2022年田林县中小学教师笔试试题

2/2收集整理，仅供参考2022年田林县中小学教师笔试试题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（）。A.谈话法B.引导法C.讨论法D.榜样法【答案】：D2."木桶理论"可以很好地说明品德发展的（）。A.道德性B.个体性C.稳定性D.整体性【答案】：D3.在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是（）。A.教学评价B.C教学测量C.教学任务分析D.教学设计【答案】：C4.教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等，这是维护学生的（）。A.人格尊严权B.隐私权C.身心健康权D.荣誉权【答案】：B5.学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）。A.教学内容B.教学环境C.学生D.教师【答案】：D6.学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为（）。A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程【答案】：B7.对一系列活动方式的概括是（）。A.能力B.知识C.技能D.常识【答案】：C8.从伦理学的角度，教师要平等对待学生，首先坚持教育人道主义原则，要（）。A.面向全体，点面结合B.长善救失，因材施教C.实事求是，赏罚分明D.爱无差等，一视同仁【答案】：D9.表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的、典型的、稳定的、具有核心意义的心理特征是（）。A.性格B.能力C.气质D.兴趣【答案】：A10.最先提出“内—外”向人格类型学说的心理学家是（）。A.荣格B.奥尔波特C.阿德勒D.弗洛伊德【答案】：A11.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。A.与大家保持一致B.被他人认可C.与他人基本相同D.与他人相接近【答案】：D12.坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把（）落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化、网络教育多位一体的育人格局。A.社会主义核心价值观B.改革创新C.教育公平D.全面发展【答案】：A13.试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（）。A.昆体良B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威【答案】：B14.课堂上有的学生会开小差，这属于（）。A.注意的分配B.注意的不稳定C.注意的转移D.注意的分散【答案】：D15.评价教师某道德行为时，应该（）。A.根据教师一贯的品质B.根据该行为的目的C.根据该行为的的效果D.对该行为的影响因素进行综合分析【答案】：D16.学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则称为（）。A.学校制度B.学生文化C.校园文化D.学校传统【答案】：C17.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）。A.环境决定论B.教育万能论C.遗传决定论D.二因素论【答案】：C18.根据迁移的效果不同，迁移可以分为（）。A.正迁移和负迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.水平迁移和垂直迁移D.一般迁移和具体迁移【答案】：A19.学生产生不胜任感、习得性无助感，是由于常将失败归因于（）。A.难度B.运气C.能力D.努力【答案】：C20.创造性思维的特点不包括（）。A.变通性B.流畅性C.批判性D.独创性【答案】：C21.教师职业是促进个体（）的职业。A.自由化B.现实化C.专业化D.社会化【答案】：D22.幼儿分类时，将“茄子”和“灯泡”这两种物体放在一起，而将“芹菜”和“领带”这两种物体放在一起，这种概念是（）。A.抽象概念B.关系概念C.合取概念D.具体概念【答案】：D23.在操作技能形成过程中，使已经掌握的局部的个别的动作固定下来，并使各种动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。这个过程是（）。A.自动化阶段B.认知阶段C.操作联系阶段D.操作分解阶段【答案】：C24.美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（）。A.学习定势说B.概括化理论C.关系转换说D.共同要素说【答案】：D25.下列选项中不属于实践性知识的是（）。A.现代教育技术B.课堂导入技巧C.课堂管理技巧D.提问技巧【答案】：A26.教师最可宝贵的品质是（）。A.爱心B.耐性C.宽容D.细心【答案】：A27.吉尔福特（J.P.Guilford）提出了智力的三维结构理论，他所说三维是（）。A.操作、产物、应用B.内容、产物、图形C.内容、操作、图形D.产物、内容、操作【答案】：D28.著名的认知心理学家安德森于l976年把知识分为（）知识和程序性知识两类。A.感性知识B.陈述性知识C.理性知识D.技能知识【答案】：B29.在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段（）。A.同化B.内化C.依从D.认同【答案】：D30.有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。A.复述策略B.组织策略C.元认识策略D.精细加工策略【答案】：D31.在学习过程中，学生先获得“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”的概念，这种学习属于（）。A.下位学习B.上位学习C.无关学习D.并列结合学习【答案】：A32.遇有不良情绪时，比较恰当的处理办法是（）。A.逃避B.合理宣泄C.压抑D.谩骂【答案】：B33.皮亚杰研究儿童道德判断能力发展规律的方法是（）。A.对偶故事法B.两难故事法C.精神分析法D.个案法【答案】：A34.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）。A.长期性B.创造性C.连续性D.示范性【答案】：A35.学生是学习的（）。A.主体B.媒体C.客体D.手段【答案】：A36.态度改变的先决条件是（）。A.道德认知B.态度定势C.认知失调D.受教育程度【答案】：C37.“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种（）。A.归属和爱的需要B.安全需要C.自我实现的需要D.审美的需要【答案】：D38.学生已有了"四边形"的知识，现在让学生学习"梯形"的相关知识，这种学习属于（）?A.符号学习B.并列结合学习C.下位学习D.上位学习【答案】：C39.我国未成年人保护法规定，（）应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。A.教师B.全社会C.家庭D.学校【答案】：B40.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。A.原型操作B.原型内化C.操作定向D.原型定向【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.下面关于“文明礼貌”的说法正确的是（）。A.只在自己的工作岗位上讲，其他场合不用讲B.是职业道德的重要规范C.是企业形象的重要内容D.是商业、服务业职工必须遵循的道德规范，与其他职业没有关系【答案】：BC42.以下属于意义学习理论的观点有（）A.意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程B.意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义C.意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系D.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习。【答案】：ABC43.教师的教育机智在教学中主要体现为（）A.善于对症下药B.善于掌握分寸C.善于因势利导D.善于随机应变【答案】：ABCD44.团体心理辅导的局限性会表现在（）A.个人深层次问题不易暴露B.对带团的领导者要求高C.个体差异难以照顾周全D.不适合人际关系适应不良的人【答案】：ABC45.从业人员素质主要包含（）几个方面。A.知识B.责任心C.态度D.能力【答案】：ABCD46.孔子一生从事教育事业，成为教师的楷模。请找出孔子名言（）。A.学而不厌，诲人不倦B.学而时习之C.项出自老子《道德经》。D.敏而好学，不耻下问E.大音稀声，大象无形【答案】：ABD47.法治信仰体现了主体的哪些意识和观念?A.自由平等意识B.权利义务观念C.契约精神D.规则意识【答案】：ABCD48.教师良好的思维品质体现在（）A.思维的广度和深度B.思维的独立性C.思维的敏捷性D.思维的逻辑性【答案】：ABCD49.下列对于诚实守信说法正确的是（）。A.诚实守信是市场经济的内在法则B.诚实守信要敢于讲真话，坚持真理C.诚实守信与市场经济的根本目的相矛盾D.诚实守信就是要重承诺、信守承诺，忠实地履行自己应承担的义务【答案】：ABD50.相对于其他职业道德，教师职业道德的主要特征是（）。A.在道德规范上更严格B.在道德影响上更广泛更深远C.在道德意识上有更高的要求D.在道德行为上有更突出的示范性【答案】：BCD51.职业道德的基本要素有（）。A.职业态度B.职业责任C.职业技能D.职业理想【答案】：ABD52.在下列的表述中，观点正确的是（）。A.勤劳节俭有利于可持续发展B.消费可以拉动需求，促进经济发展，提倡勤劳节约不合时宜C.勤劳可以提高效率，节俭能够降低成本D.提倡勤劳节俭是物质匮乏的时代产物，不适合现代要求【答案】：AC53.吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？（）A.稳定性B.独创性C.流畅性D.变通性【答案】：BCD54.问题解决的主要特征包括（）。A.包括一系列心理运算B.认知性C.目的指向性D.个体性【答案】：ABC55.新时代教师职业道德素养的主要内容（）。A.自尊自强B.献身教育事业C.开拓创新D.正直诚实【答案】：ABCD56.属于认知学习理论的是（）。A.试误说B.顿悟说C.信息加工理论D.操作条件作用说【答案】：BC57.教育评价改革应遵循的原则是（）。A.坚持中国特色B.坚持统筹兼顾C.坚持问题导向D.坚持立德树人E.坚持科学有效【答案】：ABCDE58.心理发展的特点是（）A.方向性与不可逆性B.连续性与阶段性C.平衡性D.个体差异性【答案】：ABD59.埃姆斯提出的课堂情境中影响学生成就目标的TARGET模式，所包含的结构因素为（）。A.评价活动、时间分配B.任务设计、权力分配C.教师指导、学生选择D.认可活动、小组安排【答案】：ABD60.教师良心是教师职业道德的重要范畴，其特点包括（）。A.综合性B.广泛性C.稳定性D.内隐性E.公正性【答案】：ABCDE61.在职业活动中，要做到公正公平就必须（）。A.按原则办事B.发扬团队精神，增强内部凝聚力C.正确处理部门之间、部门内部各种关系D.不徇私情【答案】：ACD62.一个诚实守信的人该做到（）。A.正确对待利益问题B.树立进取精神和事业意识C.顾及各方面的关系D.培训高尚的人格【答案】：ACD63.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）A.道德行为B