初中数学-6.3从统计图分析数据的集中趋势教学课件设计

回顾与思考我们学过的统计图都有哪些？折线统计图条形统计图扇形统计图反映事物的变化趋势特点？温度某地连续统计了10天日最高气温，并绘制成如下统计图.气温（℃）回顾与思考体现各项的具体数目特点？某地连续统计了10天日最高气温，并绘制成如下统计图.回顾与思考某地连续统计了10天日最高气温，并绘制成如下统计图.特点？反映部分与整体的关系描述数据集中趋势的统计量是什么？平均数中位数众数都是数据的代表，都刻画了一组数据的平均水平和集中趋势.回顾与思考1.某地连续6天的最高气温统计如下：最高气温（℃）22天数1243232这组数据的众数是

，

中位数是

。

24℃23.5℃回顾与思考2.甲、乙两同学某学期的五次数学测试成绩如下表：（单位：分）次数12345甲85

87

93

9496乙

90908686下列说法错误的是（）A．甲五次数学测试成绩的平均分是91分B．甲五次数学测试成绩的中位数是93分C．乙五次数学测试成绩的中位数是86分D．乙五次数学测试的众数是86分806.3

从统计图分析数据的集中趋势气温（℃）第六章数据的分析例题某地连续统计了10天日最高气温，并绘制成如下统计图.（1）这10天中，日最高气温的众数是多少？中位数是多少？温度例题某地连续统计了10天日最高气温，并绘制成如下统计图.（2）你能估计出这10天日最高气温的平均值吗？你是怎么估计的？温度例题某地连续统计了10天日最高气温，并绘制成如下统计图.（3）计算出这10天日最高气温的平均值，看看你的估算是否准确.温度例题某地连续统计了10天日最高气温，并绘制成如下条形统计图.气温（℃）（1）这10天中，日最高气温的众数是多少？中位数是多少？例题某地连续统计了10天日最高气温，并绘制成如下条形统计图.气温（℃）（2）你能估计出这10天日最高气温的平均值吗？你是怎么估计的？例题某地连续统计了10天日最高气温，并绘制成如下条形统计图.气温（℃）（3）计算出这10天日最高气温的平均值，看看你的估算是否准确.例题某地连续统计了10天日最高气温，并绘制成如下扇形统计图.（1）这10天中，日最高气温的众数是多少？中位数是多少?（2）计算这10天日最高气温的平均值．例题某地连续统计了10天日最高气温，并绘制成如下扇形统计图.(3)在上面的问题中，如果不知道调查的总天数，你还能求平均数吗？

甲、乙、丙三支青年排球队各有12名队员，三队队员的年龄情况如下图：议一议(1)从图中可以看出：甲队队员年龄的众数是

，中位数是

；乙队队员年龄的众数是

，中位数是

；丙队队员年龄的众数是

，中位数是

；

甲、乙、丙三支青年排球队各有12名队员，三队队员的年龄情况如下图：议一议

(2)根据图表，你能大致估计出三支球队队员的平均年龄哪个大、哪个小吗？你是怎么估计的？与同伴交流。

甲、乙、丙三支青年排球队各有12名队员，三队队员的年龄情况如下图：议一议

(3)计算出三支球队队员的平均年龄，看看你上面的估计是否准确？（分组进行计算）做一做小明调查了班级里20位同学本学期计划购买课外书的花费情况，并将结果绘制成了下面的统计图：(1)在这20位同学中,本学期计划购买课外书的花费的众数是多少？中位数是多少？(2)计算这20位同学计划购买课外书的平均花费是多少？你是怎么计算的？做一做为了检查面包的质量是否达标，随机抽取了同种规格的面包10个，这10个面包的质量如左图所示.练一练1）这10个面包质量的众数、中位数分别是多少？2）估计这10个面包的平均质量，再具体算一算，看看你的估计水平如何.练一练感悟收获

在本节课的学习中，你通过从统计图估计数据的平均数、中位数和众数的学习有什么新的认识，收获了什么经验？

1、先根据统计图的特点及所表达的数据信息估算数据的集中趋势.

2、后根据统计图表达的信息具体计算，验证估算结果的偏差，逐步积累估计的经验.(1)不计算，根据条形统计图，你能判断哪个班学生的体育成绩好一些吗？(2)你能从图中观察出各班学生体育成绩等级的“众数”吗？下图反映了九年级1班2班的体育成绩：测一测1118201051052010下图反映了九年级1班2班的体育成绩：测一测(3)依次将不及格、及格、中、良好、优秀记为55、65、75、85、95分，分别估算一下两个班学生体育成绩的平均值，再算一算，看看你估计的结果怎么样？1118201051052010下图反映了九年级1班2班的体育成绩：测一测(4)九年级1班学生体育成绩的平均数、中位数和众数有什么关系？你能说说其中的理由吗？1118201051052010巩固收获A层：书P146