中班语言哭教案模板7篇

中班语言哭教案模板7篇中班语言哭教案篇1

活动目标：

1、尝试柔韧性动作，体验身体姿态改变的趣味性。

2、感受与同伴在身体动作方面的差异。

活动预备：

1、铺有地毯的活动室；

2、幼儿便于活动的衣裤；

3、大呼啦圈一个，欢快的音乐。

活动过程：

一、手指游戏

师：做完了手指的游戏，我们的身体也要游戏了，如今和老师一起动起来吧！

二、律动

幼儿和教师一起随音乐进入活动场地。

三、做做好玩的动作

1、你可以用手摸到地面吗？

〔教师示范弯腰，双手触摸地面〕

2、你的手可以背后相握吗？

〔一手从肩上向下伸，一手从腰部向上伸〕

3、等你肚子贴着地面的时候，头和脚可以象小船一样两头翘起来吗？

4、做这些动作的时候，你身体的什么地方伸长了？拉开了？

四、我可以做的动作

1、请你也来想一个好玩的动作，是别人没做过的动作。

2、幼儿尝试做各种好玩的动作，引导幼儿充分伸展身体的各个部位。

3鼓舞幼儿互相学学自己喜爱的动作，说说身体的感觉。

五、不掉落的呼啦圈

1、幼儿拉成一个大圆圈，呼拉圈套在其中两个幼儿的手上。

2、请大家在不松手的状况下，随音乐，依次侧身钻过呼啦圈。

活动结束

带着幼儿做放松动作。

中班语言哭教案篇2

活动目标：

1、愿意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

2、能用儿歌表达自己对春天的感受。

3、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

4、能使用一些优美的词句进行创编。

5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

活动重点难点：

活动重点：

愿意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

活动难点：

结合生活中所观看到的自然现象及儿歌内容来表达自己对春天的感受。

活动预备：

“春天〞挂图、可移动的花、草、鸟等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活动过程：

1、出示春天背景图，请幼儿说说图中有什么。

2、出示小猴，小猴念儿歌一遍

3、教师边念儿歌边演示教具，请幼儿学说“春天到〞、“吱吱叫〞、“多美妙〞。

4、请幼儿跟着老师、小猴一起念儿歌。

5、教师带幼儿边念儿歌边做动作。

活动反思：

由于托班年龄较小，对于季节的改变，并不是很了解尤其是对于这个春天，幼儿们都感受不到春天的美，及四周环境的一些改变，可能最近天气改变无常，自然环境的改变并不是那么的明显，所以幼儿们也就不那么简单发觉了。通过不断地引导、结合挂图，幼儿对春天的改变才有了初步的了解。当然活动中还有很多缺乏的地方：首先在内容的选择上不太合理，不够贴近现实生活，虽然已经是春天了，但是对于春天的自然改变并不是很明显，让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。因此在本周主题制定的过程中，这个春天的主题的实施过于早了；活动中仍旧存在着老套的教学方式，跟念现象较普遍，幼儿的主体地位没有得到好的进展。

中班语言哭教案篇3

设计背景

遇到逆境该怎么办？该怎么样寻求帮助，是孩子从小就应当知道的常识，也是孩子从小就需要学习的能力，这一主题就是从幼儿的这一需要出发的选择。

活动目标

1.愿意学习句子“xx怎么了？〞，“xx发烧了〔晕倒了，着火了……〕〞，“怎么办？〞，“快快拨打急救电话xx，不要怕，我会帮助你。〞

2.练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。

3.稳固对报警电话110，急救电话120，火警电话119的认识。

4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

重点难点

1.重点：愿意学习句子“xx怎么了？〞，“xx发烧了〔晕倒了，着火了……。〕〞，“怎么办？〞，“快快拨打急救电话xx，不要怕，我会帮助你。〞

2.难点：练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。

活动预备

情景图片

1.房子着火了。

2.兔爷爷的腿断了。

3.老鼠偷东西。

4.奶奶晕倒了。

5.小朋友掉到坑里了。

活动过程

1.学习游戏规则。

两人一组玩游戏。

甲出示图片：“房子〔草垛，商店…〕怎么了？〞

乙边做动作，边说：“房子〔草垛，商店…〕着火了。〞

甲：“怎么办？〞

乙边做动作边说：“快快拨打火警电话119。xx，不要怕，我会帮助你。〞

2.熟识游戏规则。

教师：“我来问，你们来回答，我们一起来玩这个游戏。〞教师与幼儿问答，让幼儿熟识游戏的规则。

教师：“老师请一位小朋友，和我一起来玩这个游戏。谁想来？〞

3.幼儿两人一组玩游戏。

教师：“请小朋友找你的好朋友，两个人一起来玩这个游戏。〞教师巡回指导。

活动延长

把材料留在活动室，以便于幼儿在日常生活中玩这个游戏。

幼儿两人一组游戏时，教师要留意提示幼儿更换图片继续玩。

教学反思

1.教学过程中因幼儿已经有肯定的意识所以上这堂课进行的很顺利。

2.若有制造现场进行活动幼儿理解的更简单并简单记住。

中班语言哭教案篇4

活动目标：

1、宠爱春天，知道春天花草、树木的改变。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动预备：

1、学问阅历预备。

活动前教师组织小朋友观看春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰〔小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个〕。

3、环境预备。

创设主题墙面“春天来了〞。

活动过程：

一、预备活动

师幼相互问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与小朋友一起商量看到的春天的景物。

“刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？〞

2、说春天。引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？〞

请小朋友一一说出来，并商量小朋友运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐〞，请小朋友仿照流水声。“屋檐上的流水发出了什么声音？〞

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友仿照小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘〞，请小朋友仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎〞地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈〞，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地〞“孩子〞。

4、商量：他们喜爱春天吗？为什么？

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。商量：你们喜爱春天吗？为什么？阅读完后小朋友有序收书。

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐〞、“水塘〞、“草地〞、“孩子〞等大字卡。小朋友扮演小动物，依据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动

教师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

六、结束活动

沟通小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。

活动反思：

春天的大自然中充满勃勃生机，我信任孩子们在这次活动中所收获的并不能用学到多少、把握多少来统计的。我们更注重的是给予孩子这样一个走进自然、亲近自然、感受自然的.机会，期望孩子们在这样一个活动中感受心灵的愉悦，收获主动与自信。孩子在这次主题活动中观赏到了大自然的美，还探究了大自然的隐秘，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，体验到春天郊游的欢乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的喜爱。

中班语言哭教案篇5

一、教学资料：

幼儿故事《熊妈妈请客》

二、教学目标：

1、让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。

2、引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓舞幼儿大胆进行情境表演

三、教学预备：

小动物图片，小动物头饰，ppt课件

四、教学过程：

1、师：〔小朋友们，今日林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？〕

幼儿：﹙想！﹚教师出示小熊图片

师：﹙小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？﹚幼儿：﹙好！﹚师：﹙那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？﹚教师让幼儿依据自我的生日体验，大胆进取的发言。

师：﹙小朋友们都说的很好，此刻就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧！﹚

2、分段播放ppt课件，让幼儿熟识故事资料，教师提出问题：〔都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎样明白的？〕教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿根据故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。

3、继续播放课件，提出问题：﹙诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢？﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪慧，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。﹚

4、继续播放课件至结束，师：﹙小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗？﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对。

5、活动延长：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小朋友们，今日我们参与了熊妈妈的宴会，大家快乐吗？﹚幼儿：﹙快乐！﹚师：﹙那此刻教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗？﹚教师完好地播放一遍ppt课件，让幼儿观看揣摩人物的动作表情，鼓舞幼儿大胆进行情境表演。

中班语言哭教案篇6

设计意图：

我从两方面考虑设计了这节活动。一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的阅历，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些改变等。另一方面，依据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。

目的：

1、尝试依据画面内容和线索进行联想，并情愿在集体前表达自己的想法。

2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。

预备：ppt过程：

一、引出：春天来了

1、出示第一张ppt，引导幼儿商量：在图片上看到些什么？猜猜会是什么季节？

2、出示第二张ppt：小熊在家里干什么？〔播放呼噜声〕小熊为什么要睡觉呢？你有什么叫醒小熊的方法吗？〔小熊快醒醒吧，秀丽的春天来到了〕

3、出示第三张ppt：小熊会打电话给谁呢？

二、打电话：

1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢？下面的数字表示什么？谁情愿做小熊给小松鼠打电话呢？〔幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏〕

2、小熊又打电话给谁了呢？小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗？〔老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏〕

三、延长：和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁？要听清晰朋友说了些什么。

分析与反思：

我在设计活动时，能关注幼儿的已有阅历。近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地发觉到了很多来自植物身上的改变，有了很多关于春天的话题。但幼儿的观看仅停留在植物的身上，而事实上春天的改变还可以来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了很多关于春天大自然改变的学问，还特殊添加了关于冬眠动物苏醒的学问点，从而进一步拓宽幼儿的观看面，推动幼儿探究的进一步深入。

在目标制定上，我能留意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目标。

在活动中，我能留意用完好优美的语句给幼儿创设良好的语言气氛，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。

中班语言哭教案篇7

设计意图：

清明节是我国的传统节日，在清明节期间为幼儿设计一系列的相关活动，让幼儿在活动中了解传统节日的由来。

活动目标：

1.通过观赏古诗、观看图片，初步了解古诗大意。

2.能正确熟读古诗。

3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。

活动预备：

1.古诗教学的自制ppt。

2.幼儿前期阅历预备：了解清明节的风俗习惯。

活动过程：

一、入场：听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的气氛。

二