初中美术- 色彩的魅力教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计（一）导入观看视频《闻一多——色彩》丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。本课我们将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。引出今天的课题——色彩的魅力色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言，是美术的基本技能和知识。今天让我们一起来学习一下色彩的基础知识。上课之前让我们先来欣赏一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，领略色彩的神奇魅力。（二）展开1、观察自然界中的色彩，感悟它们的美。2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的播放幻灯片：教师展示一些色彩优美的摄影作品，让学生观看和欣赏，用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中。让学生知道世界因为有了色彩而更加美好，色彩在生活和学习中的重要性。(三)深入播放幻灯片：颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间色，对比色，相邻色。让学生了解色彩的基本知识。通过色彩实验引发学生对色彩的兴趣。学生理解体会，并根据教师的引导，回答教师提出的问题，了解色彩的功能及色性。学生辨认平时最常用的颜料中的色彩，了解三要素、色彩三原色与三间色、对比色、相邻色、对比色、色彩的功能及色性色彩在生活和作品中的运用等知识。用画家马蒂斯为例，让学生了解画家对色彩的热爱，马蒂斯用夸张的色彩和奔放的笔触，来表达内心的情感和他丰富的想象力。欣赏色彩在广告中的应用，用生活中常见的形式让学生了解色彩在日常中的中的应用。（四）练习

以春天为主题为图案上色，用代表春天的美丽的色彩来描绘春天。（五）小组欣赏与互评（六）总结色彩是绘画的基本要素之一。这节课我们感受了色彩的艺术感染力，同学们要在平时的生活和学习中有意识的加强色彩知识的学习，领会色彩这种艺术语言所特有的艺术魅力，学会用色彩和手中的画笔来美化我们的生活和世界！

学情分析本课是初中七年级美术课程，初中七年级的学生经过小学阶段的学习，已经具有一定的色彩知识和造型表现能力，但是平时缺少观察和注意，对色彩的认知还比较粗糙和简单。针对这一情况，本节课我注重启发学生对色彩的美的感，用引导的方法，使学生掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法，让学生通过参与色彩小魔术的活动过程，提高对色彩的理解，使每个学生都能愉快的学习与掌握本课内容。效果分析本节课我根据初中七年级年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”。学生能紧随教学设计思路进入课堂，以抛出问题的方式放手让学生自主探索的学习，使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的对色彩知识的认识水平，达到了预期的教学效果。教材分析《色彩的魅力》是人教版初中美术七年级下册第二单元第二课，属于“造型·表现”课。在此之前，学生们已经学习了前面的课程，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。本课侧重于让学生认识色彩、了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受，让学生学会在生活中用色彩来描绘表现美丽的世界。评测练习以春天为主题为图案上色，用代表春天的美丽的色彩来描绘春天。小组欣赏与互评优秀学生作品展示与讲评课后反思上好美术课，是每个美术教师的追求.也是每个学生的期里。我一直在思考，如何来调动他的用心性，让课堂概活泼又生动呢?在思考的同时，在次次实践的检验中寻找答案。初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践潜力，在本节课中，我用了大量的带有美丽色彩的图片资料来勾起学生对色彩的兴趣，采用色彩小实验的形式，激发学生对色彩变化的兴趣。最后的学生动手实践的环节，采用忽略造型，单纯涂色的形式，充分利用课堂有限的时间，挖掘学生的搭配色彩潜力。由于部分学生性格内敛，在上台展示的环节缺少积极性，没有把他们的思想完全解放出来，是这节课的不足之处。课标分析本节课属于造型·表现领域，侧重培养学生对色彩的艺术感受，教学方法上应有意图地运用美术活动来培养与提高学生对色彩的认