初中地理-国际经济合作教学设计学情分析教材分析课后反思

《国际经济合作》教学设计【教学内容】本节课教学内容包括，经济全球化，国际经济合作中重要的国际组织两部分，在学习的过程中，分析原因并讨论开展经济全球化和国际经济合作中产生的重要的国际组织的原因。【教学目标】1：知识与能力：了解国际组织的产生，认识加强国际合作的重要性，举例说明国际合作的重要性。2：过程与方法：指导学生课前收集，分析和整理资料，主动获取知识。3:情感、态度与价值观：建立合作小组，培养学生集体意识和团结精神，培养学生热爱世界和平的情感。【教学重难点】1：教学重点国际经济合作与经济全球化的进程。2：教学难点国际经济合作全球化的发展趋势。【教学方法】多媒体展示：创世情景法、自主学习法、师生互动法、合作探究法等。【教学课时】1课时【教学过程】一.导入新课:展示2019年4月26-27日在中国北京举行的“一带一路”国际合作高峰论坛的标志，讲解“一带一路”的含义来介绍国际经济合作的含义，接着图片展示美国通用汽车公司小轿车的生产来了解国际经济合作的意义。国际合作是指有多国共同研究、制造、销售某种产品的生产方式，这种合作可能是大公司的自愿联合，也可能是有关国家政府的撮合而形成的，其基础师国际分工。二.国际合作的背景和好处：通过国际合作，可是发达国家获得廉价的劳动力和廉价的原材料，可是发展中国家获得先进的技术、设备和管理经验以及资金支持，缩短发达国家与发展中国家的差距。三：共同讨论：我们巨野县核桃园镇要引进外资发展经济，你认为有哪些优势？可以从哪些方面与外商合作？四：重要的国际组织：联合国国际世界贸易组织等【课堂练习】1．李老师买了一辆轿车。该车由美国设计师设计，发动机采用德国技术，控制系统中的部分零件来自日本。这辆汽车的生产，反映出在知识经济和信息时代（）A．国家间的经济发展各自独成一体B．产品生产的分工协作越来越不明显C．经济全球化已成世界潮流D．地区冲突持续，矛盾不断激化2．2012年3月19日美国商务部做出裁决，欲对中国输美钢制车轮产品征收巨额反倾销和反补贴关税。中国政府认为此裁决不公平，应到下列哪个国际组织提起申诉（）A．世界卫生组织B．世界贸易组织C．国际奥委会D．联合国3.亚太经合组织（简称APEC）是亚太地区最具影响力和具有世界意义的区域合作组织，现有成员国21个（图中阴影所示）。读图回答3～4题。3.从图中可知，“APEC”的成员主要分布在（）A．亚洲、大洋洲、北美洲、南美洲B．亚洲、北美洲、南美洲、南极洲C．非洲、大洋洲、亚洲、北美洲D．非洲、南美洲、欧洲、亚洲4“APEC”属于（）A．全球性的政治组织B．全球最大的卫生组织C．非政府间的组织D．政府间的组织5.世界各国经济发展的方向是：A独立化B分工化C全球化D精细化6.随着经济全球化发展，资源、技术、人才、信息逐渐成为：A共享的财富B竞争的武器C竞争手段D商业秘密7.全球环境问题突出，应当倡导：A社会和经济可持续发展B努力发展经济，忽略环境问题C资源都从外国进口D减少或者不用资源8、当今世界的主题是和。9、当今世界面临的主要问题是：（）A、人口爆炸、资源危机、环境污染B、国家争端、领土争端、人口爆炸C、经济封锁、资源危机、石油危机D、大气污染、石油危机、人口爆炸【板书设计】国际经济合作：1.经济全球化2.重要的国际组织【课堂小结】目前世界的矛盾和冲突虽然很激烈，但是和平与发展仍然使我们生活的主题，我们要倡导社会经济的可持续发展，通过国际合作，特别是经济全球化，促使我们的世界和平与发展。【课后作业】课下把同步训练完成。【课后反思】新课程标准对本节教学内容的要求是了解不同地域发展水平存在的差异，理解加强国际合作的重要性。课本教材加上多媒体教学增强了学生学习兴趣，有利于学生自主学习和合作学习。开放的教学内容，激发了学生的学习欲望。学情分析相对于农村地区的学生来说，经历了基本的小学《科学》的学习后，对于地理有了一个大概的理解，进入初中后，学科增多了，知识量加大了，许多学生对教材不适应，他们对地理的学习也是简单的背诵，其实他们不知道中小学教材在教学重点上有所不同，以知识的广度和深度为主，培养学生学习应用为主的学习习惯，提高他们的地理学习能力，努力使学生在初一的基础上多让学生操作教具让学生感兴趣产生学习兴趣，立足课堂，加强读图。注意教会学生读图方法，让学生自己找到自主学习的方法。培养学生的读图能力，认认真真、扎扎实实上好每一堂地理课。效果分析课堂应是师生互动,心灵对话的舞台。教学过程是师生间、学生间互动的过程,教师提问和学生应答是传统课堂知识传递的主要形式,纵观中学地理课堂“教师问——学生答——教师再问——学生再答”的教学模式成为一种普遍现象,教师是课堂提问的主角,学生提问的机会很少甚至没有。从这节课上也可以看出没有安全把学生放到主体的地位，应该积极调动中学生学习地理的兴趣和热情,使他们时刻保持着对地理现象的疑问是我们地理教育工作者的义务和追求。以后我要继承优秀的教学传统，确保教学目标的达成，适当追求形式的新颖，激发学生的学习兴趣，促进高效课堂的构建。教材分析本节课是在第一节基础上的进一步深化，目的是使学生认识当今社会经济发展的基本趋势。本节内容由“经济全球化”“国际经济合作中的重要的组织”两部分组成，本节课对应的课程标准是“用实例说明加强国际经济合作的重要性”。经济全球化是当今世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展的趋势。教材选取“经济全球化”为本节内容，具有重大的现实意义。它不仅使学生了解当今及未来世界经济的发展方向，更培养了学生开放的心态和合作的精神。教材在介绍当今世界出现经济全球化现象后，重点阐述了经济全球化所产生的影响。经济全球化是一把双刃剑，对每个国家而言，它既是机遇，更是挑战。特别是经济薄弱的发展中国家，面对全球性的激烈竞争，所遇的风险、挑战更加严峻。让学生加深对经济全球化和国际合作的重要性。当今世界，在经济全球化的背景下，国际合作越来越密切，应运而生的国际合作组织也在不断增加，教材以“国际经济合作中的重要组织”使学生了解在国际经济合作中一些重要的国际组织。让学生了解各种国际经济组织在经济全球化中的作用越来越大。评测练习1．李老师买了一辆轿车。该车由美国设计师设计，发动机采用德国技术，控制系统件来自日本。这辆汽车的生产，反映出在知识经济和信息时代（）A．国家间的经济发展各自独成一体B．产品生产的分工协作越来越不明显C．经济全球化已成世界潮流D．地区冲突持续，矛盾不断激化2．2012年3月19日美国商务部做出裁决，欲对中国输美钢制车轮产品征收巨额反倾销和反补贴关税。中国政府认为此裁决不公平，应到下列哪个国际组织提起申诉（）A．世界卫生组织B．世界贸易组织C．国际奥委会D．联合国亚太经合组织（简称APEC）是亚太地区最具影响力和具有世界意义的区域合作组织，现有成员国21个（图中阴影所示）。读图回答3～4题。3.从图中可知，“APEC”的成员主要分布在（）亚洲、大洋洲、北美洲、南美洲B．亚洲、北美洲、南美洲、南极洲C．非洲、大洋洲、亚洲、北美洲D．非洲、南美洲、欧洲、亚洲4．“APEC”属于（）A．全球性的政治组织B．全球最大的卫生组织C．非政府间的组织D．政府间的组织5.世界各国经济发展的方向是：A独立化B分工化C全球化D精细化6.随着经济全球化发展，资源、技术、人才、信息逐渐成为：A共享的财富B竞争的武器C竞争手段D商业秘密7.全球环境问题突出，应当倡导：A社会和经济可持续发展B努力发展经济，忽略环境问题C资源都从外国进口D减少或者不用资源8、当今世界的主题是和。9、当今世界面临的主要问题是：（）A、人口爆炸、资源危机、环境污染B、国家争端、领土争端、人口爆炸C、经济封锁、资源危机、石油危机D、大气污染、石油危机、人口爆炸课后反思新课程标准对本节教学内容的要求是了解不同地域发展水平存在的差异，理解加强国际合作的重要性。课本教材加上多媒体教学增强了学生学习兴趣，有利于学生自主学习和合作学习。开放的教学内容，激发了学生的学习欲望。课标分析当今世界，人口、资源、环境问题日益突出，南北发展差距不断扩大，在世界多元化和全球化的发展中，和平与发展仍是时代的主题。在我国要坚持实施可持续发展战略，促使人与自然的协调发展，改善生态环境，增强经济发展活力加速现代化进程。这些都给地理课