人教版小学语文五年级下册教学计划4篇

人教版小学语文五年级下册教学计划4篇人教版小学语文五年级下册教学计划1

一、学情简析：

我校五年级学生大部分聪慧活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，学问面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但部分学生骄生惯养，学习看法不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，个别学生的书写太差，需要要进一步加强训练。

二、教材分析：

本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强小学生的语文基础学问的教学和基本能力的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的基础。本册课本主要由“培育良好的学习习惯(九)〞、“课文〞、“习作〞和“练习〞组成。

全册课本共支配了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元支配“习作〞1篇，共7篇。每单元支配“练习〞1个，共7个。

全册教材支配了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的理想〞，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰富的情感大餐。

值得一提的是，国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动;成语故事，让学生感受中国文化的智趣;《林冲棒打洪教头》让学生领会古典名著的魅力;《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴;《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生在生动好玩的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。

课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累;重视语文基本功。每课都支配学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认仔细真地做人，感受汉字的美;重感悟，强调读书内化，注重语感培育，课后练习中，有的要求学生结合语境理解词语(《师恩难忘》)，有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(《推敲》)，有的要求学生辨析同义词在表达上的微小差异(《黄鹤楼送别》)，有的引导学生结合语境区分词语的感情色彩……

众多的练习支配，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增添语感。此外，还依据课文特点相机支配的“小练笔〞，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

习作教材每课均包括例文、习作要点商量和作业三部分。例文一般依据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点商量的内容包括习作要求、观看要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还支配了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

三、教学目标要求：

1、把握正确的读写姿态，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育留心观看事物的、读书做记号的习惯。

2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培育独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

3、培育学生擅长与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。

4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。

5、能有顺序地、细致地观看事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。

四、教学方法措施：

1、加强学生写字训练书中支配了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、均匀、干净。

2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要十分重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。

3、重视朗读的指导和训练。朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要支配比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。

4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。引导学生进行语言的积累和运用。

5、明确本册课本的编写意图，留意读写结合，循序渐进地进行习作教学。

6、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

7、指导学生课余多读课外书籍，以增长学问，促进学生的语文能力。

8、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成果。

9、做好补差工作，每天抽出肯定时间给差生补课，帮助他们树立学习的信念与决心。

人教版小学语文五年级下册教学计划2

一、指导思想

随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一〞向“工具性和人文性的统一〞的转变，教师必需更新教学观念，以整体推动课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题讨论为重点的教育教学讨论，深化课堂改革，全面提高教学质量。

重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要主动地进行课堂教学的结构和方法的改革，主动地进行思索和讨论，如何在语文学科教学中培育学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。

二、学情分析

1、学生思想状况

本班学生成分较冗杂，来自外来打工家庭的比较多，基础参差不齐，使教学增加了难度。但是就整体状况而言，学生的整体素养还可以，只是没有良好的'学习习惯和正确的学习看法。但是他们聪慧伶俐、思想活跃、具有怜悯心、和善、乐于助人。多数同学都有可塑性，缺乏自信念，对自己没有足够的认识。

2、学生语文学习状况

新担任小学5年级班主任，感觉学生没有良好的学习习惯和正确的学习看法，语文学问出现断层现象，汉语拼音的基础几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的能力，机械性的记忆较好，值得庆幸的一点是：多数学生有着较高的学习热情，虽然学习的目的不够端正。语文的学习成果整体一般，多数学生学习能较为主动，但不够敏捷，对语文的学习仍旧存在惯性的思维，依靠老师较强，不是主动的去获取学问，靠的还是死记硬背。总体上分析，全班学习语文的看法还比较端正，我充满了信念教好每一个孩子。

三、教材分析

九年义务教育六年制小学教科书语文第九册，是依据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)，在原《九年义务教育五年制小学语文教科书(试用本)语文第九册》的基础上修订而成的。修订后的教材，贯彻党和国家的教育方针，力图全面表达素养教育的思想，留意培育学生的美妙道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，并依据学习语文的规律和儿童身心进展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身进展打下基础。

本册教材识字量为235个，其中要求会认会写的145个，只要求认识，不要求会写的90个。要求会认会写的生字只在精读课文中支配，在课后的方格和书后的生字表中标明。要求会认的字分别支配在部分精读课文和略读课文中，并在课后的横线条中列出。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。

为了帮助学生理解课文，培育学生的观看能力，陶冶爱美的情趣，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分。

四、教学目的要求

1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增添爱护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。

3、培育独立识字的能力。学习235个生字，其中145个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写;会认的90个字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试的内容。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。

能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参与商量或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认不耐烦，能抓住要点。

8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有肯定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

五、教学重点难点

1、了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为人类做出的奉献，受到喜爱党喜爱人民的思想教育;同时使学生学习观看问题和分析问题的正确思想方法，受到爱护生态环境的启蒙教育。

2、能够在口头上或书面语中运用所学的词语。留意词语的积累。复习对助词、副词的认识。培育学生的表达能力。

3、进一步提高练习上下文和生活实际理解句子的能力。体会句子的感情色彩。复习比方、排比、拟人等句式。

4、背诵指定的课文。能够边读边想，读后初步理解课文内容，体会表达的思想感情。领悟一些表达方法。交给学生一些积累的方法。

5、进一步进行听说训练，表达要清晰有条里。

6、努力做到依托教材实现语文教学的人文性和工具性。

7、通过教材支配的语文实践活动，使学生理解学以致用，学语文的目的使用语文。

8、开好口语交际课。进一步进行听说训练，表达要清晰有条理。

9、能够在观看和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。复习一些常用应用文。养成仔细修改自己作文的习惯。

六、教学措施

1、仔细学习《新课标》，努力做到表达教材的人文性和工具性。

2、教学重心要从以教师为主转变为以学生为主，使学生成为学习和进展的主体

3、语文教学要淡化教师的讲，强化学生自主学习意识。大力提倡“探究、自主、合作〞的学习精神和环境。

4、要变教师发问为学生提问。提倡教师少问，学生多问

5、重读书，特殊是重自读、重自由读书。重积累，包括课内积累和课外积累。

6、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

人教版小学语文五年级下册教学计划3

一、指导思想

随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一〞向“工具性和人文性的统一〞的转变，教师必需更新教学观念，以整体推动课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题讨论为重点的教育教学讨论，深化课堂改革，全面提高教学质量。重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要主动地进行课堂教学的结构和方法的改革，主动地进行思索和讨论，如何在语文学科教学中培育学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。

二、教材分析

本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。这八个主题单元分别是“童年梦想〞、“朗诵〞、“亲情〞、“江山如画〞、“传奇故事〞、“真诚〞、“科技与生活〞、“国际交往〞。每个话题为一个单元。每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分，各部分互相联系，构成一个有机的整体。

本册教材的编排留意内容的整合和训练的循序渐进，全册课本支配了8个单元。每单元支配阅读课文3～4篇，共有25篇。每单元支配“习作〞1篇，共8篇。要求学会252个字。

三、教学要求

1、在语言文字训练过程中，受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐等思想品德教育。培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。

3、培育独立识字能力。精确认读252个生字。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。

5、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

6、能抓住重点观看事物，养成勤于观看、思索和乐于动笔的习惯。

四、教学措施

1、在课文教学过程中，加强“积累——领悟——运用〞，加强学法指导，培育学生自学能力。

2、作业的布置留意目的性、科学性、伸缩性、计划性。加强对作业的检查、批改，让学生准时改正作业中的错误。

3、留意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生〞。多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又留意向课文外延长。

4、教师做好教学的组织者、参加者、引导者。教师的表率，首先是民主、平等的看法;其次是爱学习、会学习。

5、营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培育创新能力，全面提高教学效率。

6、充分利用网络资源、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培育阅读习惯。多写读书笔记，多练笔。

7、开展好小组合作和竞争。

五、学情分析

本班学生现状分析：本班有学生43人。男生22人，女生21人。多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等基础学问方面把握较为坚固，能够按时完成老师布置的任务。大部分学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。本学期在完成教学任务方面存在的不利因素：学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的独特;口语表达能力不强;在作业方面，书写不仔细、审题不仔细;另外，个别同学自制力比较差，完不成作业，本学期需要加强对他们的管理;阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。在本学期，为了更好地完成教学任务，我预备在继续实行小组竞争机制的基础上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。

人教版小学语文五年级下册教学计划4

班级状况分析：

我班同学男女各半，大多数同学学习主动性较高，有良好的学习习惯，上课用心听讲，按时交作业，喜爱阅读，有较强的求知欲。但是，也有一部份同学特殊是外来借读生，得不到家长的关怀，学习不自觉，阅读和写作能力基础差，理解能力不够强，教师必需利用课余时间为他们补缺补差，使他们有长足的进步。

教师状况：

从教二十余年，喜爱教学工作，有较丰富的教学阅历，对教材熟识，新的学期已经来临，我要继续在课堂上惯彻二期课改的理念，树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习主动性，教师注重学法指导，提高质量。现依据本班实际状况，制定以下教学计划。

目标一：继续抓实双基的落实，在综合训练中出现一项基础内容，落实到位，做到人人过关，期末考试时，成果合格率为100%，基础部分得分率在95%以上。在这次五年级的能力诊断中，力争取得好成果。

具体措施：

1.上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生参加面广，在课堂上教授的学问要尽量在课堂上领会。

2.仔细批改学生的作业，准时订正，学习困难生做到面批。(洪、杜、叶、谢)

3.出好每课一练，每一周的练习卷，题型要做到新颖，具有针对性，支配在校完成，可给学生打等第。

4.对学习困难生要做好补缺补差工作，1)发觉问题准时补2)每周一次有计划、有目标地进行补差。

5.对于有进步的学生准时