幼儿信的教案优秀6篇

幼儿信的教案优秀6篇幼儿信的教案篇1

活动目标：

1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，把握大致的结构关系。

2、能在观看理解的基础上学画不同动态的小鸟。

活动预备：

1、小鸟的图片〔示范画〕

2、小鸟的步骤图

3、试画的纸

4、完好画的纸

活动过程：

一、图片导入

老师：今日啊我们中四班来了一群可爱的小朋友，一起来看看是谁呀？

二、引出活动内容

1、老师：对了，是小鸟。那你们只不知道小鸟的全身是哪几个部分组成啊？〔依据幼儿的回答把小鸟的头、身体、眼睛、嘴巴、尾巴分别把步骤图展示在黑板上〕

2、老师：那我们小朋友想不想学学，这样来画我们的小鸟呢？

3、老师：我们可以先画小鸟的头和身体，那你们来看看，我们可以把小鸟的头和身体看作说明样子啊？

4、老师：我们啊可以把大圆当做头，小圆做身体，是不是呀？

5、老师：小鸟的翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时候只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体给拦住了。

6、老师：你们来看看，小鸟的头上还有些什么啊？

对了，小鸟的头上还有眼睛和嘴巴。

我们把嘴巴放高一点，感觉小鸟的头就怎么样啦？

对了，小鸟的头就仰起来了。

那把嘴巴放低一点呢？是不是感觉小鸟的头就低下来了？

7、老师：如今小鸟还缺什么呀？

对了，是小鸟的尾巴。

8、老师：这样小鸟就画好了，你们想不想也来试一试呀？

〔幼儿在小纸片上尝试画小鸟〕

三、讲评初试画

1、老师：我请小朋友来说说看，你是怎么来画小鸟的？〔在投影上展示幼儿的画〕

2、老师：那你们来看看，老师是怎样来画小鸟的。

你们觉得小鸟的头上仰着的，还是低着的啊？

3、老师：假如你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，在把小嘴巴动一动就行了。

4、老师：刚刚我们试画了一只小鸟，如今啊，我们用桌上的大纸来画一群可爱的小鸟，你们可以换他们在空中自由翱翔，也可以在树林中，都可以。

四、展示优秀作品

老师：我们一起来看看刚刚小朋友们画的小鸟，有没有什么问题啊？我请小朋友来说说看。

幼儿信的教案篇2

活动目标：

1.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。

2.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比方为自然界事物的表现手法，培育幼儿的艺术思维。

3.尝试创编

活动预备：

教具；《彩色的雨》图片，伴奏

活动过程：

一、师生律动出场

1〕教师：小朋友们，秀丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。〔放音乐进场〕

2〕教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？

教师总结：雨是透亮的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。

二、、请幼儿观赏散文，初步理解作品的意境

教师：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你们想知道吗？

让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

幼儿观赏散文，教师提问。

〔1〕这篇散文的题目叫什么？〔《彩色的雨》〕〔2〕在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？

〔让幼儿初步感受散文的内容〕三、观赏散文，感受散文中的优美意境和好玩的比方。

〔1〕教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，如今，我们再来观赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

〔2〕幼儿观赏散文。

〔3〕教师提问*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？

*教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？

*教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？

〔根据散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容〕〔引导幼儿用散文中的优美的句子来回答〕*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？

四、教师：小朋友，你最喜爱散文中的哪句话？

五、再次完好的观赏一遍散文，体验散文的优美意境。

教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来观赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。

1、教师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编；

2、请幼儿创编；

3、共同朗读创编的内容；

4、幼儿初步尝试创编散文；

5、活动结束。

幼儿信的教案篇3

活动目标：

1.通过教学，使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容，进展幼儿思维的严谨性、敏捷性。

2.丰富词汇：嗡嗡，进展幼儿的口语表达能力。

3.培育幼儿仿照创编儿歌的兴趣，鼓舞幼儿不断尝试新事物，形成高敏捷性的人格特征。

活动预备：

1．了解动物的习性。

2．邀请中班一位小朋友扮演小画家。

(二)物质预备

1．实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。

2．背景图一幅。

3．汉字卡片：嗡嗡。

(三)环境预备

在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置)

活动过程：

(一)游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第一次示范儿歌。

(二)结合图片，学习儿歌内容。提问：小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容)

(三)教师示范朗诵儿歌。

(四)鼓舞幼儿学编儿歌《我是小画家》。

1．以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。

2．鼓舞幼儿大胆创编，进展幼儿创造思维及口语表达能力。

(五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。

幼儿信的教案篇4

活动目标：

1.稳固幼儿手口一致点数并能说出总数的能力.

2.引导幼儿按量匹配,进一步感知5以内的数量.

3.培育幼儿良好的操作习惯,体验数学活动带来的欢乐.

活动预备：

1、磁性教具(1只熊猫、两只鸡、3头猪、4只猫、5只兔)1——5的点卡；春天背景图一幅。

2、学具〔圆点卡人手一套，每张桌上动物数群若干。〕

活动过程：

一、设置情景，激发兴趣。

春天到了，阳光明媚，百花争艳，绿油油的草地上有谁在玩呢？〔出示小动物〕。

二．稳固幼儿手口一致点数并说出总数的能力。

1．引导幼儿按物规类。

每种动物来了多少呢？怎样才能让人一看就知道呢？〔将相同的的动物放在一起〕。

2、请幼儿看动物数量举相应的圆点。

三、引导幼儿按量匹配，进一步感知5以内的数量。

小动物玩的可高兴了，它们还要唱歌跳舞呢？我们也和小动物一起跳舞吧！

1、边唱歌边表演。

2、听数量做动作〔如：小兔跳两次、小熊走4步、大肥猪3步、小鸡叫5声〕。

3、看圆点做动作。〔看娃娃身上的圆点做动作〕〔如：扭扭身子、踢踢腿、点点头〕

4、看动物群送相应数量的食物。〔如：摘苹果、抱西瓜、捉虫子等〕

四、幼儿操作：

天黑了，小动物们要回家了，我们该如何让它排队回家呢？

1、个别操作，引导幼儿按多少顺序给小动物排队，感知数序。

2、看屋顶的圆点数送小动物回家，并引导幼儿说几只什么小动物我送你回家吧。

五、整理用具，结束本次活动。

幼儿信的教案篇5

活动目标：

1、能按颜色标记帮花朵分类。

2、学习依据点数和花朵匹配。

3、进展幼儿的语言能力，能够完好的表述一句话。

4、进展目测力、推断力。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动预备：

1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种样子并在样子中间画上点数。

2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

活动过程：

〔一〕商量活动

1、导入今日吴老师给我们每人预备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？

2、幼儿商量哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。

你们也可以和好朋友说一说："你有什么颜色的花？有几朵？"

3、请个别幼儿说一说幼儿a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

幼儿b：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

〔二〕认识花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐！

假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？

〔三〕种花

1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？

我们要怎么种花才最好呢？

幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？

幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

师：在花园里你还发觉了什么？

幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。

幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？

幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。

2、幼儿操作

〔四〕赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

〔五〕结束活动

我们小朋友种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的`，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！

教学反思：

小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展好玩的操作活动，特别适于农村幼儿园，也得利于转变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新阅历得到提升。本次活动“种花〞就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用ab模式进行排序。

在活动中我主要采纳了问题情景层层层入的方式，如一开始教师带着幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?〞就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的阅历。

之后在师幼商量中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜爱怎么样的花园？〞很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清楚、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中〔平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等〕，充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用ab模式排序帮助蝴蝶建筑花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探究、实践应用中达成活动目标。在最终的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的宠爱之情，也使活动到达了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的进展。

幼儿信的教案篇6

活动目标：

1.体验户外集体活动的乐趣。

2.探究袜子的多种玩法，提高四肢的敏捷性、协调性。

3.学会抛、扔、投、接等多种玩法。

4.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5.培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1.每人一只袜子。

2.彩虹伞，动物图片，滑溜布等。

3.户外场地。

活动过程：

1.热身活动：身体画圆圈。

(1)教师提问：幼儿是否可以用自己的身体部位来画圆圈。

(2)幼儿自己探究身体的各个部位怎样画圆圈。

(3)引出主题玩袜子。

2.一起探究袜子的玩法。

(1)教师引导并带着孩子向各个方向旋转手中的袜子。

(2)幼儿尝试另外的玩法，向空中扔、抛、接等。

(3)教师引导幼儿集中商量、沟通袜子的玩法。

3.游戏：

(1)士兵打靶：拉开彩虹伞，