2023年幼儿园体育说课稿

2023年幼儿园体育说课稿幼儿园体育说课稿1

一、说幼儿

《纲要》中指出幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，因此活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合，引导幼儿向最近的目标发展区发展。了解幼儿的真实发展状况，是每位老师设计和组织活动的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼儿的发展状况：

本班幼儿的体育技能水平突出，创建实力强，在开展利旧利废做做玩玩活动中，与家长共同制作了很多自制体育器械，如用瓶子装水变成桩，走蛇行步或打保龄球。但是我发觉孩子们总是爱自个儿玩，缺乏协商、合作意识，胆小不爱表现，不懂得与他人一起体验胜利的情感，针对我班幼儿的这些状况，我该如何挖掘有效的教化资源对幼儿进行教化？下面让我来分析一下教学内容。

二、活动内容的生成与依据

很多时候我们热切关注的事物，孩子们恰恰无所谓，而他们所关注的事物往往又出乎我们的意料。在上次做做玩玩自制体育器械活动中，有2个孩子将报纸揉成团，一个放在地上当球踢，一个朝上抛接球，他们玩得不亦热乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起纸球来。

《纲要》中提出：尽可能运用生活中的资源进行教学，并注意各领域间的整合教学，本着《纲要》的精神，我遵循孩子的爱好，依据本班幼儿的状况，设计本节体育课。

三、说目标

活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《新纲要》中指出“应支持幼儿富有特性和创建性的表达”，“让幼儿在玩中学”，“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，“在体育嬉戏中体验欢乐，获得体能的提高”，因此，整个活动中老师起一个引导者和支持者的作用，活动都以幼儿的创建为主体，使幼儿在体能、情感、智力方面都能得到发展，详细目标为：

1、练习走、跑、跳等基本动作。

2、通过各种报纸的玩法，发展幼儿的创建实力和探究实力。

3、培育幼儿的合作精神。

目标（1）的制定，注意幼儿体育技能的提高，以达到该年龄段幼儿的体能目标；

目标（2）、（3）的制定是基于我班幼儿近阶段的实力、情感的发展区，我来因势利导，获得学问阅历迁移于生活中，体验生活、学习、合作的欢乐。

四、说打算

活动打算是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动打算必需与目标和活动主体的实力、爱好、须要等相适应。

1、幼儿学问阅历打算：

依据幼儿的发展须要，我们利用家长的资源与幼儿共同探讨纸球的玩法、编排纸球操，目的是激发幼儿的表现欲望和自主学习的实力。

2、老师的打算：

首先，我对幼儿前阶段的学习状况进行细致的分析，目的在于客观了解幼儿的实际现状；其次对教材进行分析，找出体育活动中最吸引幼儿的部分，并就如何突破重难点提出有效的指导方法，目的在与优化内容。最终，我还发动家长与幼儿一起选择了音乐，串排纸球操，供活动中老师与幼儿一起热身。

3、区域创设：

《纲要》中指出，“区域是重要的教化资源，应通过区域创设和利用来促进幼儿自主学习，增加对活动的爱好”。依据幼儿自主学习的爱好，及本班幼儿的状况，我刚好在手工操作区投放报纸，让幼儿揉纸球，幼儿既练习揉的技能，又为此体育活动打算了足量的器械；在音乐区投放《挫冰进行曲》，幼儿既能发挥想象及以往学过的早操动作创编“纸球操”，又为此活动打算了热身运动；在体育区组织“纸球有哪些玩法”的探讨活动，并将幼儿探讨的玩法用照片形式留下资料，粘贴在体育角，目的在于让幼儿体验创建的欢乐，激发幼儿接着创建的欲望。

五、教学的重难点：

本次活动的重点是废旧报纸怎样玩出新花样，难点是合作探究玩废旧报纸的方法。

六、说教法

教学中，我主要采纳了四种方法：情景感染法、启发提问法、介入法、整体教学法。

1、情景感染法：

爱好是幼儿想象、创建的催化剂，老师以语言、动作、心情带动幼儿一起运动，感受运用自己创建的器械参与运动的胜利的欢乐，增加幼儿再次创建的自信念和欲望。

2、启发提问法：

《纲要》中指出“老师是引导者、支持者”，老师以提问引导幼儿有目的的思索、激发幼儿大胆创建和沟通，如：提“你还会怎么玩？”“还有和别人玩得不一样的吗？”这些问题是解决活动重点的有效方法。

3、介入法：

我依据幼儿的差异性，对实力强的幼儿采纳间接介入法，激发创建多人一起玩的方法（如：“大家一起怎么玩？”）；对实力弱的幼儿采纳干脆介入法，老师和他一起探究创建两人一起玩的方法（如：“我和你一起玩吧，可我们两个人怎么玩呢？”），两种介入有效地突破重难点,促进全体幼儿的平衡发展。

4、整体教学法：

一个活动并不是个别幼儿创建，或创建个别的方法，而是让全体幼儿都尝试创建的同时学会大家已创建出来的方法，运用到日常活动中，达到技能的全面提高。因此活动中我组织幼儿集中沟通自己创建的方法，既能让个别幼儿有大胆表现的机会，获得胜利的喜悦，增加自主学习的自信念，又让全体幼儿学会大家创建的多种方法，以便运用到日常体育活动中，从而获得走、跑、跳、爬等体育技能的提高，达到身体健康的目标。

七、说学法

物理学家爱因斯坦说：“创建力比学问更重要”，面对创建力的启迪，探究性的体育活动有着不行忽视的作用，依据我班幼儿爱动、爱探究的心理特点，如何激发幼儿合作自主探究废报纸“一物多玩”的方法呢？我设计了三种方法：视察发觉法、探讨谈话法、操作法。

1、视察发觉法：

幼儿主动主动的一种学习方法，在活动中幼儿通过视察，充分挖掘废报纸的玩法（除了揉成纸球有多种玩法外，还发觉报纸打开可以怎样玩？大家一起玩怎样玩？）这些线索的发觉把活动引向深化，让幼儿现有的阅历与新的阅历实现完备的'整合，帮助幼儿突破活动重难点。

2、探讨谈话法：

孩子们在活动中经我的引导，自由自在地说出自己创建的各种玩法，体现了《纲要》中“创建宽松自由、主动主动的语言交往环境，使幼儿想说、敢说、喜爱说，体验语言沟通的乐趣”。孩子们有了一个宽松、开心的沟通环境，与老师、同伴间有了互动，利于发挥大胆想象、表现，同时也利于老师更深一步的了解幼儿的发展状况，适时调整安排及个别指导，引导幼儿向最近目标发展。

3、操作法：

在幼儿已有探究创建纸球的多种玩法的基础上，引导幼儿将报纸绽开探究新玩法，充分体现了《纲要》中“因地制宜的供应丰富的、具有相宜性、可操作性的材料，支持、引发幼儿与材料互动，留意引导幼儿在活动中感受、体验创建的乐趣”的精神。幼儿在动手、创建、思维中各项实力得到升华，经过与废报纸的相互接触，获得了新阅历。

八、活动过程的组织

结合幼儿园教化工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节，并运用集体、个别、小组的组织形式，主要流程为：热身运动——沟通纸球玩法——嬉戏——自主探究——自由组合——活动延长。

第一个环节：热身运动，为体育活动做打算。

在这个环节中我依据《纲要》的精神，将幼儿的情感放在首位，以幼儿的感受为活动的切入点。借助动感音乐和

幼儿自制的纸球，一下子把孩子带入体育活动热情的气氛中，为下一个环节奠定了感情基础。

其次个环节：沟通纸球玩法，激发创建爱好

以集体形式启发幼儿相互沟通、共享纸球的多中玩法，激发幼儿参加再次创建的欲望，培育大胆沟通的实力。

第三个环节：探究废报纸的新玩法，体验合作创建、合作嬉戏的欢乐

（1）集体嬉戏“单脚跳”，增加难度

依据《纲要》精神“老师是引导者”，我通过集体嬉戏“在报纸上单脚跳”，启发引导幼儿发觉报纸除了变纸球玩，还可以绽开练习单脚跳，为下一环节创建新玩法练习跑、爬、走等技能作铺垫。

（2）以小组形式尝试创建，体验合作、沟通的乐趣

幼儿自主分组协商、探讨。老师运用启发提问，引导幼儿沿着新玩法要能练习幼儿走、跑、跳等基本动作的方向去探讨，攻克难点。同时在创建上增加难度，既符合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性，进一步激发幼儿的参加爱好。之后，以集体形式各组派代表沟通、共享、学习，让幼儿获得胜利的喜悦。

第四个环节：活动延长

幼儿的爱好未尽，为了引领幼儿的学习，我利用户外体育活动，引导幼儿接着探讨其他的玩法，并留下影象资料，记录探究成果及成果运用的状况，同时激发幼儿发觉“还有哪些日经常见的物体能自制体育器械，且可以多种玩法”，为下次活动做铺垫。

总之，整个活动给幼儿一个轻松开心的环境。体育活动中，贴近幼儿生活的废报纸在师生互动、生生互动中成为幼儿练习基本动作的器械，且一物多用，不断变换，给幼儿一个全新的教化方式，幼儿在集体才智的集合下获得很多新阅历的同时，体验了自主学习获得胜利的欢乐。依据本班幼儿的发展水平，预料能创建出6种以上的玩法，但幼儿间存在差异性，且这些孩子本学期才在一起生活学习，在互动、沟通上存在不足，因此还需依据本次活动过程中幼儿的发展状况不断调整教化手段。

幼儿园体育说课稿2

一、说教材

《好玩的跳绳》是一节体育活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》。这节课利用孩子们喜爱的跳绳这一活动，让幼儿自由探究多种玩法，尝试合作跳绳，进一步增加孩子们的体质，提高身体的协调实力，体验运动的欢乐，让幼儿在欢乐的活动氛围中感受跳绳的乐趣和与他人合作所带来的欢乐。

二、说目标

依据大班幼儿的年龄特点，和他们接受实力快创建力强的特点，我确定了以下目标：

1、大胆想象，探究不同的跳绳方法，提高与他人合作的实力。

2、发展跳动实力，增加动作的协调性。

三、说重点难点

从活动目标动身，我把本次活动的重点预设为：尝试用不同的方法练习跳绳，发展跳动实力。把练习合作跳绳，提高与他人的合作实力作为本次活动的'难点。

四、活动打算：

为了更好地完成教学任务我做了如下打算

1、阅历打算：幼儿有双脚跳绳的阅历。

2、物质打算：活动场地、幼儿每人一根跳绳、音乐磁带、录音机。

五、说教法、学法

为了更好地完成教学目标，我将主要采纳：观摩示范法、合作探究法、语言激励法来组织教学活动。另外，我准备向幼儿采纳：嬉戏法、练习法、竞赛法、发觉法、合作法等学习方法，让幼儿在玩一玩、说一说、看一看的轻松愉悦的气氛中驾驭学习的重难点。

六、说教学过程

为了能紧扣教学目标，绽开教化活动，我设计了以下几个环节：

（一）组织幼儿进行热身运动，导入活动：

播放音乐，带领幼儿做小绳操（对折绳子，随着音乐和老师一起做动作），谈话：你会怎样跳绳？请会跳的幼儿示范跳一跳。探讨还可以怎样跳，怎样玩？

（二）让幼儿自由探究：

（1）播放欢快的音乐，幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。

（2）激励幼儿在学会跳绳的基础上，创建性地变换花样，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，大家都来学一学。

（3）两人或者三人一根绳，幼儿结伴跳绳，老师指导幼儿合作跳绳：两幼儿同时甩绳同时跳；一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿边用一手甩绳边跳；一人摇绳带另一幼儿一起跳绳；两人分别在两头摇绳中间一人跳绳，引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。

（4）请胜利合作的幼儿示范，让大家也变换花样试一试，看两人合作学会了几种跳法。

（5）嬉戏巩固双人跳绳：一名幼儿戴上小白兔头饰，双人跳绳将“小白兔”送回家，将幼儿分成四组，进行竞赛。

（三）放松身体：

放松整理活动：大家放下绳围成一个圈，播放舒缓的音乐，随音乐做放松整理。

七、活动延长

晨间活动时，让幼儿接着练习花样跳绳。

幼儿园体育说课稿3

活动目标：

1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参加体育活动的乐趣。

2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力气，提高幼儿身体的平衡实力。

3、培育幼儿的自信念及英勇、关切他人的品质。

活动打算：

1、半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干（不同高度），小蝌蚪若干。

2、（热身运动、捉害虫和我爱洗澡）音乐，笔记本电脑，音响。

活动过程：

一、热身运动——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

（反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做打算动作，表现了小蝌蚪渐渐变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节渐渐活动开来，为以下的活动作打算。）二、欢乐嬉戏——小青蛙跳跳跳1、幼儿尝试从肯定高度的“岸”跳进“池塘”。提示幼儿先站上“岸”，再往下跳。

2、请实力强的幼儿示范，幼儿细致视察，老师讲解并示范。

（反思：对小班幼儿讲解动作要领时必需清晰，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿细致视察，然后老师“也来学一学”，老师边做动作边讲解动作要领，最终请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有干脆的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分敬重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。）3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。（重点：脚并拢、膝盖）4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。

（反思：幼儿初步驾驭“从高处往下跳”的动作要领后，须要通过嬉戏或提高难度来保持他们的爱好，让幼儿在开心的氛围中巩固跳的动作，避开枯燥的纯动作练习，因此，老师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。）三、情境嬉戏——练习、巩固跳动的技能1、“歼灭害虫”，提高幼儿练习的爱好，巩固跳的技能。

（反思：把将“歼灭害虫”环节设计成假想的情境嬉戏，不出现实物教具，老师发出虫子的“嗡嗡”声，用声音、神态来提示幼儿，达到“以声代物”的目的）2、“跳荷叶”，探究不同的跳的动作。

（反思：幼儿可以依据自己的体能状况进行“跳荷叶”嬉戏，调整运动量。）3、集体休息：喝水、睡觉、接电话。（带着幼儿坐到轮胎上休息）（反思：“跳荷叶”环节运动量较大，老师支配了一次集体休息活动，通过青蛙喝水、睡觉、接电话等情节，既让幼儿得到放松，又自然地过度到“营救小蝌蚪”的嬉戏中。）4、“营救小蝌蚪”，挑战从更高的高度往下跳。

（1）刚才小蝌蚪打来求救电话，我们请小青蛙们一起前去营救，好不好？

（2）幼儿自由选择凹凸不同的“岸”上跳进池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并对小蝌蚪说一句好听的`话。

（反思：“营救小蝌蚪”时要跳下“更高的岸”，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教化理念。由于一起先没有让一只小青蛙先进行示范，所以幼儿不清晰嬉戏规则，没有真正达到嬉戏的目的，而对小蝌蚪说一句好听的话体现了关爱教化，有的小青蛙对小蝌蚪说：“我来帮助你了哦！”，还有的说：“别胆怯 ，我来了！”，感受到了孩子们的爱心。）四、放松运动——我爱洗澡1、今日，小青蛙们真能干，累得满头大汗了，快来跟妈妈一起洗个澡吧！2、青蛙妈妈带领小青蛙跳舞，做放松运动。

（反思：使幼儿在开心和熟识的“我爱洗澡”音乐声中，自然结束）

教学反思：

中班幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，依据中班幼儿的年龄特点和认知发展水平，我设计了本次体育活动“青跳跳跳”。通过仿照青蛙的动作，学习蹲跳，学习双脚并拢向前跳。为了达到以上两个活动目标，我为本次活动打算了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶，并用旧报纸制作了小虫子若干，考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快，所以在课前先教了孩子们动作。

本次活动以运动为载体，通过创设简洁的嬉戏情景、使幼儿主动参加活动，体验运动的欢乐。活动一起先，带领幼儿随着音乐走成一个大圆仿照小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分，我设计了仿照小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的结束部分，引到幼儿跟着老师进行简洁的放松活动。整个活动力求在师幼间的主动互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。

就孩子们参加程度来分析，孩子们主动的参加活动，在活动中主动性很高，爱好很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，孩子们对老师打算的小青蛙音乐特别的感爱好，调动了幼儿学习的主动性。

幼儿园体育说课稿4

一、序言

今年我园将实行“庆六一”第四届家园乐运动会，以发展幼儿体能、增加幼儿身体素养为指导，促进幼儿身体各器官的敏捷、协调运动实力，并在亲子、团体互动的运动活动过程中感受共同活动的乐趣，发展走、跑、跳、爬等各种基本动作。我园全体幼儿、老师及家长将参与运动会，场面将喧闹而有序。在运动会上，各年龄班幼儿将进行球操、圈操、花操的表演，孩子们将穿着整齐的服装，格外的精神。今年的体育项目以亲子嬉戏为主，在运动场上将到处有孩子们的欢乐，和家长的身影，同欢同庆孩子们的节日，其乐融融，家长的参加将使得运动会喧闹非凡。通过幼儿亲子运动会的开展，让家长与小挚友一起体会嬉戏的乐趣，并培育幼儿对运动的爱好，各种活泼生动的嬉戏可满意幼儿的表现欲望，项目设计以亲子相互合作为群体表现。

二、指导思想

幼儿活动是呈现教学成果最好的方法，也是达到宣扬理念最干脆的策略。但幼儿活动的开展必需以幼儿为主体，家长为对象，增加亲子互动的效果，并应避开过多的竞争与名次的假象，也要削减幼儿练习的次数，且活动的推展应朝多元化的设计及推动策略，让幼儿及家长有多重的参加渠道，及参加机会，并从推动活动过程中，建立家长对幼儿运动嬉戏的认同与支持。

三、亲子互动嬉戏

1。毛毛虫钻洞洞（小班幼儿及其父母）

⑴嬉戏目的.：

通过爬、钻、跳、熬炼幼儿全身体能，增加幼儿的肺活量。

⑵嬉戏材料：

头饰（一组毛毛虫3个，）、泡沫垫、圈3个、山洞、轮胎。

⑶嬉戏方法：

父母、幼儿头戴毛毛虫，听到发令时排成一列纵队行进，爬过垫子幼儿钻过父母身体弯成的洞幼儿钻出山洞大家跳圈（或父母立圈，幼儿钻圈）绕过轮胎往回走，抬轿子跑回起点，先到起点者为胜。

2。太空飞行员大战火星怪兽

⑴嬉戏目的：

通过爬、钻、跳、投掷，熬炼幼儿全身体能，增加幼儿的肺活量。

⑵嬉戏材料：

头盔、山洞、蓝色泡沫板（3排）、塑料床、火星标记、彩珠、怪兽、篓子。

⑶嬉戏方法：

三人头带盔，为飞行员，听到发令时排成一列纵队行进，经过太空隧道（山洞）过银河（蓝色泡沫板）父先跨跳，然后母将孩子递过去幼儿躺在塑料床，父母抬其到火星用彩珠（毒药）打怪兽（扔进其嘴6粒，怪兽才死亡）幼儿骑在父亲的头上与母亲一同回起点，先到起点者为胜。

3。送彩球宝宝回家（幼儿单项）⑴嬉戏目的：

通过跳、跑、运球，熬炼幼儿全身体能。

⑵嬉戏材料：

羊角球、塑料盆、各色调球（红、黄、蓝、绿）、小桶、纸篓（贴有各色调球标记）、轮胎。

⑶嬉戏方法：

幼儿骑羊角球向前跳动用小桶运球（将4个彩球按颜色送入相同颜色标记的篓子里）送完后，骑羊角球跳回起点，先到起点者为胜。

4。营救袋鼠妈妈大行动（母子）

⑴嬉戏目的：

通过布袋跳动、爬行、熬炼幼儿全身体能，培育幼儿英勇的精神。

⑵嬉戏材料：

布袋、泡沫板、气球、大饮料瓶。

⑶嬉戏方法：

小袋鼠行进跳爬过泡沫板取到气球行进跳交给妈妈气球，妈妈吹鼓气球后，用脚踩破幼儿脱袋，妈妈用袋跳动，幼儿拎水一起回起点，先到起点者为胜。

幼儿园体育说课稿5

活动目标：

1.练习平衡、钻爬和推拉的基本技能，发展幼儿上肢动作和力气。

2.享受玩轮胎嬉戏的乐趣，发展动作的协调性和敏捷性。

活动打算：

轮胎若干音乐

活动重点：

练习平衡，钻爬和推拉的基本技能，发展上肢动作和力气。

活动难点：

上肢动作和力气的训练。

活动过程：

1、导入

师：小挚友，看老师今日给你们带来了什么好玩的？（轮胎），你们以前玩过轮胎吗？（玩过）下面请小挚友自由玩轮胎，可以拿起来玩，肯定要留意平安。

2、打算活动

师：停，现在请小挚友们一人站在一个轮胎里，和老师一样，眼睛看着老师，站好，手掐腰，跟着老师一起做。

在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀，头部，胳膊等部位。

3、平衡练习

（1）用轮胎摆桥

师：小挚友，老师用轮胎给你们摆了一座小桥，现在我们来过小桥，过桥时小挚友肯定要留意平安，不要推，不要扯别的小挚友的衣服，完成后回到原来的地方。

（2）把一个轮胎立着放在其中一个轮胎上，让幼儿爬着过去。

幼儿过小桥时，老师在旁边协助

4、滚动练习

师：过完了小桥，老师想请小挚友们用最简洁，最省力的方法把轮胎运动老师身边来。

师：刚才小挚友是怎样拿轮胎的'呢？（拖，滚，抱着，抬着）那什么方法是最省力的呢？（滚轮胎）对了，滚轮胎是最省力的方法，那我们来竞赛，看谁的轮胎滚得快，竞赛时肯定要留意平安，不能砸到其他的小挚友。

5、翻滚练习

老师示范让轮胎翻跟头，幼儿一起让手中的轮胎翻跟头，从场地的一头翻到场地的另一头。

6、搬运练习及翻越练习

师：刚才轮胎宝宝告知我，他累了，想让小挚友抱抱他，小挚友和老师一人抱一个轮胎，放到对面去，看谁最快，谁是大力士。

师：接下来我们来玩爬轮胎山的嬉戏，小挚友从这边爬上去，从另一边下来，不要推，不要挤。完成后回到老师身边。

7、活动结束

轮胎在幼儿园中很普遍，把轮胎作为发展孩子身体，熬炼孩子体魄等等，这样的手段。发展的目标和孩子的须要平衡的问题，在这个活动中小孩子的爱好停留在玩上面，老师发展的核心目标是发展孩子的上肢，兼顾到孩子的爱好爱好，从头到尾整个活动全部都是嬉戏贯穿下来的。

所以小挚友从头玩到尾的，乐在其中。李老师对孩子是很有吸引力的，很有亲和力，始终是在跟孩子玩的，没有上课的感觉.

只有心中装着孩子才能设计出这么精彩的课，才能上得这么精彩！通过这次观摩沟通活动信任对她们今后的专业化成长会起到重要的推动作用---这或许就是名师带给我们的力气吧！

幼儿园体育说课稿6

一、设计意图

在我们的四周，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和留意爱好，久而久之，幼儿就会缺乏对四周事物敏锐的视察实力和视察的欲望，对有些事情会默然视之。在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩嬉戏，却发觉有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我起先有目的的视察孩子的反应，发觉在后来的活动中大部分的孩子对圈儿的玩法比较局限，但是爱好照旧深厚。为了激起幼儿对圈儿的爱好发展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。

二、说活动目标：

教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着导向作用。我确立认知、技能、情感方面的目标，我依据班级幼儿的实际状况制定了以下活动目标：

1、认知目标：通过嬉戏使幼儿能够娴熟钻、爬、跳、跑等基本动作练习的方法。

2、技能目标：通过活动使孩子能够依据自己想象把圈儿变成各种物体进行嬉戏，感受用圈玩嬉戏的乐趣。

3、情感目标：通过活动使孩子喜爱参加体育嬉戏活动，培育幼儿的合作意识。

本次活动的重点是："培育幼儿合作的意识"，通过小组共同探究不同玩法，制定嬉戏规则，小组竞赛等活动，培育幼儿合作的意识，熬炼合作的实力。

本次活动的难点是"幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进行钻、爬、跑、跳的动作练习。"。我在活动中注意营造宽松的活动氛围，运用表扬激励，榜样示范，个别指导，小组竞赛等活动，注意操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得发展。为此，我做了如下的打算。

三、说活动打算：

活动打算是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作来获得发展的。所以我进行了以下的打算：大呼啦圈若干个，起着协助作用。小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参加活动的兴。我还打算了一些轻音乐来创建氛围，在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力。最终我在活动中给幼儿一个情境场景，让一个老师扮演国王。这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习，激起幼儿对活动的爱好。

1、大呼啦圈若干个，小呼圈数量多于幼儿的人数，出了人手一份，还满意个别幼儿的须要。

2、音乐：抒情音乐，适当运用音乐的感染力。

3、场景创设

四、说教法：

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确的指出培育幼儿对体育活动的`爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，本次活动我除了以可爱，国王的形象，饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘活动的价值，采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法有：

1、情境教学法：在教学过程中我有目的地引导或创设有肯定角

的形象，为主体的生动供应详细的场景，以引起幼儿的爱好，是幼儿融入到情境中。本次活动的过程我就引入了幼儿喜爱的国王形象，引发幼儿融入到圈儿王国中来，在圈儿王国的情境中，使幼儿主动探究圈儿的变法，大胆尝试主动参加到活动中来。

2、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿

动手操作，与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次活动主要是让幼儿探究圈而变成各种物体进行嬉戏，让幼儿在玩的过程中形成创新意识和实力。

3、嬉戏法：嬉戏是引导幼儿与同伴共同体验合作玩圈的欢乐。由

于我早活动中利用比较轻的的音乐，这给嬉戏活动注入了新的活力，使幼儿在玩圈儿的过程中创建出各个圈组成的物体。我适时的赏识，把幼儿的创建之花点燃，显示无穷的力气。

4、竞赛激励发法：我们班的孩子对竞赛活动爱好很高，因为在比

赛中他们可以得到胜利的喜悦。最终的集体竞赛活动算是本次活动的小高潮，它帮助幼儿巩固钻、爬、跳、跑动作，从而是幼儿在基本动作方面得以熬炼和发展。

此外，我还适时采纳了沟通探讨法，赏识激励法对活动以整合，使幼儿获得对圈儿的变法的体验，达到艺术性，愉悦性的和谐统一。

五、说学法：

以幼儿为主体，创建条件让幼儿参加活动，不仅熬炼幼儿的实力更升华了情感，从而促进学习目标的达成，本次的活动幼儿采纳的学法有：

1、多通道参加法：新《纲要》明确提出：要让幼儿喜爱参与体育

活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感爱好的方式发展基本动作。因此，活动中我引导幼儿通过动手操作、嬉戏、竞赛等多种形式让幼儿参加，使幼儿不知不觉的对圈儿产生爱好。

2、尝试法：在地二环节操作活动中我就激励幼儿把圈儿变成各种

物体。在这一过程中幼儿通过商议、合作、尝试不同的变法。当然，幼儿不肯定一次就能变成各种物体，他们不断以动作调整变法。随着动作，幼儿思维就会灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的变法。通过介绍性评价，对大家的变法汇合，拓展了幼儿对圈儿的变法。

幼儿园体育说课稿7

一、设计意图

在我们的四周，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和留意爱好，久而久之，幼儿就会缺乏对四周事物敏锐的视察实力和视察的欲望，对有些事情会默然视之。在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩嬉戏，却发觉有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我起先有目的的视察孩子的反应，发觉在后来的活动中大部分的孩子对圈儿的玩法比较局限，但是爱好照旧深厚。为了激起幼儿对圈儿的爱好发展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。

二、说活动目标

教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着导向作用。我确立认知、技能、情感方面的目标，我依据班级幼儿的实际状况制定了以下活动目标：

1、认知目标：通过嬉戏使幼儿能够娴熟钻、爬、跳、跑等基本动作练习的方法。

2、技能目标：通过活动使孩子能够依据自己想象把圈儿变成各种物体进行嬉戏，感受用圈玩嬉戏的乐趣。

3、情感目标：通过活动使孩子喜爱参加体育嬉戏活动，培育幼儿的合作意识。

本次活动的重点是：培育幼儿合作的意识，通过小组共同探究不同玩法，制定嬉戏规则，小组竞赛等活动，培育幼儿合作的意识，熬炼合作的实力。

本次活动的难点是幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进行钻、爬、跑、跳的动作练习。。我在活动中注意营造宽松的活动氛围，运用表扬激励，榜样示范，个别指导，小组竞赛等活动，注意操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得发展。为此，我做了如下的打算。

三、说活动打算

活动打算是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作来获得发展的。所以我进行了以下的打算：大呼啦圈若干个，起着协助作用。小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参加活动的兴。我还打算了一些轻音乐来创建氛围，在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力。最终我在活动中给幼儿一个情境场景，让一个老师扮演国王。这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习，激起幼儿对活动的爱好。

1、大呼啦圈若干个，小呼圈数量多于幼儿的人数，出了人手一份，还满意个别幼儿的须要。

2、音乐：抒情音乐，适当运用音乐的感染力。

3、场景创设

四、说教法

新《纲要》在幼儿健康教案的目标中明确的指出培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，本次活动我除了以可爱，国王的形象，饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘活动的价值，采纳了相宜的方法组织教学，采纳的`教法有：

1、情境教学法：

在教学过程中我有目的地引导或创设有肯定角的形象，为主体的生动供应详细的场景，以引起幼儿的爱好，是幼儿融入到情境中。本次活动的过程我就引入了幼儿喜爱的国王形象，引发幼儿融入到圈儿王国中来，在圈儿王国的情境中，使幼儿主动探究圈儿的变法，大胆尝试主动参加到活动中来。

2、操作法：

它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次活动主要是让幼儿探究圈而变成各种物体进行嬉戏，让幼儿在玩的过程中形成创新意识和实力。

3、嬉戏法：

嬉戏是引导幼儿与同伴共同体验合作玩圈的欢乐。由于我早活动中利用比较轻的的音乐，这给嬉戏活动注入了新的活力，使幼儿在玩圈儿的过程中创建出各个圈组成的物体。我适时的赏识，把幼儿的创建之花点燃，显示无穷的力气。

4、竞赛激励发法：我们班的孩子对竞赛活动爱好很高，因为在竞赛中他们可以得到胜利的喜悦。最终的集体竞赛活动算是本次活动的小高潮，它帮助幼儿巩固钻、爬、跳、跑动作，从而是幼儿在基本动作方面得以熬炼和发展。

此外，我还适时采纳了沟通探讨法，赏识激励法对活动以整合，使幼儿获得对圈儿的变法的体验，达到艺术性，愉悦性的和谐统一。

五、说学法

以幼儿为主体，创建条件让幼儿参加活动，不仅熬炼幼儿的实力更升华了情感，从而促进学习目标的达成，本次的活动幼儿采纳的学法有：

1、多通道参加法：新《纲要》明确提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感爱好的方式发展基本动作。因此，活动中我引导幼儿通过动手操作、嬉戏、竞赛等多种形式让幼儿参加，使幼儿不知不觉的对圈儿产生爱好。

2、尝试法：在地二环节操作活动中我就激励幼儿把圈儿变成各种物体。在这一过程中幼儿通过商议、合作、尝试不同的变法。当然，幼儿不肯定一次就能变成各种物体，他们不断以动作调整变法。随着动作，幼儿思维就会灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的变法。通过介绍性评价，对大家的变法汇合，拓展了幼儿对圈儿的变法。

幼儿园体育说课稿8

一、说意图：

六一儿童节就要来到了，色调缤纷的气球闯进了孩子们的世界，气球都可以用来做些什么？都有哪些好玩的玩法？我想这是孩子们想探究的，为了满意需求，我特意设计了此课。

二、说目标：

体育活动最核心的目标就在于促进幼儿动作的发展，培育孩子参加体育活动的爱好。

"玩气球"是一个很好的载体，激发孩子反复动作、反复探究的愿望，能促进孩子大肌肉、小肌肉动作，以及手眼协调等运动实力的提升。同时在活动中设计带有竞赛性的任务，能培育幼儿的初步竞争的意识和体验取得成功后的喜悦。

于是我的活动目标是：

1、并感受气球的不同玩法，萌生幼儿的创新意识，培育幼儿的探究实力。

2、在活动中能主动主动进行竞赛嬉戏，并能体验取得成功后胜利的喜悦。

三、说教法

新《纲要》指出："老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和熬炼的爱好，活跃幼儿的思维，培育其主动性，创建性，发展其实力。活动中我主要采纳：

1、感知体验法：在探究气球的的玩法活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的引导者。这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，相互学习，学习同伴的阅历。他们在听、说、玩的过程中，体验到玩的欢乐，增加幼儿的动作的协调性，敏捷性。

2、语言法：在竞赛活动中让幼儿听清老师用精确的'语言说出竞赛的规则，幼儿操作起来就会有秩序，能够根据老师的要求去竞赛，这样使得竞赛起来不显得混乱。

3、练习法：提问能引导幼儿有目的地、细致地视察，启发幼儿主动思维。

4、竞赛法：因为竞赛是幼儿最宠爱的项目，竞赛能增加幼儿参加活动的爱好。在本次环节中我设计了三项竞赛活动，趣味性很强，幼儿乐于接受，在轻松、开心的竞赛中让幼儿驾驭了玩气球的许多技能。

四、说环节：

材料虽然简洁、一般，但在环节上我力图体现由易到难、层层深化的设计思路。

动作探究。先让幼儿创建性地用手的各个部位触顶气球，感受顶气球的欢乐。了解气球材料的特性。再让幼儿大胆揣测除了用手，自己身体的哪个部位也能顶气球，再在活动中验证。幼儿在尝试验证的过程中，不仅熬炼了手眼协调实力，同时自然地渗透了身体部位和运动的关系。

竞赛挑战。中班幼儿有了初步的竞争意识，喜爱竞赛、挑战。

于是我设计了三个竞赛项目。

（1）、运球接力赛

（2）、趣味排球赛

（3）、击鼓踩气球

通过竞赛的形式，让幼儿在惊慌、激烈、刺激的竞赛嬉戏中感受气球带来的欢乐，同时也体现了同伴之间团结协作的精神。休息放松。听着音乐，坐下来相互捶捶身体，赐予孩子休息、调整体力的机会。

幼儿园体育说课稿9

设计意图：

《纲要》明确的指出：培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。中班幼儿的身心发展相对比小班幼儿稳定，正是活动实力快速发展时期对各项动作能够建立良好的条件反射，同时对于嬉戏的动作性、完整性较感爱好，可以进行教困难的动作练习。

体育活动“小兔种萝卜”就是依据我班幼儿的实际状况，以“小兔种萝卜——收萝卜、拔萝卜——庆祝收获”好玩的嬉戏情节串连整个活动，合理支配练习密度，达到熬炼身体的目的，并且充分利用我园优越的材料和环境，以幼儿最喜爱的嬉戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、敏捷性，发展体能，可以培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的欢乐。

教学目标：

1.幼儿练习双脚向前跳。

2.初步培育幼儿动作的敏捷性和协调性。

3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的阅历

教学重难点：

1、本活动重点就是让幼儿感受嬉戏的欢乐，发展身体的平衡实力、协调实力、敏捷性。

2、难点就是培育幼儿坚毅、不怕困难的品质和主动合作、乐观的看法。

教学方法：

本次活动我采纳了：尝试法、嬉戏法、提问法、说学法

整个活动以幼儿为主体，运用了按部就班的原则，通过“种萝卜——收萝卜、拔萝卜——庆祝收获的过程来进行。

教学打算：

1.小兔子头饰若干;

2.胡萝卜若干，四散在场地一端。

3.塑料圈若干。

说教学过程

第1个环节：让幼儿当小兔去种萝卜来吸引幼儿，引起幼儿对活动的爱好，激发幼儿嬉戏的欲望，为活动的重难点做好铺垫。

第2个环节：引导幼儿收萝卜、拔萝卜，让他们体验嬉戏的欢乐，培育主动、乐观不怕困难、合作的看法。

第3个环节：让幼儿体验收获的欢乐。

总结

这节课里，让幼儿自己体验收获的欢乐，这样的.学习方法是富有特性的、能动的。敬重了幼儿的个体差异，使不同程度的幼儿都得到肯定的发展，这节课即培育了幼儿良好的学习习惯，又培育幼儿的自主性，使幼儿在快乐中体会到学习的乐趣。

幼儿园体育说课稿10

活动目标：

1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。

3、培育幼儿的合作精神。

活动重点：

的重难点。

活动打算：

活动过程：很多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。

活动身体――嬉戏――自由探究――自由组合――活动结束

1、活动身体，为活动做好打算

起来。把幼儿带到户外，播放音乐，老师带领孩子们一起做好玩的纸球操，让活动的气氛活跃

2、启发视察，激发兴趣。

(1)、老师引导幼儿视察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的?好玩吗?你会玩吗?你还会做什么样的的'嬉戏?请几个小挚友上来介绍他所想到的纸球嬉戏。

(2)、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。

3、集体嬉戏，增加难度

请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小挚友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最终的优胜者。

4、重点指导，自由练习。

(1)、老师出示一张报纸，请小挚友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的嬉戏吗?引导幼儿想出其他的嬉戏玩法，老师对幼儿所想的新玩法要加以确定，并请小挚友上来示范练习。

(2)、幼儿自由组合，起先嬉戏。老师在嬉戏过程中留意视察，适当地赐予帮助，并提示幼儿留意嬉戏中的平安。

5、结束活动，放松身体。通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创建实力和探究实力。废旧报纸该怎样玩出新花样，老师该怎么引导幼儿想出各种各样的新颖 玩法是整个活动。

6、播放音乐，让小挚友听着音乐走回活动室。

幼儿园体育说课稿11

目的：

1、学习双脚立定跳（不少于30厘米的距离）。

2、培育与同伴友好合作的意识和英勇、大胆的精神。

3．增加幼儿腿部力气，提高跳动的实力。

打算：

1、每位幼儿两块的30厘米×30厘米以上的泡沫垫。

2、磁带、录音机；幼儿人数相等的积木和娃娃。

3、活动前检查幼儿的鞋子是否合适，鞋带有否系紧，并适当地为他们脱去一点衣服。

过程：

（一）起先部分

幼儿自由小跑步进入活动场地，听音乐在圈内站好。

1、跟老师一起做打算活动。

摇摇头、跳一跳；耸耸肩、跳一跳；弯弯腰、跳一跳；蹲一蹲、跳一跳；扭一扭、跳一跳；转一转、跳一跳。

2、听口令活动身体各部位，特殊是脚腕、膝盖、腰等部位。

（二）基本部分

一、探究部分

1、引导幼儿观看泡沫垫，尝试用双脚并拢跳过垫子的'不同的方法。

2、幼儿自己拿两块泡沫垫选一块空地尝试，老师巡回指导，视察幼儿以双脚立定跳的状况。

3、集中，请幼儿说说自己跳的方法。

4、请个别动作正确的幼儿作示范。

5、老师示范讲解：身体要下蹲，轻轻摆臂，双脚同时离地向前跳，脚掌轻轻落地。

6、依据老师提出的方法，请个别幼儿示范，全体幼儿再次尝试、体验。

二、练习部分

1、嬉戏：铺路运砖围篱笆。

①请幼儿分成两组每组铺一条长长的笔直的路，要求铺的路与前面的不一样。

②铺完路试一试可不行以走。

③运砖竞赛：每组幼儿拿积木双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路，把积木运到对面围城篱笆。

2、嬉戏：送娃娃回家。

①每组幼儿拿娃娃双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路先送完的为胜。

（三）结束部分

每位幼儿拿一块垫子放平饶场地一圈结束。

幼儿园体育说课稿12

一、说课本：

中班幼儿是种种行动和本事慢慢形成的时代，造就幼儿对旌旗灯号的反响本事和行动的和谐性，是建构式课本的重点之一。新年刚过，幼儿们对红彤彤的新年还余兴未尽。赤色象征着喜庆热情、祥瑞祝愿。选择这个课题引诱幼儿努力向上。联合协作。辨别多种色调和按纪律接龙是与建构式课本整合多方面常识相符合的、让幼儿在生存和嬉戏中体验愉快，加强幼儿的自信念。

二、说讲授目标：

1、训练快跑，坚固跑步的精确姿态。

2、造就幼儿对旌旗灯号的反响本事和行动的和谐性。

3、区分色调、能按纪律接龙。

三、讲授重点：

看色调做跑、爬、跳等响应的行动。

四、说教法：

针对此次训诲运动的讲授目标，幼儿园教化随笔凭据幼儿的现实环境，在全部运动历程中以竞赛和嬉戏的情势实行。使全部历程消息连系，让幼儿在轻松痛快的状况中进修，做到师幼融会互动。物我融会互动。运动是有构造、有范例、有秩序、得当团体生长的.运动。

五、说讲授历程：

1、以热身活动，激发幼儿对体育熬炼的爱好。

2、以“你追我赶“这个嬉戏让幼儿知道精确跑步的姿态，和摸索奈何跑得快的决窍，通度日动引发幼儿的竞争意识和联合协作协作向上的精力。

3、以“赤色冲刺”嬉戏，进一步练习幼儿跑、跳、爬的本事，造就幼儿对旌旗灯号的反响本事和行动的和谐性。

4、总结性小结。

本次运动对峙以幼儿为主体，西席为幼儿创设宽敞自由运动的状况，充溢施展幼儿的独立性，勉励幼儿努力到场运动，在运动中体验愉快，真正做到师幼融会，幼儿园教案幼儿成为进修的自动者和乐成者。

幼儿园体育说课稿13

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我说一个体育项目的谜语大家猜一猜，“一去不回”是什么？答案就是我说课的题目《放飞幻想，自由翱翔——好玩的投掷》。

本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

一、说教材

1、教学内容：《放飞幻想，自由翱翔——好玩的投掷》

2、教材分析：

本课教学内容是（水平二）新授教材，投掷活动。在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的好用价值。通过教学，培育学生投掷的正确姿态，发展学生的上肢力气，以及身体协调性、灵敏性，培育学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协调合作的良好作风和英勇、坚韧、克服困难的优良品质。依据幼儿园学生的心理与生理特征，在教学中，我采纳嬉戏贯穿整堂课，使课堂教学气氛活跃，从而达到教学目的。

3、教学目标：

（1）：使大多数的学生初步了解和驾驭助走投掷沙包一些方法。

（2）：学会上一步投掷沙包的基本动作，提高自己的投掷实力。

（3）：体验投掷活动的`运动乐趣和培育良好的合作精神与创新意识。

4、教学重点、难点。

重点是：上步、同时转体引“球”。

难点是：上步、转体、引“球”的动作连贯。

二、说学情

1、有利因素：由于幼儿园学生特性天真活泼、爱好广泛、求知欲望和仿照实力都很强，又有肯定的投掷基础。因此，本课所选用的内容比较接近学生的日常生活，这样学生的学习主动性和主动性就简单实现。

2、不利因素：因为是借班上课，对于学生我还是不太熟，虽然学生已驾驭了一些技术基础，但学习新技术动作有肯定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又简单产生满意或厌学的心情。因此在教学时采纳形式多样的教学手段来激发学生学习爱好，使教学顺当进行。

三、说教法

本节课采纳挂图讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、情境教学法。

四、说学法

在教学过程中，通过老师引导、启发，学生进行自主练习，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，相互沟通、探讨探究，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。

五、说教学程序

体育课的结构是人体的参加活动，依据人体生理机能活动的改变规律，再结合课的任务和幼儿心理需求，我把本节课学生要学习的内容通过情景灌穿在嬉戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习爱好，从而达到良好的教学效果。本节课我分为激趣导入部分、学习提高部分、开心沟通部分，三个部分进行教学。

（一）激趣导入部分

1、课堂常规。

2、激趣导入部分：小挚友们，相当航天员吗？我们是“嫦娥”3号要飞到月球开创新天地。起先玩纸飞机。为了让学生在课堂里动手、动脑，练习时要求学生自己动手折纸飞机，展示飞机，利用纸飞机作成纸球进行抛接练习。充分地展示他们的想象实力，仿照实力，激发学生求知欲望，让学生们在快乐的气氛中放飞幻想，自由翱翔，进行好玩的投掷活动，再利用

“采蘑菇”培育环保意识。这一环节约为8分钟左右。运动强度为“中”。

（二）学习提高部分

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，让学生在玩中学，学中玩，从而达到熬炼身体的目的，本节主要采纳以下几种手段来进行教学。

1、通过喜迎亚运，传递幻想的语言提示与诱导，让学生奔跑到操场，站在足球场中间的圆上背对圆心利用沙包进行掷远练习。听一声哨音投，两声哨音捡，三声哨音站立打算。

2、把学生分成四组，把沙包投掷到移动的框里，给学生供应一个自我表现的舞台，同时，也供应一个相互沟通学习的机会。

3、组成两个小组进行冲过火力线竞赛，利用手上的沙包，打移动的活靶子，即同学头顶垫子从中间穿过或从中间躲闪穿过。

4、组成四个小组进行投准竞赛。竞赛时，在肯定时间内投准多的一组为胜，投框可用垫子圈成，也可利用“标靶”或挂起的呼啦圈作为投掷的目标。这样可以激励学生学习的主动性，提高教学效果。

这一环节约为28分钟，运动强度为：强。

（三）开心沟通部分

1、为了使学生复原心理和生理负荷，通过熟识的音乐和温柔的舞蹈动作进行放松，使学生在轻松开心的气氛中结束本课的学习，如播放萨克斯《回家》让学生全身放松，再让一个同学朗诵总结。

2、小结：总结本课的优、缺点、表扬为主。

3、收还器材

这一环节约为4分钟左右，运动强度为：弱

幼儿园体育说课稿14

一、设计意图：

小班幼儿在经过快一学年的幼儿园生活学习中，动作发展有了相对应的进步。他们基本驾驭了走跑、跳，爬等动作技能，并在各种各样的体育嬉戏中已经发展起了运动实力，但是在日常活动中，我发觉他们的有些基本动作如跳、钻等，仍旧不够协调和平稳。而现，时值春末夏初，正是青蛙繁衍、蝌蚪成长的旺盛季节。所以结合季节特点和幼儿已有学问认知阅历，我设计了本次活动《小青蛙捉害虫》

二、教学目标的制定：

我设计的本次活动目标为：

4、学习双脚向上跳，头顶触物的动作，发展弹跳实力，促进身体协调性。

5、在视察、练习、嬉戏中，逐步驾驭双脚同时向上跳（头顶触物）的方法。

6、在嬉戏中体验体育活动的乐趣。

小班《健康》上指出——小班幼儿应应驾驭双脚向上跳，头顶触物的动作技能，所以我将些做为我本次活动的学习目标。

而小班幼儿的认知水平有限，幼儿学习双脚向上跳，头顶触物的动作是本次活动的新授动作，既是本次活动的重点，也是难点。所以我将在活动中以激励幼儿视察，个别示范，念儿歌、情景嬉戏等各种方法来突破此难点，因此对应的