏让幼儿自己找节奏，用拍手的方将节奏拍出来，最后提供三种小乐器，铃鼓、双响筒、碰铃让幼儿尝试演奏，我也尽量让每个幼儿玩到不同的乐器，在演奏的过程中进行交換，让每个幼儿都能体验到演奏的快乐。《加油干》教材分析：本次活动选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》中班下册,主题三《春天来了》次主题三《春天真快乐》。在《纲要》中对幼儿艺术教育的目标是：喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。愿意参加歌唱、律动、舞蹈等活动。能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。在《加油干》教学活动中，我将幼儿的视觉、听觉、运动觉等通道一起开放，共同参与。让幼儿在听听、敲敲、玩玩之中自然地、充分地体验乐曲的情调，享受音乐活动的快乐。本次教学活动目标：1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。2、能用圆舞板、碰铃、双响筒等乐器演奏不同的节奏型，较协调的进行合奏。3、体验大家一起演奏、用力喊劳动号子时的热闹气氛。本次活动重点：能用圆舞板、碰铃、双响筒等乐器演奏不同的节奏型。本次活动难点：学习运用三种乐器合作协调地演奏。本次教学活动的教学过程：1.复习演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏。2.出示节奏图谱，引导幼儿创编动作表现歌曲的节奏。3.引导幼儿观察节奏图谱，尝试用动作表现每句乐曲的节奏，重点分析喊号子和第三乐句的动作表现。4.出示乐器图，引导幼儿讨论配器方案并加以梳理。5.请幼儿自选乐器，按照所选乐器分为三组进行练习。6.引导幼儿看图谱，按配器方案分别练习演奏、合奏。7.播放乐曲，引导幼儿看教师指挥进行演奏。8.出示大鼓，尝试在“嗬嗨”处加入大鼓演奏。9.多种形式集体演奏，体验大家一起演奏的热闹气氛。《加油干》课后反思：在这个活动中，我将幼儿的视觉、听觉、运动觉等通道一起开放，共同参与。让幼儿在听听、敲敲、玩玩之中自然地、充分地体验乐曲的情调，享受音乐活动的快乐。1.本次活动中孩子前期经验的准备十分充分，孩子们能够熟练、准确地打击乐器，了解各种乐器的特点及性能。2.活动形式多样，过程流畅，循序渐进，每个幼儿通