蒙氏数学6教学计划6篇

蒙氏数学6教学计划6篇蒙氏数学6教学计划篇1

一、教学思想：

深入推动和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生进展为本，以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育学生创新精神和实践能力为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历出发，让学生亲身经受将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。

二、教学目标：

1、看法与价值观：通过学习沟通、合作、商量的方式，主动探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、学问与技能：把握初中数学教材、数学学科“基本要求〞的学问点。

3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求〞进行学问梳理，适时的进行分层教学，面向全体学生、培育全体学生、进展全体学生.

三、教学措施

1.仔细学习钻研新课标，把握教材，编写好“教案〞。

2.仔细备课，争取充分把握学生动态。

3.仔细上好每一堂课。

创设教学情境，激发学习兴趣，充分用足用好40分钟。爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。〞激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

全面关怀学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱〞,获得进一步提高;使差生也能准时扫除学习障碍，增添学习信念，尽可能“吃得了〞。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

5.主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.常常听取学生良好的合理化建议。

7.深化两极生的训导。

8.落实帮教措施。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。

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一、学情分析

今年我教一年级两个班级的数学及一年级一班的班主任工作。由于一年级的学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有形成，同时还有繁重的教学任务，可以说是要两面都要俱到。

二、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11-20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本学问和基本技能的同时，进展数学能力，培育创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信念。

三、全册教学要求

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的组成，会读写0-20各数。

2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、认识符号"=、>、

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

8、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、全册教学重点、难点

10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实把握。

五、改良教法提高教学质量的设想

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程。

数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问出发，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过观看、操作、归纳、类比、猜想、沟通、反思等活动，获得基本的数学学问和技能，进一步进展思维能力，激发学生的学习兴趣，增添学生学好数学的信念。

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一、指导思想

本学期我们数学教研组以学校的工作计划为指导思想，以全面提高教学质量为中心，以集体备课讨论为重点，深入开展教法和学法的讨论，用创新的教学理念指导教学实践，通过落实教学常规，加强课堂教学讨论，探究适应新课程改革的教学模式，促进教师教学观念的更新和教学、教研水平的提高，总结新课程改革中形成的阅历及存在的问题，努力提高我校的数学教学质量，为把本教研组建设成为一支强有力的队伍，依据学校的有关规定，结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。

二、工作任务和目标

1.按时完本钱学期的教学工作计划和总结。

2.写够教案节数，数学组每人要写54节。

3.仔细上好一节公开课。

5.主动参与听评课活动，每位教师要听课12节以上，组长要听15节以上。全教研组要集中评课三次以上〔每个年级集中评一次〕，各备课组上完公开课后自行评课，要求每位教师踊跃发言，并做好记录。

6.主动参与校内优质课竞赛，争取在县获得名次，推举王英红老师代表本组参赛。

7.严格落实数学教学常规，力争今年本组中考成果进入六校联赛期考成果再上新台阶。

8.力争本学期评上“优秀教研组〞。

三、工作要求和措施

〔一〕抓好教学常规的实施

1.仔细学习新课程标准，讨论新课标、新教材。要求每位教师了解初中数学教学内容，特殊要了解所教阶段的全部学问、重点、难点及处理措施。

2.优化课堂教学，强化质量意识。杜绝无教案上课，杜绝预备不充分，仓

促上阵。要努力提高课堂教学质量，向四十五分钟要效益。

3.注重课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。

4.批改好每一次作业，按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，对典型错误利用学生想马上知道答案的心理马上点评。

5.加强培优补差工作，全面提高数学教学质量。

6.在期末前两周举行一次全校性的七、八年级数学期考模拟考，七年级由覃拥华老师命题，八年级由刘薇薇老师命题。

7.每位教师要主动观看教学录像，借鉴优秀教师的教学阅历，提高自己的教学水平。

期望全组教师主动行动起来，团结协作，互帮互助，共同进步，为把我们数学组建设成为优秀的教研组而共同努力！

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一、基本状况分析：

本班现有学生48人，后进生约占20%，中等水平学生约占60%，

学习较好者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长学问，动手动脑，培育他们的综合能力。

二、本学期要到达的教学目标：

1、使学生把握圆的特征;会用工具画圆;把握圆周长和圆面积的计算公式;能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

2、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。

3、使学生理解比例的意义和基本性质;会解比例;会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例学问解答比较简单的应用题。

4、使学生认识圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

5、初步学会数据的收集和整理方法，会看和制作简洁的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简洁的统计图绘制方法。

三、教学进度：

第一单元：圆7课时左右

第二单元：百分数15课时左右

第三单元：比例12课时左右

第四单元：圆柱、圆锥10课时左右

第五单元：简洁统计12课时左右

第六单元：总复习23课时左右

四、改良教学措施及教学中应留意的问题：

1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参加教学过程，转变学生被动学习，被动接受学问的习惯。

2、充分利用现代化教学手段，设计合理的cia课件调动学生的学习主动性，同时注重在教学中利用简洁的自制教具加深学生的理解。

3、重学问的连惯性和联系性，留意培育学生综合运用学问的能力和独立解决问题的能力。让学生注重观看思索，培育学生的创新精神，培育学生总结、归纳的能力。

五、教学业务学习及有关教学活动的支配：

第一周：学习新教学大纲，领会其精神实质。

第三周：讨论教研课题“生活化、情境化课堂教学〞有关事宜。

第五周：进一步学习制作简洁的课件。

第八周：讨论新授课、练习课、复习课的类型及结构。

第十周：进行阶段性教学阅历总结，找出教学中的缺乏。

第十二周：总结期中考试出现的问题。

第十五周：讨论有关期末考试总复习的有关事宜。

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本学期是初中学习的关键时期，进入初三，学生成果差距较大。教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为宗旨，把培育高素养人才作为目标，特制定本计划。

一．完成九年级下册的内容

1、完本钱学期的教学任务。

2、加强学生对数学学问的认识方法，培育他们正确的学习方法。

3、通过关於图形和证明的教学，进一步培学生的规律思维能力与空间观念。

二．本学期在提高教学质量上实行的措施。

1、中考复习前，仔细研读中考说明，理解本学科考试水平要求层次的内涵，与新课程标准相联系，以总复习书为根据，制定复习计划。注重学问的应用性、探究性、综合性、教育性和时代性。复习指导的实施要充分表达课标精神和课改方向。

2、讨论近几年中考数学命题的走向，讨论中考复习策略。平常考试中，以模拟中考命题，试题来源注重信息的收集和新题型的探究，着重考查学生基本的数学思想和方法。力争每周一个学问点，周末检测。每次测完后准时批阅，争取放假前发到学生手中，便于学生准时做总结〔学生将错题改在作业本上〕，周一师生共同检查总结效果。教师要清晰每一个学生的学习成果层次，细致地分层教学，利用成果追踪档案，加强对边缘生和学困生的辅导工作。

3、要重视解题后的反思，要把学问归类、方法归类。每个学问点的复习要以题代点，课堂上选取的例题力争表达本节课复习要点，特殊是概念性的练习要练透练全，避开混淆。留意学问间的渗透，以点牵线，以线成面，帮助学生构建完好的学问体系。

4、复习阶段的每节课容量都很大，难免会出现个别学生思想上的波动，这就要求我们教师留意他们的动向，多鼓舞，多关注，培育他们的主动性。

除了以上计划外，我还将估计开展转化个别后进生工作，教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观看、多思索实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的能力，重视实习作业，另外，以20xx年中考研讨会和相关信息为根据，带着初三全体学生亲密关注中考动向，为迎接中考作好充分的预备。教学中更多详情方面的内容还有待于在具体的工作中进一步探究、补充和完善。

面对同学们的进步，我深感责任更加重大，为了提升成果，为了不负重望，为了给自己、学生和学校一个满意的答案，我肯定在取得原有的阅历上，不断努力学习、努力工作、努力的探究，坚持到底！

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一本册教材内容及编写特点。

修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计〔二〕，整理和复习。与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。

1．将“百分数〔二〕〞移至第十一册。在原九年义务教育教材中，由于受到课时的限制，将“百分数〞的内容分成两部分，分别支配在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数〔二〕〞移至第十一册，无论从课时还是从内容的连接来看，都是特别合适的。

2．“整理和复习〞部分的调整。本单元主要的改变是依据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣〞的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。

3．增加“数学实践活动〞。

〔1〕秀丽的校内这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等学问，绘制校内的平面图。通过让学生经受动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校内平面图的全过程，