2023年教科室工作总结(通用篇)

2023年教科室工作总结(通用篇)教科室工作总结1

本学期教科室在校长室的领导下，以老师发展中心和学校工作安排为统领，坚持我校“以人为本，面对全体，培育特长，和谐发展”的办学理念，树立“科研服务质量”的意识，明确“课题承载科研，科研融合教研，科研培训一体”的工作思路，发动全体老师探讨课程教学，转变教学观念，优化教学方式，深化教学改革。现将一学期的工作总结如下：

一、加强课题管理

1.做好申报“十三五”课题申报前期打算

本学期是“十三五”规划的开局之年，申报各级各类课题是本学期的重要工作。我们将把握“xx市‘十三五’课题探讨指南”方向，立足学校实际状况，在专家的指导下细心谋划。

9月6日下午，xx小学在底楼小会议室召开“十三五”课题申报推动会。李校长先和大家学习课题申报通知，李校长要求各科室、教研组重视课题申报工作，先动手、早打算。她纵观全局，高屋建瓴，并提出了若干富有建设性看法：依据教化局“一校一品”的要求，学校应当要有自己课堂教学品牌，建议教科室深化探讨“生态课堂”，进一步提炼我校教学主见，涵盖各门学科。学校要有长远的发展，必需要搞好校内文化建设，德育处要以德育活动为载体，以课题为抓手，探究“红色文化”内涵，着眼“革命传统教化”的同时更要挖掘时代特征，致力于校本课程的开发和探讨。接下来各教研组组进步行了探讨，大家主动发言、建言献策，确定了各教研组的探讨方向。

11月2日下午，xx市老师发展中心王xx副主任与科研处专家到xx小学进行科研工作专项调研。专家领导通过观摩课堂、听取汇报，对xx小学十二五以来的科研工作赐予了确定。同时也恳切地指出了存在的问题。比如：学校龙头课题的立项级别较低，在探讨中老师参加面还不广。在与老师座谈，倾听了学校“十三五”教科研规划后，专家们纷纷支招。王主任建议：做“红色文化”，肯定要挖掘其核心内涵，不妨先初步提炼，然后后期逐级完善；崔主任的建议也给了学校许多启发，她说探讨“本土红色文化”时可以与“学生学习品质与素养”找到联系点，侧重于评价体系的建构这一方面；严主任提出，不妨可以在“红色文化”课程渗透方面做一些文章，详细操作时可分，与学科整合，可合，校内文化的'整体架构。

2.“十二五”课题收尾

我校现有“xx市十二五规划年度微型课题”《农村小学英语中高年级学困生学习爱好培育的实践探讨》《小学高年级学生速度素养课课练的实践探讨》两个课题。本学期，教科室要求课题组长严格根据既定的探讨方案执行，根据“课题网络化管理制度”做好过程性材料的收集，为下学期顺当结题打下基础。

为让课题组醒悟相识到课题探讨中的问题，共享课题探讨的阶段性成果，与教育处共同开展了课题研讨课活动。孙峰、张子建两位课题主持人分别执教了课题研讨课。孙峰老师执教的是《Unit6》，他充分利用多媒体教学、图片等直观教学手段，使学生“在玩中学，在学中玩”，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，按部就班，引导学生主动主动地投入到学习活动中去。张子建老师带着课题《小学高年级学生速度素养课课练的实践探讨》的思索执教了一堂体育课。通过嬉戏化的练习，发展学生跳动、力气、协调、灵敏等身体素养。

1月，两个微型课题顺当结题。至此，“十二五”课题全部完成了探讨。

3.搭建好学术平台

利用好上级为我们搭建的学术平台，一如既往地提倡“做真探讨，写真论文”，发动老师总结课题探讨成果，将实践阅历上升为理性相识，选择优质论文主动参与各级各类论文评比活动。本学期2篇论文参与了省师陶杯，3篇论文参与了省“五四杯”论文评比活动；2篇论文参与苏州市陶研会“行知杯”，1篇论文参与了苏州市教化学会优秀论文评审活动；5篇教案参与了省蓝天杯教学设计评比。教科室做好论文的初审，守好门，提高了作品质量。张静刚老师的论文获“行知杯”二等奖，杨亮老师获三等奖；孙峰老师的论文获“蓝天杯”二等奖，顾澄也、张子建老师的论文获三等奖；张子建、管志阳老师的论文获江苏省中小学幼儿园优秀教化管理论文评比三等奖；杨亮老师的教案获苏州市教化学会优秀教案二等奖，张静刚等八位老师获三等奖。

二、加强过程指导

1.坚持“八个一”制度

接着严格执行我校在长期沿用中不断提炼行成的学习培训“八个一”制度。

（1）参加一个课题。仔细参加学校主课题、教研组课题的探讨，为课题探讨供应有效材料。主动尝试进行个人课题探讨。

（2）阅读一本好书。每学年度阅读1本以上学校指定的教化专著。

（3）做好一套笔记。每月阅读老师发展中心下发的《燃荻》电子杂志，充分利用课余时间进老师阅览室阅览教化类报刊杂志。按每年度读书活动方案的要求撰写相应数量的优质读书笔记。

（4）做好一册记录。《老师研修手册》各项目填写完整，无缺漏。页面清晰，美观整齐，内容详细。

（5）设计一例教案。将课题探讨所得反馈教学实践，每学期写一份优质教案参与优秀教案的评比。

（6）供应一堂课例。主动执教课题组探讨课，为课题探讨供应探讨课例。

（7）撰写一篇论文。刚好总结课题探讨的成果，主动参与各级各类论文评比活动，每学期论文或专题总结不少于一篇。

（8）拥有一个平台。开通教化博客，或个人网页，并能刚好更新。所上传的随笔、心得质量高。这些活动作为老师接着教化考核的规定，帮助和规范老师将新的教化理论内化为自身的素养。上述要求在教科研考核中予以体现，按比例计入到老师业务考核中。促进了老师教科研的内在主动性。

2.依托学习平台

依据年初制定的老师读书活动安排，以自学与组织学习相结合的方式开展读书活动。以老师发展中心举荐的优秀电子杂志《燃荻》和其他教化教学专著、报刊杂志作为常规阅读刊物，本学期组织老师们撰写了19期《燃荻》读后感。从中吸取，也为之注入，本学期紧紧围绕主题，为《燃荻》供稿，文稿质量较高。

三、教研科研不分家

教研是科研的基础，科研促进教研。以教研、科研不分家的形式组织活动。本学期与教育处共同开展了“两周一课骨干老师展示课活动”“第十届青年老师评优课”等研讨课活动，在“集体备课”“课堂展示”“评课议课”等过程中以学校课题、专项课题、各教研组所研课题为上位引领，依据学校规模特点、年段特点，结合教研开展课题活动，努力推动“教研科研化，科研教研化”。

总体来说，本学期教科室在校长室的领导下，在分管领导的指导下，各项工作有条不紊地开展。但是教科研成果的物化形式——论文无论从质还是量上说，都不容乐观，主要问题在于课题的覆盖率不高，许多老师没有开展扎实的探讨，也就难以形成理性的相识。下学期要高度关注“十三五”课题立项状况，提高课题探讨覆盖率。

教科室工作总结2

一年来，根据学院的总体部署及规划，围绕学院的中心工作，在领导的带领下，班子和全处人员共同努力，按教科办年初制定的工作安排，充分发挥“指导、服务、督促、协调”的职能，精细管理，增加服务意识，提高创新实力，在服务中管理，管理中服务，以努力提高本科教学质量为目标，加强日常教学管理，重点推动师资队伍建设和教化教学改革等工作。

一、抓管理，脚踏实地尽职责

一是强化内部管理。教科办坚持以教学为本、以老师为本、以学生为本的思想理念，全处各处室对来访师生开门办公，微笑服务，热忱接待；根据教科办制定的以“二零距离、三时服务、四办要求、五项制度”为主要内容的“2345”服务工作实施细则严格要求；利用工作“导示板”，实施AB岗相互补台制度、首问负责制，使服务质量大幅提高；坚持处务周例会制度，使工作有安排，有秩序，提高了工作效率，部门管理更规范。

二是深化基层服务。出台了“教学管理人员参与一线教学活动”的详细方法，机关教学管理人员分组深化教学一线，参与教学、教研及教研室活动，进行各项教学检查，强化了管理人员对教学一线的了解、检查、监督及指导力度。

二、促改革、求真务实推新策

面对时代发展给予高等教化的机遇与挑战，面对教化改革的时代浪潮，结合我校实际，从人才培育模式到教学方法到教学管理，主动推动教学改革。

一是全面推开大类招生培育。在20xx年起先以机械类、材料类、电气信息类为试点进行大类招生与培育工作的'基础上，20xx年起先全面推行大类招生、培育工作，共计15个大类，涉及全校55个专业。为保障工作顺当实施，制定出台了《佳木斯高校大类招生工作方案》、《佳木斯高校大类招生分流方案》，各大类结合实际，制定了工作方案及分流实施细则，修订了培育方案，搭建了大类基础课平台；完成全校各专业设置及课程支配调研报告，按学科组织专业座谈会4次。

二是推行三学期制。20xx学院实行三学期制，设置夏季学期4周，强化实践教学、增加课外学时，加大培育学生实践实力、自主学习实力的力度。顺当开展我校学期制改革后第一个夏季学期实践活动，从执行状况来看，总体较好，各专业结合实际，支配了较为丰富的实践活动。比较有特色的是：外国语学院的实践课均在外国语言文化实训基地开展，有外语短剧表演、影视配音、餐饮文化等，以“第五届全国语言教化研讨会”为契机组织了一场别开生面的外语实践展示汇报演出；生命科学学院实行4年导师制，全部试验室均对学生全部开放，在老师指导下进行试验探讨。

三是推行课程改革。改革百门课程。在75个本科专业中评比出100门课程，从教学理念、教学内容、教学方法、考试方法、课堂教学组织形式等方面进行改革。百门课程改革督评小组在跟踪听课的基

础上进行中期检查及建设周期检查，评出10门优秀课程，加大投入，激励接着建设，有15门课程限期整改；建设校网络课程。以信息化建设推动课程改革，20xx年春季学期初，学院选出8门课程分三类进行试点建设，试行“翻转课堂”的教学方式，逐步实现教学信息化，20xx年起先运行运用。其中《健康膳食解码》、《平面动画设计》2门课程已上线东西部课程联盟，进入20xx年春夏学期选课清单。选用共享课程。学院于秋季学期选择了4门东西部课程联盟课程作为试点推动。线上线下混合式的新的教学方式、名师大家的授课风采受到了学生的欢迎。20xx年春季学期已选择了10门慕课作为公选课在全校学生中推广运用。

四是推行卓越教化培育安排。实施了“卓越工程师”、“卓越医生”、“卓越老师”教化培育安排。20xx年、20xx年、20xx年先后获批3个省级、国家级卓越教化培育安排项目。以机械制造及自动化、临床医学、学前教化专业为依托，设立卓越工程师、卓越医生、卓越老师试验班，逐步推行卓越安排，培育拔尖创新人才。制定出台《佳木斯高校卓越教化培育安排工作方案》，学院与企业、医院、幼儿园共同拟定操作性强、创新性强、实践性强的培育方案，每年通过笔试、面试进行严格的遴选，实行双导师制，加大实践教学力度，注意创新实力培育。经过几年的培育实践，现已初见成效。

五是推行经贸专业加俄语语言试验班。加大俄语经贸人才的培训力度，以黑龙江省对俄经贸人才培育基地为平台，设立国际经济与贸易加俄语语言“试验班”，实施单独培育方案进行教学，培育复合型、

应用型对俄经贸人才。20xx年夏季学期国际经济与贸易加俄语语言“试验班”较好地完成了在境外俄罗斯的认知实习任务，取得了良好效果。

六是推行教学管理重心下移。师资培训、实践实习、缓考、调串课、专业建设、课程建设、本科教学工程等等教学管理的审批权及经费管理和运用下移到二级教学单位，赐予了基层教学单位责、权、利自主权。

七是推行青年老师提升安排。在“百人安排”师资培育工程实施并取得成效的基础上，实施青年老师提升安排。学历提高安排，激励青年老师攻读硕士、博士，提升学历。“青年老师读书工程”安排，20xx年3月制定了《佳木斯高校“青年老师读书工程”实施方案》，组织“书香佳大”青年老师读书月活动，将每年的将4月23日至5月23日定为“书香佳大”青年老师读书月，今年实行了活动启动仪式。提倡青年老师阅读教化名著、原著等书籍、报刊物，组织青年老师举办老师读书沟通会。

八是推行“晨星讲坛”教学文化论坛。“晨星讲坛”，每月讲座2次。将教学改革、科学探讨、创新创业、人生励志、毕业就业、国学教化、音乐教化、心理健康教化等主动向上的内容充溢到讲坛来，渲染和营造校内教化教学文化氛围，受到师生的普遍欢迎。本年度已组织讲座13讲，参与听众4000余人次。

九是推行“双十竞赛”活动。为调动学生动手、动脑的主动性，增加实践和应用实力，践行“明德砺学，崇尚实践”校训的实际行动。

在校内“专业学问、技能和体育技能双十竞赛”活动。本年度组织其次届计算机基础学问与程序设计大赛、其次届结构创新设计大赛、医用人体解剖学绘图竞赛、新材料创新设计大赛、高校物理竞赛、英语词汇大赛、英语演讲大赛、金相大赛、化学试验基本操作技能大赛和第一届机械创新设计大赛等10场竞赛活动。组织学生开展乒乓球、羽毛球、排球、篮球、足球、轮滑、游泳、跳绳、春季越野赛、塑身操、冰上运动会、雪地足球、毽球等体育竞赛活动。全校有13个学院的学生在国家级、省级各类专业竞赛中获奖210余项。其中“三江平原有机农产品网络营销方案”在全国高校生网络商务创新应用大赛上获得一等奖，是全国唯一一个关注立足本地有机农业产品网络销售项目，黑龙江日报进行了跟踪报道；“蔡司杯”第三届全国高校生金相技能竞赛中，材料科学与工程学院代表队获一等奖1项；药学院在全国高校生化工设计竞赛中获一等奖3项，第十三届全国中药标本制作竞赛一等奖1项；舞蹈《捍卫》获东北地区电视大赛金奖和全省高校生艺术展演第一名，参与全国展演；全国高校生数学竞赛3名学生获得一等奖；全国英语演讲大赛省赛特等奖、《中国书法》年展？百名高校生提名展最高奖；在第十二届全省高校生运动上获得学生甲组团体总分第一名、女子其次名。CUBA全国高校蓝球联赛男蓝第四名。游泳获5金1银；为充分调动学生参加、老师指导、教学单位承办竞赛活动的主动性，学院在20xx年出台了“双十竞赛”活动的嘉奖政策，进一步激励和引导学生、老师主动参加“双十竞赛”活动。

教科室工作总结3

本学期，教科室以市局和学校工作看法为指导，主动营造“教学即探讨”的科研氛围，以促进青年老师专业成长为重点，以教化科研促进教学质量提高为中心，努力追求教化科研形态的“多元化”。将课题探讨和课堂教学的探讨相结合，努力在全校大力营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教化教学工作形成一种良性互动的有机统一，促进了教化教学质量的稳步提升。

一、青年老师读书活动

在老师中提倡“我是读书人”的思想，将“要我读书”升华为“我要读书”，促进老师综合素养的提高，为学校发展、学生成长供应精神保障。为青年老师举荐阅读书目、篇章，订阅专业杂志，购买经典书籍，营造深厚的读书氛围。引导青年老师制订切实可行的个人读书安排，按安排仔细读书，每月坚持写读书笔记。青年老师读书活动有制度、有检查，学校网站每月都刚好公布了青年老师读书检查状况。本学期78篇老师读书笔记在学校网站发表。学校为顾素珍老师编辑了个人读书集，还特地请市教研室孙万寿主任为她写序，很好地调动了青年老师读书的热忱。

二、课题探讨

江苏省教科所立项的《小学生写字（硬软笔）入门指导策略的实践探讨》和泰州市教研室立项的《农村小学实施“故事润人”的实践与探讨》两项课题进入了探讨阶段，且都正常进行了课题管理，在泰州市课题管理网开通管理平台，上传了探讨资料。《小学生写字（硬软笔）入门指导策略的实践探讨》课题组，还将课题探讨成果与活动资料投送《当代校内》杂志，该杂志刊登了该课题活动照片与探讨论文。

今年3月，向江苏省教化科学探讨院申报了江苏省现代教化技术探讨课题《信息技术环境下激发小学生学习动力的探讨》，5月3日，该课题通过专家评审获得立项，6月22日，课题主持人周信学在南京省教科院进行了该项课题开题现场答辩，获得省专家组3位专家的一样确定，特别完备地通过答辩。

三、新老师培育

实施“新老师岗位素养提升三年行动”。参与对象为工作年限未满三年的青年老师，及在岗位素养提升活动中未获结业合格证的老师。提升与培训内容是师德师风、学校规章制度学习培训，课堂教学实力提升培训，教化教学常规（“五仔细”和作业规范），教化教学技能提升培训，班主任工作、读书活动等学习培训，教化教学实绩等；新老师培育、考核期一般为三个学年，学校支配相关部门和指导老师进行专项培训，培训实行集中与分散相结合的原则，发挥骨干老师“传帮带”作用，由各相关部门自行支配，但培训安排需报校长室；考核活动每学期进行一次，由校长室、教育处、教科室等部门组织，依据《“新老师岗位素养提升三年行动”考核量化表（试行）》评判得分，结果分优秀、良好、合格和不合格等次，三年后汇总得出综合等次，对综合等次合格的老师颁发结业证书，综合等次不合格的老师接着培训，直至合格为止，考核结果作为新老师职称聘任、班主任聘任、年度评优评先、派出学习的主要依据。4月8日，我校实行了该项活动的启动仪式。

4月16日，对新老师进行如何记听课笔记培训。培训活动前，吴传志、周冬林两位副校长，以及教科室周信学主任细致查阅了参与培训的年青老师本学期的听课笔记。周信学主任指出年青老师听课笔记存在问题后，围绕“如何记听课笔记”对与会的年青老师进行了专题培训。

四、“数字化校内”建设

抓住信息化这一教化现代化的推动器，把“数字化校内”作为特色建设方向，以实现“校内设施设备现代化、智能化，教化决策与管理信息化；教化教学环境信息化；学习、教学模式信息化；教科研活动和师资培训信息化”等“六化”为目标，制定规划，稳步推动，有力地促进了教学改革与素养教化的全面实施。努力提高老师教学信息化应用水平，刚好整理资料上传省资产与装备管理信息系统；主动开呈现代教化技术应用探讨。

学校教化教学活动插上信息技术的翅膀后，教化改革也渐渐向纵深发展，信息技术已与各科教学、各项管理渐趋融合。老师的业务素养不断提高，许多老师能够娴熟地驾驭信息技术这一时代快车，新一代的教学骨干正在成长。我们也正以此为新的.起点，接着开拓进取，在信息技术教化的引领下，开拓学校现代教化的新天地。我校被泰州市教化局确定为泰州市数字化校内。陈爱华校长课堂实录《船长》、王专老师音乐课件《地球妈妈》在泰州市多媒体学科教学软件评比中荣获三等奖。

五、教研活动

加强教研组建设，提升老师专业发展的水平，进一步助推了学校教学内涵的发展。英语教研组被命名为兴化市“巾帼文明岗”。英语教研组长王专老师成为市小学英语名师工作室成员。4月19日，王专老师作为骨干老师参与了市局组织的送教到新垛中心校活动。她执教新垛中心校小学部六（2）班《6BUnit3F》，以“外教”式教学风格，让学生在嬉戏中“玩”，在“玩”中学，在“玩”中练，课堂气氛活跃，学生学得轻松开心。评课时，全部听课老师都对王专老师的课赐予了高度评价，许多老师特别感慨地说，王老师的课让我们耳目一新，原来英语可以这么教。

邀请小语专家指导课堂教学。3月1日，市局教研室孙万寿副主任、文正试验学校季霄凌校长受邀来到我校，指导我校语文课堂教学。他们先一起听了姜维老师执教的四年级语文《燕子》，然后分别听了顾素珍老师执教的六年级语文《烟台的海》、吴友梅老师执教的三年级语文《庐山的云雾》。听课后，两位专家与执教者进行了实质性的看法交换。

承办了第六届姜堰兴化小学语文教学研讨活动。3月21日，第六届姜堰兴化小学语文教学研讨活动在我校实行。活动由兴化市教化局教研室副主任孙万寿主持，姜堰区、兴化市130多名老师参与了活动。此次活动围绕本体性教学内容组织教学，采纳同课异构课堂教学形式进行。

5月10日，兴化市其次试验小学与陈堡学区实行了低年级语文教学联谊活动。此次“教研重心下移”，活动现场放到了我镇村小袁庄教学点。陈堡学区各小学低年级语文语文老师30多人参与了活动。市局组宣科花在亮科长、市局教科室何伟俊主任、二实小教育处沈云萍主任对活动全过程进行了指导。

6月5日，承办了陈堡学区小学语文“同课异构”教研活动。陈堡学区各小学教学负责人、语文老师代表近20人参与了此次活动。

六、各级各类评比竞赛活动

组织老师参与了“雷夫的魅力与启示”读书征文、省“教海探航”征文、第五届“行知杯”论文评比、泰州市小学语文论文评比、泰州市小学数学“海选”、省“师陶杯”教化科研论文评比、泰州市“我的教化故事”征文等活动。

教科室工作总结4

旧年已去，新年伊始。本学期教科室贯彻“以教立研，以探讨促教”的思想，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升老师的教研、教学水平。增加了工作的主动性，注意教研的实效性，主动发挥教科室的主导作用，较为圆满地完成了本学期初所预订的各项科研安排和任务。现将本学期工作做如下总结：

夯实校本培训，促进老师专业成长

本学期接着落实20xx年初制定的校本培训安排，通过校本培训切实增加老师的课堂教学的探讨意识，把日常教学工作和教学探讨融为一体，追求形成一种新的老师职业生活方式。

为了做好“良辅文化+STEAM”项目培训，在本学期中教科室仔细做好校本培训的协调工作，要求各项培训的负责部门要在思想和行动上高度重视校本培训工作，严格落实既定的校本培训方案，做到主题明确、目标显明、内容充溢、措施得当，加强过程管理，努力提高校本培训效益。本学期完成了专题讲座7次，特殊邀请了上海和苏州的课程建设专家来校实行讲座，如《从临川笔下到昆曲场上》、《STEM教化暨省基础教化前瞻性教学改革重大项目推动专题报告》《改进课堂教学方式实践区域教学质量接着提升》等讲座，扩展老师们的视野，提高老师们的课程实施水平。

组织老师参与学问技能与信息素养的培训，采纳赛训结合的方式，利用老师节，开展老师的硬笔书写技能竞赛和PPT制作竞赛。德育办以班主任共同体为载体，实行班主任技能竞赛——班主任论坛，实行家校沟通艺术和班级文化建设的专项培训。教务处开展了“精活实”课堂的教学设计竞赛，引导老师精于问题设计，敏捷组织课堂教学形式，夯实课堂教学效果。学校开展了将来教室培训，要求每位老师都能学会将来老师的基本操作；开展晓黑板APP培训，为家校沟通增加了新的方式。

此外，我校向全体老师举荐了《致老师》、《优秀是教出来的》、《教室里的正面管教》和《做学生的心灵导师——学生心理辅导的'60个典型案例》等书进行学习。截至目前，全校老师围绕相关主题，在仔细阅读基础上撰写并上传了400多篇读书心得。不断的学习，使得老师接触到教化改革前沿的簇新事、新理论、新形势，也提升了老师们的专业素养。

学校充分调动青年老师的学习热忱，借助“班主任共同体”和“青年老师学习团队”的组织形式，在原有的基础上举荐青年老师学习《燃荻》，并撰写学习体会，督促青年老师发展，让部分青年老师的自我成长意识加强，变被动为主动。

规范课题管理，强化科研实效

定期召开“良辅精神引领下的综合实践课程探讨与开发”课题小组会议，了解课题探讨实时进展状况，并刚好调整探讨策略。本学期，我校已编写校本教材“良辅文化教化课程丛书”包括《曲圣魏良辅》（连环画）、《思维导学》、《幽兰雅韵》、《良辅曲韵》、《国学撷英》和《尚行至善》，以及STEAM教化课程《墨妙亭》。这些教材供初一、初二年级运用。并与20xx年1月和20xx年12月分别开设了两次综合实践课堂展示活动，例如杨晓勇老师的《牡丹亭·游园》、钟庆辉老师的《泥塑》和《团扇》制作课、蔡圣俊老师的《酷炫小车设计》、远播教化探讨院的徐秀老师《全息投影》等课堂教学。我校各综合实践活动课程的骨干老师参加了本次活动，并邀请了课程建设的专家莅临指导，为课题探讨指明白方向。

组织论文撰写，提炼教学阅历

本学期初，组织老师们在教学这块园地不但勤于探究，擅长总结，我校有19位老师撰写了论文，经学校初评，一等奖2篇，二等奖6篇，举荐到《太仓教化》、《课程辅导》等杂志发表10篇。本学期末我校又组织了以“学科与综合实践活动相融合”为主题的论文撰写评比活动，将条选出优秀的论文予以发表。

发展青年老师团队，构建骨干老师队伍

本学期，我校共组织了3次青年老师团队的学习，第一次以师德为主题，引领青年老师职业道德修炼；其次次，以家校沟通为内容，提升青年老师的家校沟通实力，为工作的开展保驾护航；第三次活动，以论文撰写为内容，邀请了星级老师蔡圣俊老师，为青年老师们指导提高论文撰写实力。活动的次数虽然不多，但是想老师所想，给老师所需，为青年老师的成长供应了机会。

在过去的一年里，我们的各项工作取得了一些成就，也存在着许多的问题，老师的发展缺乏引领，骨干老师的培育缺乏指导。今后，教科室将进一步明确自身的职责，通过创新实效的校本研修，不断提高全体老师的专业素养和教化科研实力，努力建设一支师德高尚、业务精湛的老师队伍。

教科室工作总结5

惊慌而充溢的一学期又悄然而过，在本学期里，我校教化科研工作接着立足于当前课程改革的要求和学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题探讨为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，围绕“科研兴教，铸造名师，加快老师专业化发展”的主题，以争创才智型校内、争做才智型老师为目标，接着构建适应我校教化发展和学校特色的教科研体系。

一、科研扎根于日常教学每一天。

为了使教化科研稳步、扎实、有效地开展工作，并逐步使工作制度化、规范化，使教科研工作充溢朝气和活力，我们接着施行比较完善的科研工作管理体制：正常运行着“教科室、教研组、课题组”组成的三级科研网络。科研与教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研领路，使科研工作落到实处;建立学习、例会、活动、汇报制度，形成科研工作的责任制，定期召开会议，学习教化理论，关注教改热点，收集先进的教科研信息，并做到时间、内容、地点、主持人、记录五落实，而且强调过程化，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动老师参加教化科研。

二、学习与培训是提升老师素养的大抓手。

教科研工作的基础是广阔老师。教化科研工作的科学有效开展，必需有一支具有肯定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的老师队伍。为了帮助老师在课程改革试验基础上进一步提升,我们把老师的培训与理论学习作为学校教化科研最重要的环节。

本学期，教科室先后组织老师参与各级教研培训，如：组织老师观摩“市青语年会”;观摩“省小学数学年会”;组织多名老师参加“新基础教化试验活动”;组织全体班主任参加“省班主任工作远程培训”，组织老师参加“建立班级网站”等培训活动。本学期还组织老师主动参加校内外教研活动。xxxx年xx月xx日学校组织老师前往盐城秦南小学进行教化教学研讨活动，参加了秦南小学“激发学生学习英语的爱好”“有效的补差”“有效的作文教学”主题沙龙活动，还送上了英语、数学、语文三节课和“打造科研基地特色，涵养艺术文化内涵”的科研讲座，与秦南小学的老师进行了面对面的探讨。通过组织和参与这样培训与研讨，引导老师对所听到的观念、做法刚好进行梳理与传达，由此来提高老师的综合素养和业务实力。

此外，还以学校新基础教化实施为切入口，以发展和创新为动力，加强教化理论的学习，更新教化思想。老师每学期精读理论书籍不少于一本，撰写并上传有特性化思索含量的读后感，参与读书沙龙活动不少于1次，每月上传探讨资料不少于1篇，学期末进行考核与评比。

三、扎实绽开科研活动，丰收科研成果。

1、强化教研和科研活动。

在教化科研活动中，充分发挥教研组长和课题组长的作用。每个教研组长、课题组长仔细组织集体备课，每星期活动一次，定时间、定地点、定主持人。采纳“教研组、课题组定内容，个人钻研备课、集体探讨、深化汲取，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使教化教学探讨的理念和精神落实到详细教学过程中去。

2、务实课题探讨。

本着求真务实的原则，努力使课题探讨与培育老师两轨并行。在学校主课题的前期探讨的基础上，不断改善，对课题资料的设计与数量将加以调整，使课题探讨轨迹的展示更加富有特性化，也使课题组成员具有更大的发展空间。本学期学校在原有1个省级课题和1个国家级子课题的基础上，接着申报1项课题，形成较为系统的课题探讨网络，使我校的课题探讨结构更合理，内涵更丰富，重心更突出。在课题探讨中心组当中，要形成工作例会制度，理论学习制度和评价考核制度，推动课题探讨的深化。

课题组每周集中学习一次，针对探讨课题，制定好学习安排，有选择性地收集资料，做好学习笔记。刚好了解教化动态，接触最前沿的信息。通过以点带面，分层推动，使老师们驾驭课题探讨的基本方法，增加科研意识，擅长在教学中发觉问题，并用科学的方法去解决实际问题。老师们都能以课题为抓手，结合自己的教化教学实践，把科研理念转化为教学行为。

3、展示课堂风采

本学期教科室不局限于对“备课、批改、辅导”等常规工作的指导，还把相互听课，努力取长补短作为一项教学常规工作来抓，形成良好的学习氛围。这学期教科室通过深化课堂，展示了32节教学研讨课和5节骨干老师、学科带头人、教学能手的示范教学公开课，让老师多方面展示自己的教学思想和教学风格，也为老师们搭建了一个教与研的平台。全体老师能主动参与听课、评课活动，并提建议，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。

四、履行服务职能，搭建舞台，推广探讨成果。

一学期来，学校教科室注意创建老师展示探讨成果的舞台，先后组织老师参与常州市各级各类竞赛活动。在学校教科室组织参与的各级论文评比中，有二十余篇老师论文获奖发表。其中，在省师陶杯优秀教学论文评比中，;在市班级文化建设班主任年会优秀教学论文评比中，我校韩莉亚撰写的《创设读书氛围，让心灵欢乐成长》获三等奖;在区教海探航论文评比中有9位老师分获一、二、三等奖;区教化学会论文评比中有6位老师喜获佳绩，其中韩莉亚老师、唐剑老师、来蕾老师荣获一等奖;丁晓红老师、李波老师荣获二等奖;在市小学品德与生活(社会)教学设计评比中，王芬老师撰写的《秋天到了》荣获三等奖。

学校的“书画艺术校本课程”本学期扎实有序地正常开展，并且在书法教学科研上又有新的突破。在杭州实行的`全国规范汉字书写试验教材审定会上，作为我市唯一老师代表，我校唐剑老师设计的教材样章被教化部规划汉字委员会选中，现已作为范本在部分省市推广，为常州市书法教化增加了荣誉。这一成果的取得与我校实施的校本教材开发思路是分不开的，自我校开展书法校本课程以来，我们本着眼中有学生、心中有课程，重视摸索中积累，反思中成长，在平常教学中我们将着力点放在在学情的分析和阅历的反思上。正是有了这样的积累，编写教材时对学生的须要把握就精确，现在我校正在主动参加部编写字教材的编写，以此为基点的校本课程教材值得期盼!书画组老师共同探讨，由李波老师执教的书法教学视频案例获得了市一等奖。

纵观一学期的教科研工作，在广阔老师们的共同努力下，取得了肯定的成果，但还存在着一些问题，如：群体科研的氛围有待提高;教化科研论文获奖发表的面还不广。回眸过去，我们思绪飞扬;展望将来，我们任重道远。新的一学期中，我们将发扬优点，克服不足，迎难而上，以教化科研为先导，大力开展教化创新，努力使学校教化科研工作再上新台阶。

教科室工作总结6

一、工作重点

1、深化课改，主动开展中职课堂教学改革，探究“特性化教学”和“有效教研”的新模式，打造“学为中心”的高效课堂，提高教化教学质量。

2、关注青年老师，供应更多的'平台和机会，促使青年老师强壮成长。

3、培育学科带头人，举荐名师评比，发挥骨干老师示范辐射作用，帮带中共同成长。

4、务实校本教研内容，真正实现“教研为教学服务”的目的。

5、关注课堂教学，创新课堂的教学，改善“教”“学”“研”之间的关系

6、激励老师参与各级各类教学、论文评比，促进老师专业成长。

二、详细工作成效

1、各教研组落实好教研组安排。

2、立足我校专业课教学实际状况，探究适合我校专业课特点的课堂范式。

3、引导老师在课堂教学中主动采纳摹课、微课等信息化新手段，促进老师专业成长。关注青年老师，供应更多的平台和机会，促使青年老师强壮成长。

4、规范校本教研材料上沟通程，做到每次活动有安排、有过程材料、有记录总结。

5、老师主动参与各级各类教学竞赛，成果显著。语文组王凭老师获县市教学设计竞赛二、三等奖；郑佳惠老师获市教学设计竞赛二等奖。德育组黄xx老师获县国家创新杯说课竞赛一、二等奖，市说课竞赛一等奖，县微课题竞赛二等奖；冯日平老师获县市教学论文竞赛二、三等奖，县市教学设计竞赛均二等奖，县说课竞赛二等奖，市优质课二等奖，县案例竞赛一等奖；陈xx老师获省级优秀老师突出贡献奖。音乐组张xx老师获市师生技能大赛三等奖。计算机组王xx老师获县教学论文竞赛三等奖。英语组张xx老师获县微课题竞赛三等奖；马xx老师获县教学论文竞赛三等奖。科学组白洪为老师获县命题竞赛二等奖。旅游组吴xx老师获县社团优秀指导师。

教科室工作总结7

弹指间，一学期已悄然而逝，在这寒冷的冬日，回首一学期的教化科研工作，回首和老师们一起走过的思索、探究、前行的日子，心中感到春天般的暖和。

一、校本培训动真格

校本培训是提高老师业务实力和教学基本功，让老师更好地适应教化教学工作须要的有效途径。本学期，学校加强了校本培训工作，制订了内容丰富、措施得力的校本培训安排，通过集中培训与分散培训结合，请进来与走出去相结合的方式，加强了老师培训的力度，改革了培训形式，提高了校本培训的实际效果。

1．活化老师学习方式，推行专业成长论坛。学校的政治、业务学习是提高老师业务水平和思想素养的重要载体。为避开将政治、业务学习异化为一言堂的工作布置与支配，将学习时间真正还给老师，将发言权真正让给老师，我们开拓了老师论坛，利用每周一学习时间，围绕教化教学设计一两个话题，给老师一周的打算时间，研读资料，思索探讨，形成观点。组织老师学习时，全体老师通过现场抽签方式确定5名发言人，在主持人示范引领，抛砖引玉的基础上老师现场演讲，激励争鸣，在思维碰撞中强化理念，在真理辩论中发展特性。为保证发言质量，我们要求老师必需运用一般话，尽量脱稿，学校组织了老师论坛演讲评审组，对老师进行现场打分，优秀的发言上传网络沟通专题贴，激励老师学习思索的热忱，全方位提高老师的素养。

2.改革教学研讨模式，提倡网络教学研讨。为切实减轻老师劳动强度，提高教学研讨实效，本学期，我们将集体备课、教研活动、课题探讨、特色建设进行了有机整合。探究出了“个人主备——集体沟通——课堂展示——网络研讨——教后反思”的研讨模式，有效地激发了老师参加研讨的主动性，提高了教研实效。为了拓宽探讨的时空，学校围绕科研课题，在姜堰教化网开拓了教科研专题帖，将学校在教科研方面好的做法、措施主动晒在网上，接受同行、专家的指导、检查。目前，学校45周岁以下的`老师均在姜堰教化网开拓了个人博客，不少老师能主动参加电子备课。接近退休的网名“忠诚”的林成忠老师也能开通个人博客，主动写博，主动参加网络沟通，受到了武局长的好评。

3.拓宽校本培训时空，提高老师群体素养。在老师专业成长方面，学校在经费惊慌的状况下，想方设法，克服困难，利用请进来、走出去的方法，让老师接受高层次的学习培训。暑期校本培训期间，我们邀请了教化局办公室林忠玲主任、督导室王剑主任、省特级老师秦咏忠校长来校讲学，全体老师受益匪浅。另外，学校争取一切可能的机会，多次支配老师参与省级以上教研活动，让老师开阔了视野。为适应教化现代化的须要，学期中，学校还对老师进行了课件制作与多媒体运用培训，培训过后逐一考核，强化了老师运用现代化教学手段的意识和实力。学校多渠道、多方位、立体化的学习培训，有力促进了老师的专业化成长。

二、探讨课题有成效

学校以“新教化试验”为平台，以“古诗文特色”建设为抓手，以教化科研为先导，向教化科研要质量，靠教化科研求发展，在新教化行动探讨中变更着学校科研的范式，变更着老师的行走方式，变更着学生的学习方式。引领师生用书香装饰人生，用键盘学会思索，用探讨成就自我。学校的科研课题“双轨运行，以读促写”、新教化试验课题“追寻华蜜而完整的教化生活”顺当通过结题验收。新教化试验课题《在经典阶梯阅读中孕育古典情怀》，市级课题《课堂教学中学生表达实力训练的探讨》《小学数学分层作业设计探讨》三个课题正在规范有序运行之中。几年来，在课题探讨实践中，老师在各种教化网站建贴开博数百个，师生在各级各类报刊杂志上发表文章数百篇。

三、打造特色谋发展

古诗文特色建设——我校一道亮丽的教化风景线。秉承“吟育千古美文，弘扬传统文化，积淀人文底蕴，孕育民族精神”的特色建设理念，学校构建了“唐宋八大家”“爱国明理”“花香四季”为主题的校内特色文化，建成了浓缩特色精华的古诗文化墙。加强了校本课程的开发与探讨，自编了两套特色明显的《古诗文诵读》校本教材，开拓了古诗文特色课型。闲逛校内，古诗文标语牌应景而设，随步而移；班级、走廊文化，古色古香；学生诗文诵读，余音绕梁；学习，因古诗而愉悦；生活，因古诗而缤纷。本学期，学校又组织骨干力气开发了第三套校本教材。我们的思路是现有资源作基础，专题研读求突破。学校构思了“经”（三字经）“规”（弟子规）“诗”（唐诗）“词”（宋词）“曲”（元曲）年级专题阅读蓝图，明确了今后古诗文特色建设的奋斗目标，充盈现代化气息的新校本教材已逐步完善，投入试用。在氛围营造上，我们大刀阔斧，推陈出新。校内特色文化墙独具匠心，用五种不同的书体一方面展示中华传统书画艺术，一方面展示学校特色建设思路；大课间活动，学生应诗而动，和诗群欢，唱着充溢韵律的诗文歌曲，跳着学校自编自导的两套绳舞，构成了校内一道独特的景观。课间非常钟，学生活动与古诗吟唱融为一体，缤纷了校内生活色调。经典诗文，走进了学生生活，融入了学生血液；特色建设，还学生一份古典质朴的情怀，圆教化一个古香古色的幻想。古诗文特色学校正成为学校校步入教化现代化，展示师生风采的一张名片。

在教化的漫漫征途中，我们不断播种着希望的种子，体会着诗意行走的日子，享受着收获季节的欢乐。今后的工作中，我们将乘着教化现代化的东风，深化改革，扎实工作，力争让学校的教化科研工作更上一个新台阶！

教科室工作总结8

旧年已去，新年伊始。本期教科室工作在县教科所的统筹和学校党委的领导下，在全体老师的大力支持下，仔细贯彻“科研兴校，教研强校”的发展战略，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升老师的教研、教学水平。努力提高学生的综合素养，增加了工作的主动性，注意教研的实效性，主动发挥教科室的主导作用，为实现我校“构建和谐校内，创建农村特色中学”的目标作出了应有的贡献，回顾半年来的工作，取得了以下成果。

一、转变教学观念，加强自身学习

让老师课程改革观念的更新是教科室工作的.第一步。因此，教科室本期分教研组组织了《现代教化理论》、《新课程标准》理论学习，并将每一周星期三第一节晚自习定为教研学习和评课时间。

二、强化师资培训，提高老师队伍素养

身正垂范，学高为师。为了适应新课改，真正提高老师教化教学水平，驾驭多媒体现代教学技术，实现与时俱进。教科室支配了“七个一”活动，即每期每个教研组看课、说课、每人公开课、教研组组内示范课、校级展示课、理论学习课、课件制作培训课。通过看光盘、影像带、远教资源等看课活动，让老师先向名师专家学习，参悟他们的先进教法，充溢自己的教学阅历；通过公开课、示范课，老师们在实践中探究，相互学习，取长补短，丰富了自己的教学方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通过信息技术老师的课件制作培训，我校有一部分老师能娴熟的制作课件，绝大部分老师能够运用多媒体上课，为提高教研、教改质量奠定了坚实的基础，也为教学方法的多变注入了活力。

三、常规教研活动开展扎实，效果显著

首先各教研组组长能够深化角色，以身示范，充分调动了本组老师参加教研的主动性，展示了各科教学特点，推动了学校教化科研的进程。特殊是英语组，一反过去参加不主动、评课不务实、协作不亲密的毛病，而且还担当了本期的校级示范课，获得了全校老师的好评，得到学校领导的认可，他们还领先开展了组内活动，成为本期六个教研组的示范教研组。

其次，充分利用远教资源，提高了教研质量。本期以来，老师们自制课件到远教室上课，已蔚然成风，全校有二十多位老师能自制课件，146人次上了远教课，掀起了我校利用多媒体教学手段、驾驭现代教学技术上课的高潮。

四、校级课题申报

依据县教科所要求，结合农村中学实际状况，我校语文、数学、英语、理化生、政史教研组各自确定并申报了校级教研课题。

五、阅历论文的撰写。

老师们在教学这块园地不但勤于探究，而且还擅长总结，本期我校有42位老师撰写了论文，经学校初评，上交24篇，获奖13篇，其中二等奖6篇，取得了历年来教学论文获奖的最好成果。

六、参与各种竞赛和研讨活动。

本期教科室注意宣扬、激励老师参与上级举办的各种竞赛活动，这不但让老师把握机会熬炼自己、展示自己、体现自身的价值，而且为学校争得了荣誉。在县电教馆组织举办的远程教化资源运用说课竞赛中，我校选派的三位老师均获得了名次奖。

七、健全制度，抓好教研组的建设

为明确教研组的职责和激发各教研组教研教改的主动性，充分发挥组员的潜能，教科室进一步完善和制定了《教研组长职责》、《教研组考核细则》、《梅子中学新课程改革实施方案》等规章。把职责与惩罚、激发与嘉奖有机的结合起来，更具人本化、科学性、操作性。

八、与其他处室亲密协作，完成临时性任务

“鼓不打不响，锣不敲不鸣”，为搞好学校宣扬，本期教科室将xx年以后学校获得的各种荣誉证书扩大、复制并悬挂于门厅处，还举办了四次高质量的校内文化板报，为教化学生、扩高校校影响，做出了成果。

当然，教科室工作还存在很多不足之处，如教法的探讨不够多样性、没有放开手脚、对学生的学法探讨不够、多媒体运用不够普及等。这些都力争在今后的工作中找出缺陷的弥补方法，工作更上一层楼。

教科室工作总结9

本学期，顺龙中学教科室完成了以下一些工作。

一、探讨课题方面。

接着开展了县级课题探讨活动和学校小课题活动。

本期是县级课题《新课程初中语文朗读评价探讨》课题正式起先探讨的第六学期。在县教科室的专家的指导下，对原来的探讨做了相应的修改。开学之初，就修改探讨范围召开了全部参研老师参与的工作会议，明确了每个老师的详细任务，并规定每两个学月完成一篇教学论文的任务。填写了相关表格。在探讨过程中，每个参研老师仔细对待，不仅完成了对学生的阅读量和阅读面的调查，还写出了有质量的调查报告，驾驭了珍贵的第一手资料，为最终阶段的探讨供应了依据。特殊是迎接了县教科室组织的课题全面检查。打算在下学期完成结题。

小课题探讨始终在开展，只是有的老师主动性不高，成交不是是很明显，特殊是形成成果方面，没有较有质量的论文或者较新奇的观点出现。

二、接着教化方面。

本学期组织了六名老师参与“国培”学习，并都取得了优异的'成果，得到县教研室的表扬。送一名老师到乐山师范学院参与培训，也取得较好的成果。到目前为止，参与培训的老师超过了上级规定的要求。

骨干老师培育方面，本期仔细组织了全校四名骨干教学习，培训，写总结并新增加了一名县级骨干老师。虽然上级检查的时候提出了不少看法，但取得的成果也得到了确定。

三、教化技术培训方面

本学期学校增加了电子白板，教科室组织了老师到县上进行学习，驾驭了运用技术，并制定了在下期进行全员培训的安排。

四、校本教研方面。

开学就督促了各教研组制定安排，并按安排执行。力求每次教研活动都收到实效。但各教研组也存在打算不充分，材料收集不到位的状况，希望来期有所进步。

五、编写了反映老师教学成果的教学论文集和学生文章集。

教科室规定，每位参研老师必需每两个学月完成一篇有质量的论文，老师们不仅都完成了，而且有的还超额完成了。教科室在期末顺当地编写成集。

顺龙中学教科室的工作到目前已经走上了正轨，接下来就须要进一步在落实上下功夫，期望来期有更好的表现。

教科室工作总结10

一个学期匆忙而过,在学校规划的指导下,这段时间的教科研工作也取得了新的进展。“教化科研为教化教学服务”是教科室本学期工作的宗旨。围绕“以学习和培训提高老师的业务素养和个人素养，促进老师的成长；以及在国家课程为先导的状况下，推动校本课程的实施，促进学生的发展”为重点绽开两条线的工作。为更好的提高下学期的工作，现将本学期工作总结如下：

一、加强制度建设，制定可行有效的教科室制度和安排。

二、落实和完成市教研室组织的各项工作。

（一）、课题及论文方面：

1、本学期本学期教科室组织了两个市级课题的'结题工作，它们是《针对农村现状做好小学语文课外阅读指导的实践探讨》、《数学课堂即时评价语言的主要问题与对策的实践探讨》、教科室在市教科室的领导下对这些课题材料进行指导、审核，特殊是对于语文课题的探讨报告进行了几次的指导修改成型后最终递交到市教科室，并都获得瑞安市课题探讨三等奖，成果虽然不大，但这将成为我校老师主动参加理论学习并提升自身素养的契机，本学期我校又有三个课题获得市级立项。

2、本学期有2位老师在参与瑞安市的教化学科论文竞赛中获二等奖，4位老师获三等奖；有1位老师参与瑞安市的教化学科案例竞赛中获二等奖，3位老师获三等奖，

（二）、接着营造书香校内方面：

1、与大队部携手制定读书节方案。

2、定期开展班级图书互换沟通活动，并做好记录工作。

3、做到学在晨读时间让学生绽开国学经典诵读活动。由班级定期检查记录和通报。做到每日诵读《弟子规》的要求，学生大部分都能够完成。

（三）、构建志向课堂与学校教研活动。

1、组织好学校校本培训和教研活动

(1)新课标课程培训。

(2)一般话培训。

(3)参与学校实行的专题研讨及专题讲座

（4）请优秀老师进行公开课展示与指导。

（5）参与学区的连片教研活动。

2、组织好本校老师听课、评课活动。

3、规定每周四下午实行教科研活动。

以上是本学期教科室的主要工作，在工作中还存在许多的瑕疵，比如：校本培训中的不整合化，特色学校建设的以点带面不够好，老师素养的提高不够到位，志向课堂的构建还应接着加强行动。在今后的工作中，我们力求将优点接着发扬下去，把存在的不足改正过来，多学取优秀学校的阅历，力求将教科室工作做好。

教科室工作总结11

本学期教科室以“加强老师队伍建设，提升学校教化教学质量”为指导思想。坚持为教化教学服务，以常规教研为基础，以加强青年老师建设为突破口，扎实开展各级各类课题探讨，深化开展课堂教学改革探讨，充分发挥教科研在教化教学工作中的先导作用。努力引领和促进学校骨干老师和青年老师专业水平的不断提升，引领广阔老师走内涵发展之路。教科室较为圆满地完成了本学期初所预订的各项科研安排和任务。现将本学期工作总结如下：

一、加强学校校本培训活动的组织与管理，提高校本培训活动的质量。

1.协调教务处、德育办、教技室和工会，制定了《依托“良辅文化+STEAM”课程，提升教研实效》——20xx年校本培训实施方案。通过校本培训，切实增加老师的课堂教学的探讨意识，把日常教学工作和教学探讨融为一体，追求形成一种新的老师职业生活方式。

2.加强校本培训的组织和管理。在本学期中教科室仔细做好校本培训的`协调工作，要求各项培训的负责部门要在思想和行动上高度重视校本培训工作，细心设计校本培训方案，做到有主题、有目标、有内容、有措施，加强过程管理，努力提高校本培训效益。本学期完成了6次专题讲座，2次技能培训。各项培训状况刚好在网上公布。并督促每个教研组能顺当完成本学期校本培训任务。

二、强化课题探讨管理，提升科研工作的质量与水平

1.定期召开“良辅精神引领下的综合实践课程探讨与开发”课题小组会议，了解课题探讨实时进展状况，并刚好调整探讨策略。本学期，我校的朱艳老师的微型课题《昆曲在音乐课堂教学中的运用的探讨》已确立为太仓市科研项目。

2.组织论文撰写，提炼教学阅历。本学期初，组织老师们在教学这块园地，勤于探究，擅长总结，在第六届南苑杯青年老师论文竞赛中，我校有9位老师的论文脱颖而出，已举荐到《太仓教化》、《课程辅导》等杂志接连进行发表。

加强老师队伍建设，提升老师专业素养

今年我校依据太仓市教化局的要求，以“关注须要、精准指导、主动发展”为原则，健全和完善研训一体的老师专业化培育机制，探讨老师特性化培训需求，制定符合我校老师专业成长所需的校本研修项目和培训课程。初步制定了太仓市良辅中学老师队伍举荐年建设方案，为全体老师的素养进行规划，发展老师的关键实力。本学期，我校的许敏芳老师获“太仓市教学能手”称号，王艳老师获“太仓市教学新秀”称号。

加强课程基地建设，提升学校教化品牌

今年在课程基地建设上完成了省级课程基地的申报工作，我校被举荐为“中国STEM教化20xx行动安排”种子学校，学校在课程基地的建设上，进一步追加投入，营造了浓郁的昆曲文化氛围和STEAM创客教化氛围。本学期，教科室牵头太仓苏绣工作室，开设了新的苏绣课程。

在过去的一年里，我们的各项工作取得了一些成就，也存在着许多的问题，老师的发展缺乏引领，骨干老师的培育缺乏指导。今后，教科室将进一步明确自身的职责，通过创新实效的校本研修，不断提高全体老师的专业素养和教化科研实力，努力建设一支师德高尚、业务精湛的老师队伍。

教科室工作总结12

在教化局和校长室的正确领导下，结合本校实际状况，立足校本教研，一学期教科室工作忙劳碌碌，但是始终紧扣“老师发展“这一中心，不断丰盈老师的才智。现就学期工作做总结如下：

有思想的老师，不仅关切学生的现在，更关切学生的将来；不仅关切学生成果的优秀，跟关切学生精神的充盈……为此，我们在思想上“煽动”，通过愿景感召、行动反思来唤醒老师激情点燃老师的才智火花。

“假如你想让老师的劳动能够给每位老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事探讨这条路。”开学初周校做《做成一件事的行动指南》讲座，引领每一位老师选出一项有价值、自己感爱好的，可以在一学期或一学年做完，且能够渐渐拓展、深化、推广的一件事情或一个项目。9位老师向学校教科室申报“做成一件事”，这是学校给老师搭建的一个持续研讨和行为改进的'平台。

新老师引领不松懈，z老师隔周来一次，进行理论指导。z老师来指导课堂教学。同时学校特地支配z老师于20xx年3月16日到市试验小学学习一周。z老师不断进取，始终在进步着。班子进课堂听课，零距离指导z老师、z老师和z老师。本学期，学校参与区论文评比，上交8篇论文，七篇在区级获奖。其中z校长的《时间都去哪了——浅谈小学校长时间管理的有效性》获得市三等奖；z老师的《悦读阅美为“生长”助力》获得市二等奖。z老师的《链接“行健娃”点击体育课堂——浅谈一年级体育课行为习惯的养成》获得区一等奖。温州市“一师一优课一课一名师”活动，学校z老师、z老师和z老师分别录制了一堂优课，其中z老师的《植物妈妈有方法（其次课时）》获得市二等奖。区小学低段学业质量评价方案评比，z老师写了《善学敢为行健致远———————展我校行健特色，让评价“活”起来》，z老师写《“乐学行健娃”闯龙门——湾龙一小一年级下册语文评价方案》，z老师写《艺术大魔法之多元评价——小学低段美术评价方案》。语文老师抱团成长，以周校负责，z执笔的课题《低段识字教学课程化的实践探讨》在区里立项。z老师参与区班主任基本功大赛，获得区一等奖，后被评为区骨干班主任。z校长的市级名班主任工作室6月21日将在在瓯海仙岩一小开班，学校z老师和陈新艳老师成为她的学员。

为了加快老师成长步伐，学校除了激励老师走出去沟通外，还搭建起了博客沟通平台，晒晒钢笔字和粉笔字。

湾龙一小校本研训网记录了我们校本研训的历程，老师的实践才智渐显丰厚。但是由于个人专业不够，还需多反思、多实践。

教科室工作总结13

我校的教化科研工作在进修校的指导下，在学校领导的支持下顺当完成了本学期的任务，本学期，我们确立了以校本教研发展为本，以小问题入手的科研兴教主体战略，坚持教化科研为教化改革创新实践服务，以教化科研促进老师发展、促进学校特色办学。

一、主要工作回顾：

1、以做好老师教化教学为基础，开展大规模的教化科研活动。本学期，我们仔细做好了老师的教化教学论文、教学随笔的评比。我学区要求青年老师每学月撰写一篇，期末教科室共收集了62篇教学随笔，47篇教学案例和35篇教学论文，教科室组织学校学术委员会对老师们撰写的教化教学论文、随笔、案例进行了仔细的评比。推选出部分老师的教学随笔在老师大会上进行了沟通学习，同时还选出李如彬、陈海燕、罗玉梅、广雪芹四位老师的教化管理论文参与市级优秀学术论文评比。另外，要求全学区的老师在期末仔细进行总结工作，即进行学科教学工作的总结和学科教学阅历的总结。

2、努力抓好老师业务学习工作，加强老师业务学问水平。首先抓理论学问学习。我们以集中学习的形式组织老师们学习理论学问，向老师们传输新的教学理念，帮助老师们把握自己的教学观。一段时间来学校老师学习的文章《新课程标准》、《中小学教化科研方法》、《学校校本教研》等。我们努力抓好老师的业务学习，做到理论联系实际，使新稞改理念深化到详细的教学实践中。教案每课时老师们都要写教学反思，每月写教学随笔，每期写学科总结等，让老师们在实践中总结阅历，再阅历中获得好的教学方法。其次抓思想观念转变：学区分中心校、村校、教研组层层组织学习教化局、进修校、教育处有关校本课程开发的指令性、指导性文件。通过学习老师的观念转变了，心理障碍解除了，行动就主动了，这学期组织的青年老师赛课，语、数学科各有12名老师参与，并且参与的老师上课都特别地棒，能够充分体现新课程思想，能够抓住课改得主渠道。

3、加强课题探讨的过程管理，做好有关课题的结题工作，进一步凸显我校课改特色。

加强课题探讨过程管理是教科研工作的重中之重。本学期，学校的每个课题组紧抓课题探讨安排的制定、上好课题探讨汇报课、组织课题研讨活动、课题探讨手册的记录、试验资料整理和撰写探讨论文等常规管理。期初教科室将每个课题组的进度开展状况列入安排，确保每个课题组按安排进行活动。在探讨过程中，组织广阔课题探讨老师依托于各自的'教学实践工作，边实践、边探讨、边总结，不断探究，多出成果，并使科研工作来自于教学，并回来于教学。9月我校探讨的旅游套餐区级课题《我是小导游小学语文口语交际探讨《苗族歌舞走进校内》、《民族工艺品制作探讨》已经顺当结题。现在正在进行《村校管理模式的探讨》这一课题，该课题的探讨进展良好。

“人才出课题，课题出人才”。本学期教科室了解了各课题组的探讨状况，对课题探讨的各个环节进行仔细、细致的检查和督促，对课题探讨的过程性、终结性材料的整理、归档工作进行全面的指导，做好有关课题的结题工作。

4、搞好接着教化工作，规范接着教化管理。

本学期，教科室协作进修校仔细搞好老师的学历进修培训、以及老师的“三课”培训工作，同时对我学区新老师进行了培训、管理和考核工作；顺当组织老师完成了《中小学教化科研方法》和普法学问的考试工作，并刚好进行了接着教化的登记、验证、档案建立、上报材料等工作。

二、存在的不足

在这学期里，教科室在学校领导的关切指导下，在各部门亲密协作下，在全体老师的共同努力下，学校教科研工作顺当开展，取得了一些成果，也存在着很大的不足，还有许多工作须要去思索、去落实。有些工作的开展不够主动主动，有时工作时有些瞻前顾后，开展工作不够大胆，在今后的工作中教科室将进一步明确自身的职责，树立教科研人员作为探讨者、指导者、服务者的新形象，为建立一支高素养的老师队伍，推动我校课程改革作出新的贡献。

教科室工作总结14

本年度，

在校长的谆谆训诲和干脆领导下，教科研工作，以明志笃信，好学力行为指针，整合各种有利资源，敏捷运用活动载体，推动学校学习型组织建设，营造更加浓郁的学习氛围。为老师夯实专业化发展基础，提高岗位竞争实力作出了肯定贡献。

一，制定了《践行世博礼仪读几本好书

写一手好字》老师学习安排，为全体老师发放《现代老师读本》，于渏《岁月如歌》及其他有关教学理论和提高老师文化品位的书籍。要求老师结合学科特点及自身特点对所读书籍进行整合并有机地与教化实践相融合，在此基础上将所学，所思，所行形成文字。老师们尝到了甜头，提升了理论和实践水平。

二，区级课题关爱教化探讨年初已经结题，并在六月份实行的浦东新区第五届教化科研成果评比中被评为三等奖。部分课题组成员的论文在校长举荐下，已由《浦东教化》分批次发表。教学设计与改进课题业已进入结题阶段。课题的实施促进了老师的科研水平及教化教学实力的提高，锻打了老师队伍。为学校团队学习，学习型组织建设作出了贡献。

三，刚好做好老师论文上报发表及参评。向教化署举荐发表老师论文7篇，《浦东教化》一篇。举荐八位老师7篇论文参与浦东新区第五届教化科研成果评比，有三人两项成果获得三等奖（单恩媛，施小红，马立东）。

四，语言文字工作与工会工作相整合，已逐步制度化。师生讲一般话，写规范字已成为自觉行为。为老师发放《写字》字帖，老师每天坚持练字，坚持学习语言文字相关的法规条文，做好打算，迎接即将全面铺开的汉字应用水平测试。

五，青年老师培训，伴随着学校学习型组织的建设渐入佳境，青年老师凭借学校搭建的成长舞台，读书热忱高涨，努力学习贯彻二期课改精神，苦练教学基本功，注意两纲教化内容与课堂有机渗透，主动开设评优公开课，争当教化管理和教学实践先锋已蔚成风气。本学年举办青年老师我对新课程理念的'理解演讲一次，八位青年老师开设了教学基本功展示课，上交读书笔记30篇。

六，作为展示老师风采和才华平台的老师讲坛已经成为学校的一道风景，形成规范，每次老师们都是踊跃参加，每学期都举办2—3次。

七，图书馆工作除做好对师生服务工作外，坚持每周向社区开放，开放时两位管理员都特别热忱而耐性地向居民特殊是老年居民做好图书推介，受到周边居民广泛好评。

当然，在课题管理，学校科研氛围的营造等诸多方面尚需努力，争取工作更规范。

教科室工作总结15

本学期学校教科室紧密围绕学校中心工作，仔细贯彻和落实各级教化主管部门的总体要求，加强读书学习的力度，以课题探讨引领课改实践，促进老师专业发展，生成教化才智，为构建优质的校本文化、打造芳香教化品牌，发挥教科研的先导作用和服务功能。

一、推动读书学习，升华理论素养