爬天都峰（课件）部编版语文四年级上册

爬天都峰风景展示学习目标会认6个生字，会写11个生字。分角色朗读课文。把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。抄写课文的第二自然段。liànpān链攀辫我会认相xiànɡbiànjí级呵hē多音字xiānɡxiànɡ相相当照相

妹妹相（xiānɡ）当喜欢照相（xiànɡ）。似sìshì似乎似的爬这段山路对他来说似（sì）乎很吃力，几百米的距离他就跟跑了几千米似（shì）的。初读文章、弄清顺序

“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，天都峰是黄山的主峰之一，险峻陡峭。天都峰高而陡，有“飞鸟难落脚，猿猴愁攀登”之说，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，令许多游客望而生畏。课文背景天都峰：在安徽省黄山市黄山东南。黄山主峰之一，海拔1,829米。属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景，以鲫鱼背最为险峻。峰顶平坦，石壁有“登峰造极”大字石刻。极目云天，风光无限。快速浏览课文，概括课文主要讲了一件什么事情。课文主要写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事。朗读课文假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！这一段话写出了天都峰的什么特点？陡峭险峻难以攀爬

啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!

这两句感叹句分别告诉了我们天都峰有什么特点?

再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!高陡

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”

就在这时候，发生什么事呢?读一读第三至五自然段。老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧！”你从老爷爷的话中体会到了什么？“我”和老爷爷都从对方身上汲取了力量，更加坚定了勇攀险峰的决心。

老爷爷在想年纪这么小的小妹妹也敢来爬天都峰，真了起，我怎能输给他呢……

请大家边读边想象一下当时他们在说这句话的时候心里是怎么想的?

小妹妹在想年纪这么大的老爷爷都能爬天都峰，我怎么会不能了……我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……表示动作的词语有哪些？这句话用了什么修辞，里面的关联词语有什么作用？“一会儿……一会儿……”时表示并列关系的关联词语，写出了“我”奋力爬山的过程。“像小猴子一样”运用比喻的修辞手法，写出了“我”爬山时的灵活。阅读课文，说一说：课文是按照什么顺序来写的？可以分成哪几个部分？事情发展顺序。爬天都峰前——爬天都峰时——爬上天都峰后写作顺序关键句子爬山前爬山中爬山后我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！我奋力向峰顶爬去。我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。爸爸的话揭示了什么样的道理？爸爸的话揭示了“我”和老爷爷爬上天都峰的原因：一是个人的奋斗和努力；二是善于向他人学习，从他人身上汲取力量。课堂小结

课文抓住了“我”爬天都峰过程中的心理变化和行动来把“我”爬山的过程写清楚的。课后作业根据课文中“我奋力向山顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样····”的描写，展开想象，用上“一会儿···一会儿···”写一