2023年小学数学教案范文集合九篇

2023年小学数学教案范文集合九篇小学数学教案篇1

学情分析

这部分内容主要是教学用两步连乘计算简洁的实际问题，学生在之前已经学了关于两步计算的一些问题，但是不同的是两步连乘的实际问题中的`已知条件更能够进行不同的组合，不仅须要学生去收集信息更须要去选择分析有用的或者是关联的信息，使得学生驾驭不同的解题策略。

教学目标

1、使学生经验用两步连乘解决简洁实际问题的探究过程，进一步积累对相关数量关系的相识，感受从已知条件动身或从所求问题动身进行思索都能有效地确定解题思路，能用两步连乘正确解答简洁的实际问题。

2、使学生在解决问题的过程中，进一步培育敏捷组合信息解决问题的实力，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思索，提高分析解决问题的实力。

3、通过本节课的学习，使学生进一步感受乘法运算的实际应用价值，树立学好数学的信念，并体验胜利解决问题的欢乐。

教学重点和难点

教学重点：能对获得的信息作出正确分析,用连乘计算解决实际问题。

教学难点：理解数量关系，体会解决问题策略的多样性，有条理地分析和解决问题。

小学数学教案篇2

教学目标：

1、使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。

2、使学生在探究、相识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活里的应用，帮助学生建立时间观念。

3、培育学生主动发觉问题、探究问题、解决问题的实力，激发学生在学习过程中的主体意识，体验数学学问的应用价值。

教学重、难点：引导学生在合作探究中相识、理解24时计时法，会正确运用24时计时法表示一天中的某一时刻，明确两种计时法的异同。

教具打算：多媒体课件实物钟

教学过程：

一、创设情境

1、课前谈话：

同学们喜爱看电视吗？都喜爱看哪些节目呢？

2、有没有看过春节联欢晚会啊？什么时候有？对，在每年的大年夜，和爸爸妈妈围坐在电视机前，一边收看春节联欢晚会，一边等待新年的到来，那是多么令人激烈的时刻啊！想不想再回顾一下那时的情景？

①多媒体播放新年即将来临，全场倒计时的场面。

②你看到了什么？听到了什么？（0点钟声敲响，猴年第一天起先了！）

③也就是说一天是从什么时候起先的？板书：半夜12时0时

3、新年的第一天，你做了什么事情觉得很有意义，到现在还记得的？跟大家讲讲，好吗？

4、过渡：可能有些同学那天过得不是特殊有意义，或者已经遗忘了，想在明年春节的时候给自己安排一下吗？你可以把最想干的两三件事情写下来。

二、自主探究

（一）教学一般计时法和24时计时法

1、学生填写时间支配表。

2、全班沟通：

（1）哪位同学想来介绍？

①一生在实物投影上边讲边拨钟，师口述：从0时起一天起先了。

②师：一成天结束了吗？（把时针拨到0时）旧的一天结束的同时新的一天又起先了！

③从这位同学拨钟的过程中，你发觉时针在钟面上走了几圈？一共有几小时？（板书：两圈24个小时）

（2）谁也想来介绍一下？

请学生把支配表放到实物投影上说一说。

3、两位同学写的时间怎么不一样呢？

随机揭题：其实，它们是两种不同的计时方法，像上午7时，下午3时（板书）等这种计时法叫做一般计时法，（板贴：一般计时法），另外一种叫24时计时法（板贴：24时计时法），它们都是记录一成天中某个时刻的方法。

4、改写：

这是一般计时法，你能用24时计时法把它改写一下吗？

这24时计时法，谁会改写成一般计时法？

5、让我们从屏幕上再来看看它们是怎样计时的.？

多媒体演示，师讲解并描述：

半夜12时中午12时半夜12时

0123456789101112123456789101112

6、比较两种计时法的异同。

现在你能从图上发觉一般计时法和24时计时法的联系和区分了吗？同桌之间相互沟通一下。

生沟通师板书：

①一般计时法有时间词，24时计时法没有时间词；

②从一般计时法换到24时计时法，第一圈，时针指几就是几时，其次圈，时针所指的时刻还要分别加上12小时；从24时计时法换到一般计时法，其次圈时时针所指时刻减去12小时。

板书成：其次圈

＋12

一般计时法24时计时法

有时间词－12没有时间词

半夜12时0时（24时）

（二）师生对口令

过渡：下面我们来个对口令，我说一个时刻，你能推断它用的是哪种计时法并把它转化成另一种计时法吗？

题目：上午9时凌晨3时晚上9时14时7时半夜12时下午5时22时

三、运用拓展

1、我们的手表上都有时针和分针，可是这些钟面上却少了时针，你能依据下面这些时刻给钟面画上时针吗？

7：00下午1：0021：0024：00

2、在我们生活中，你在哪里见到过24时计时法？

师：对，24时计时法在我们的生活中随处可见，你瞧——多媒体随机出示

A、电子表

B、图书馆借书时辰表、肯德基营业时间、节目预报

3、看来，生活中我们离不开24时计时法，你能依据图中的情境说说钟面上的时间吗？（可以用24时计时法，也可以用一般计时法。）

4、现在的人们离不开钟表，可是很早以前并没有钟表，那时的人们又是怎样计时的呢？让我们跟随电脑博士回到古代去看一看吧！（多媒体出示）

师介绍：在古代，原始人只知道用日和夜来表示时间；后来，人们利用测太阳影子的方法来确定时间，这是日晷，由“晷针”和“晷盘”组成，晷盘上刻有24个等分的刻度，晷针垂直在晷盘中心。当太阳照着晷针，针影随太阳的运转而移动，刻度盘上指示出刻度来，便知道了时间，但它只能在晴朗的白天应用，阴雨天和夜间就不行了。因此，人们又独创了用滴水或漏沙的方法来计算时间，这就是铜壶滴漏，我国独创的铜壶滴漏比外国制作的滴水计时器要早的多，而且应用也很普遍。再后来，人们独创了钟表，计时就越来越精确了，也就有了我们今日学习的一般计时法和24时计时法。想知道其它计时器的运用方法吗？有爱好的同学可以课后到网上或书上去查一查。

四、总结反思

通过今日的学习，你有哪些收获呢？还有问题吗？

小学数学教案篇3

教学内容：

两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数的口算

教学目标：

1、使学生在理解的基础上，驾驭整数乘法的口算方法。

2、培育学生类推迁移的实力和口算的实力，

3、使学生经验整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。

4、培育学生养成仔细口算的良好学习习惯。

5、使学生感受到数学源于生活，培育学生主动思索的习惯

教学重点：

驾驭整数乘法的口算方法。

教学难点：

培育学生养成仔细思索的`良好学习习惯。

教具打算：

图片、题卡。

教学过程：

一、创设情境：

1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片）

2、你还知道其他交通工具的速度吗？

二、探究新知：

1、出示例1

人骑自行车１小时约行１６千米。

特快列车１小时约行１６０千米。

1）人骑自行车３小时可以行多少千米？

提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？

小组沟通探讨。小组汇报

问：30小时行多少千米？

练一练：184=243=252=146=

2）特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式

提问：计算这道题时怎样想？在小组内沟通一下。组织学生汇报沟通。

比较两种方法，你认为哪种方法简便？

练习：1305=2380=1506=713=4602=

口算乘法的方法是什么？

师生归纳总结口算方法；一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0。

板书课题：口算乘法

三、巩固新知

1、练习六第1题。将得数写在树叶旁边。

2、练习六第1题和第2题。应用乘法口算解决实际问题。

3、练习六第4题和第5题口算练习（略）

四、总结：今日你学会了什么？

五、作业：第48页6--9。

小学数学教案篇4

教学目标：

1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。

2、能比较娴熟地进行除法求商。

3、进一步发展学生解决问题的实力。

教学重点：

用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简洁的实际问题。

教学难点：

会提出除法应用题的问题，发展学生解决问题的实力。

教学打算：

课件

教学过程：

一、复习旧知

1、口算练习：我们来开一列特殊快列车来计算出他们得数吧﹗

938486255306

2、依据乘法写出两个除法算式。４７＝２8

６８＝４8

７９＝６３

3、将下列口诀补充完整要。

二七（）六九（）

（）八五十六六八（）

（）八三十二九九（）

（）九四十五（）七二十一

二、合作探究

1、谈话引入：你们最喜爱过什么节日？是啊，六一儿童节快到了。小挚友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！

请你细致视察主题图，说说图中的小挚友在干什么？

从图上你可以了解哪些数学信息？

2、小组探究：你能提出什么数学问题？

3、解决问题：

a、他们做了56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？

学生列式：568=

用什么方法求商？你是怎样想的？

要是挂成7行呢？

b、做了49颗星，平均分给7个小组每个小组分多少？

c、带来了27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？

独立完成，学生汇报。

学生归纳概括用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法。

三、巩固练习：

1、做一做:

74=82=96=

284=162=546=

287=168=549=

2、数学书练习题吹泡泡：

（1）小八戒吹出了这么多的泡泡太漂亮了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？

（2）开火车计算。

3、小兔子过河:把同学分三大组，看哪个组的小兔子先到达对岸？先到达的.嘉奖一颗星。

4、小鸟回家:

（1）学生独立计算

（2）连线

（3）汇报每一题计算时所运用到的口诀。

5、拓展题：

（）（）=7

（）（）=8

（）（）=9

四、课堂总结：

在今日的学习中我们不仅解决了数学问题，而且还进一步娴熟了用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。

小学数学教案篇5

教学目标

1、复习有关简洁的路途图，进一步感知平移、旋转、轴对称现象，并能在方格纸上画出轴对称图形和沿水平或竖直方向平移后的图形。

2、培育学生的视察实力和解题实力。

教学重点

驾驭有关简洁的路途图，会分辨运动方式，并能依据要求画出相关图形。

教学难点

画出轴对称图形和平移后的图形。

教学过程

一、方位图。

1、复习。

（1）简洁地让学生回顾一下有关方位的学问。（上北下南左西右东）

（2）然后让学生说一说在教室里同学间的相互之间的位置状况。

2、书本上第87页的练习。

（1）教材示范：邮局在（华光路）和（柳泉路）的交叉路口的（西南）角。

让学生理解是填路名和方位。

（2）问题1：育英小学在电影院的（）方向。

引导学生找到育英小学和电影院，然后依据它们的位置来推断。

学生独立完成后集体沟通。

（3）问题2：公园在（）和（）的交叉路口的（）角。

同样引导学生先找到公园，再找到与公园相邻的两条路，再推断其方位。

（4）问题3：张丽去上学，她可能沿着（）向（）走，到华光路再向（）走，在公路的（）侧就是育英小学。

让学生找到张丽家和小学，然后依据张丽所走的路途来完成此题。

（5）问题4：张丽上学还可以走哪条路途？

同学之间说一说后集体沟通。

二、运动。

1、回顾。让学生回忆一下，像哪些物体的`运动我们认为是平移，哪些物体的运动是旋转，它们各自有什么特点？

2、书本上第87页的练习。

逐一出示四幅图，让学生说一说分别是哪种运动方式？

思索后举手发表。

三、在方格纸上画图。

1、出示几幅图，让学生推断是不是轴对称图形，假如是请你们画出对称轴。

2、在方格纸上出示几幅比较简洁的图形，让学生依据对称轴画出另一半图形，并说一说是什么图形。

3、出示书本上第88页第13题的第1小题。

让学生独立画出轴对称图形。

这幅图形相对来说难度比较大，假如有困难的学生可以同桌相互沟通一下，也可以借用镜子来完成。

4、平移图形。出示三幅图形，让学生依据要求进行平移，在平移前让学生说一说在平移的过程要留意的问题。独立完成后，集体沟通。

5、完成书本上第2小题。

将小船向下平移5格。

小学数学教案篇6

教学内容

教科书练习一1~5-8题

教学目标：

能娴熟地驾驭100以内数的'组成.并能正确地进行读写.

教学过程：

一.复习.

1.口答:

1)7个十和4个一合起来是().

2)10个十是(,9个十是().

3)一个数,个位上是6,十位上是7,这个数是().

2.揭示课题:

刚才我们复习了一组题,今日这一堂我们将来做一做练习,复习一下有关的学问.

二.练习.

1.练习一8

(1)学生独立完成,老师巡察,了解学生驾驭状况.

(2)集体沟通,重点沟通第3题,这是一道开放题,组织学生沟通各人所填的数.

三.作业布置.

>练习一(1)

四.教学后记:

小学数学教案篇7

教学目标

1、能利用百分数的有关学问，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的实力。

2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。

教学重点

本金、利息、利率的含义。

教学难点

计算定期存款的利息。

教学过程

一、师生沟通

课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的学问。

师：同学们到银行去调查利率并了解有关储蓄的学问。哪个小组情愿和大家沟通你们的调查状况。

让学生汇报调查的状况，并出示课本的银行存款利率表。

师：同学们真了不得，了解了这么多。大家知道，钱存进银行里，不但能支援国家建设，还能得到利息。怎样存能得到的利息多一些呢?下面老师和大家一起来探讨。

二、探讨新知

1、计算公式

师：我们去银行存钱，存进银行的钱，叫做本金。取款时银行多付的钱叫做利息。利息占本金的百分比叫做利率。银行存款的利率，国家会依据经济发展的状况有所调整，大家调查的银行的利率和我们书上的银行的利率，比较一下就会发觉不同。

利息的多少由存款的多少、利率的凹凸和存款的时间的长短有关系。

请学生探讨利息的.算法，老师适当的提示。

板书利息=本金×利率×时间

全班齐读公式。

师：要求利息就必需要知道什么?

2、计算利息

师：笑笑和调皮知道你们会计算利息的方法，想请你们帮他俩算一算，他们可以得多少利息，你们情愿不情愿帮啊?下面我们一起来算。

出示题目：

笑笑说：300元压岁钱在银行存一年其整存整取，到期时有多少利息?

调皮说：我存三年期的300元，到其实有多少利息?师：笑笑存的本金是多少?存款的时间是多长?利率是多少?

怎样算?调皮呢?

学生回答后，师板书。

笑笑得到的利息：300×2.52%×1=7.56(元)

调皮得到的利息：300×3.69%×1=33.21(元)

师：笑笑和调皮存同样多的钱，因为存的时间长短不同，利率也就不同，所以得到的利息也不同。

师：同学们在调查中看到了利息税，从1999年11月1日起，个人在银行存款所得利息应纳税，这就是利息税。国家将这部分税收用于社会福利事业。从1999年11月1日至20xx年8月14日，利息税是利息的20%，20xx年8月15日至20xx年10月7日，利息税是利息的5%，从20xx年10月9日起，免收利息税。如无特别说明，今后我们在计算时不要求计算利息税。

三、巩固练习

1、李老师把20xx元钱存入银行，整存整取五年，年利率按4.14%计算。到期时，李老师的本金和利息共有多少元?

先让学生自己计算，在全班讲评。

2、光明小学为400名学生投保“平安保险”，保险金额每人5000元，保险期限一年。按年保险费率0.4%计算，全校共应付保险费多少元

先提示学生说出保险金额、年保险费率的含义，再让学生计算。

四、课后总结

1、同学们现在已经知道了把压岁钱存到银行可以获得利息，而存款方式有好几种，今后准备怎么处置自己的压岁钱呢?

假如把它存到银行，该怎样存呢?

建议学生课后亲自到银行存一次钱。

2、这节课你学到了哪些学问?

五、布置作业

小学数学教案篇8

云鹰友好小学余志明

一、班级状况分析：

本学期一年级学生人，这些学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼淘气。据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受实力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些至少的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，注意对学生进行思维的开拓，创新实力的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：打算课、位置、10以内数的相识和加减法，相识图形、11-20各数的相识、相识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

三、教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。

四、教学目标

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、相识符号“=”、“>”、“<”，会运用这些符号表示数的大小。

5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作，相识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步相识钟表，会相识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、仔细作业、书写整齐的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

五、教学措施

1、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。

（1）留意留意以学生的已有阅历为基础，供应学生熟识的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学学问。

（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，主动思索、相互沟通，体会数学学问的含义。

（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。

（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的爱好与动机。

（5）联系儿童实际、依据学生特点渗透思想品德教化。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采纳合适的方法进行计算。

4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。留意培育学生从生活中发觉并提出简洁的数学问题的实力。

6、设计支配符合学生年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践实力的培育，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创建性。组织学生自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

六、教学进度支配（见附表）

第一单元：打算课

单元教学内容：第一单元（第1——4页）

单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅漂亮的画面，图中有老师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目留意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出许多，这就赐予学生创设了充分视察、探究的空间。在教学中，留意采纳多种形式，让学生数画中的`事物，初步了解学生的数数的实力，并不要求都数到，只要老师心中有数，在学生数出以后能给刚好正确的评价即可`。

单元教学目标：

1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数状况。

2、初步培育学生的视察实力，体验与人合作沟通的欢乐。

3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的爱好。

4、充分利用材料资源，渗透思品教化。

单元教学重、难点：

1、学生数数的过程中，初步培育学生的的数感。

2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。

3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的欢乐及要求。单元课时支配：约2课时

第一课时

教学内容：第2——5页（数一数）

教学目标：

1、在特别和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数状况。

2、通过视察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的视察实力和口头表达实力。

3、合学生体验与人合作、沟通物欢乐，初步培育学生的合作参加意识。

4、激发学生的学习爱好及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：

初步建立数感，培育学生的视察实力和口头表达实力及合作与参加的意识。

教学打算：实物投影仪一台。

教学过程：

a)创设情境，激发爱好

老师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着漂亮的画面和好听的音乐听信：

敬爱的小挚友们，你们好，从今日起先，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许很多多有用的学问，学会很多的本事，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们兴奋吗？数学书里都是一些好玩的嬉戏和活动，充溢了奇妙，学好数学特别有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在起先，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们肯定会成为一名精彩的小学生的，你们有信念吗？

b)仔细视察，小组探讨，了解数数状况

用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。

1、这是什么地方？你认为它漂亮吗？

2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组探讨，相互说，老师深化到小组里了解状况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小挚