诵读比赛活动总结6篇

诵读比赛活动总结6篇诵读竞赛活动总结篇1

?经典诵读》竞赛上周5，我们学校5、6年级举行了经典诵读竞赛。

上周，我们像勤劳的小蜜蜂一样，每天都不停排练，还让用卡纸做一束小梅花〔因为我们的班名叫“寒梅班〞所以老师叫做的〕。“叮咚叮咚叮咚叮咚，叮咚叮咚叮咚······同学们，上课时间到了，请快快回到教室，预备上课。〞唉，铃声又响了，又要排练啊！一到班，老师马上说：“男生出来排队，男生排完女生排，快点！〞唉，一猜就是要排练，唉！我们拿出了自己做的梅花，一会儿跟着音乐跳舞，一会儿朗诵，我们排练了很多次了，但有时还是有人跟不上节奏，我和老师一样担忧，真可怕表演时出什么差错啊！

这天最终星期五了，这样的日子最终快熬过了头，我的脚下仿佛踩着一朵美好的云。星期五的下午，我们竞赛，是抽签决定谁先谁后，我们班主任去抽了，一抽——第二表演，还不错！不一会儿，第一个班表演完了，该我们班了，我的心啊，都快蹦出来了，好紧急啊！我对自己说：“没关系张，只是一个表演而已吗，没什么大不了的！〞表演开始，我像平常排练一样，自然的表演，所以，我没出什么差错。不久，全部班都表演完毕，主任开始宣布名次，第一名：“五七班〞。第二名：“五二班〞。呀！第二名，很不错了，但是我们班应当向五七班学习，下次争取得第一！

这次的经典诵读竞赛，我还获得了很多学问呢！

诵读竞赛活动总结篇2

为弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素养，增添民族自信念和自豪感，引导学生增进喜爱祖国的情感，我校于20xx年5月24日下午组织全学生进行了以“诵中华经典美文，让书香浸润校内〞为主题的中华诵20xx经典诵读活动。

通过开展经典诗文诵读活，学生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促进了同学们更加主动的背诵经典。同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我镇的经典诵读水平。

经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实。不过在活动中也发觉了一下问题。

诵读方面

首先，要留意朗诵内容的选择，要选择那些感情比较激烈的，不管是表达哀痛还是兴奋，要能够让人一眼从语句中感受到，这样也好表达些。

其次，是个人形象和礼仪问题，穿着要整齐，举止要规范〔比方说上下台鞠躬或敬礼〕，另外，既然是经典朗诵，必定要配上一些人物动作，在做这些动作时肯定要留意和文本内容搭的上，而且尽量做得有韵味。

再次，在诵读文本之前，最好是要先了解作品的写作背景，来增加对文字的深透性了解，之后根据文本在韵，情感，轻重，节奏，语气等等诸方面最大化的诵读出的原意，到达文与情内在的和谐统一。

最终是语言表达要能够和文本节奏共起伏，要让人在听不清你讲什么的状况下能感觉到你有心情的改变，从而以你的这种心情改变带悦耳者。用一般话讲，这已成了惯例。能脱稿尽量脱稿，熟读成诵嘛，另外这样你才好做动作。

在今后的工作中，我们要坚持不懈，主动推动，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加美妙。

诵读竞赛活动总结篇3

周一下午进行了朗诵竞赛，是学校教务处和语文组联合举办的以建设书香班级为主题，以诗歌朗诵演讲的形式进行班级特色建设。活跃班级气氛，加强同学们的文化气氛，响应学校、文学的活动要求，提高自身文化素养，培育读书的兴趣和爱好。

朗诵竞赛有肯定的要求，内容要主动向上、中心明确、主题突出，语言表达流利、声情并茂，融入个人情感、丰沛自然，仪态大方，符合主题和高中学生身份。

我有幸担任了初赛和决赛的评委，学生们表现都特殊好，尤其是几个播音专业的学生，朗诵的很到位，带个学生们精神上的陶冶。这次竞赛无论是内容还是感情上都很到位，可以说这次朗诵竞赛真的很胜利。我们班的xx、xx和x由初赛顺利的进入决赛。到决赛时，由于xx紧急，发挥的不好，没有得到优胜奖，只有优秀奖。其余两个同学发挥的很好，朗诵形式新颖，声音嘹亮，感情充足，得到了优胜奖。无论怎样，只要英勇地站到朗诵竞赛的现场就是胜利者，我为我班的同学感到傲慢。其实想想，站在好几百人面前声情并茂的朗诵，的确很考验人，就是我，也会紧急的。学生们的表现超出学校领导和老师的想象，值得表扬和鼓舞。

通过活动的举办，加强了班级的文化气氛，锻炼了学生的表达能力和心理素养。从这次竞赛中，我看到了学生的付出与努力，我信任只要有这股劲，无论遇到什么困难都能英勇地克服。

诵读竞赛活动总结篇4

为了加强，教师的基本技能培训，提高教师的阅读能力，依据语言标准化活动计划，教务处于2010年6月15日下午发起了“阅读美国文学展示我的风格〞的教师阅读竞赛。本次活动旨在提高我校青年教师的一般话水平，营造深厚的校内阅读气氛，提高教师的基本教学技能，鼓舞教师重视阅读教学，促进学生健康和谐进展。这些活动概述如下：

第一，领导重视有序组织

学校特别重视这次活动，教学部制定了细致的竞赛计划和标准。为了让教师把握阅读技能，利用教师的专业学习机会，邀请黄冬梅校进步行了阅读技能和方法的讲座。青年教师如火如荼，每组都有阅读热潮。

二、参赛水平

共有18名教师报名参与了这项活动。竞赛当天，有一位老师生病不能参与，于是共有17名选手参赛。在朗读过程中，年轻教师以标准的发音、端庄的举止、丰富的情感、自然的语调、恰当的停顿和清楚的吐字赢得了观众的阵阵掌声。评审团成员主要是以校长和学年负责人为首的领导班子。竞赛采纳去除最高分，到达最低分，取平均分的计分方式。评委打分到小数点后一位。经过90分钟的竞赛，最终选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名。徐劲峰、黄爽等青年教师精彩的朗诵打动了观众，赢得了一致好评。

三、缺乏和今后努力的方向

通过竞赛，我们欣喜地看到，我们联合学校老师的阅读水平上升到了一个新的水平。但是我们

必需更清楚地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在竞赛中，少数教师夹带地方音，存在语音缺陷;在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们信任，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。

今后努力的方向：

1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实。

2、教师要提高自身朗读水平，多给学生范读，以此来带着学生朗读水平的整体提高。

3、教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。

4、教师备课要过好课文朗诵关，教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为讨论的一个内容进行研讨。

教师队伍基本功水平的提高任重而道远，信任，春阳小学的老师们肯定会以此次活动为契机，不断加强自身基本功训练，从而促进自身专业化水平不断提高。

诵读竞赛活动总结篇5

本学期在全校师生的共同努力下，学校胜利开展了“回味经典书香校内〞经典诗歌吟诵竞赛活动。活动分为师生两个层面展开，但都围绕一个主题，大家细心预备，尤其是教师的朗读很好地引领了学生的诵读。为打造书香校内营造了深厚的气氛，传递出了我校师生剧烈的使命感和责任感。

教师朗读大赛展示出我校教师良好的专业素养。一篇篇经典佳作或抑扬顿挫，或娓娓道来，富有感情的诵读配以优美的音乐，声情并茂、铿锵有力，剧烈的感染力深深打动人心。“最是书香能致远〞，在精彩的朗读竞赛中，使人感受到的是文字的魅力，体味到的是阅读的力量。彰显经典诗文的魅力，弘扬优秀中华传统文化。本次活动是对教师专业素养的考量，也是老师们对中华优秀传统文化的身体力行的传承，不仅丰富了校内文化生活，展示了老师们丰厚的文化底蕴，也为指导学生阅读经典起到了良好的引领和示范作用，为打造书香校内营造了深厚的气氛。

随后学生的诗词朗诵竞赛活动拉开帷幕。舞台上，端庄儒雅的.服装，翰墨飘香的书法，悠扬婉转的琴声，曼妙动人的舞姿，博得了阵阵强烈的掌声。男同学个个谦谦如玉，女同学个个端庄大方，在深沉的朗诵中，同学们将一个个经典倾情演绎，或娓娓道来，或慷慨激昂，或乐观向上，或气概磅礴，稚嫩或深沉的声音中满含着家国天下的情怀、对青春岁月的歌颂和对伟大祖国的无尽深情与喜爱。同学们通过诵读经典，不仅品味了文字的美妙与诗意，也展示出朝气蓬勃、健康向上的精神风貌。

总之，这次活动主题突出，预备充分，活动层次分明，教师的朗读很好地引领了学生的诵读。在品味经典魅力的同时，也丰富了校内文化生活，打造书香校内，营造了深厚的校内文化气氛，传递出了我校师生剧烈的使命感和责任感。

诵读竞赛活动总结篇6

为庆祝新中国华诞，推动我市创建文明城市工作，深化中小学生“我在祖国怀抱中欢乐成长〞主题活动的开展，为了提高学生阅读的兴趣、朗读的水平，努力营造书香校内的读书气氛，做好从化市温泉镇中小学生诵读中华经典美文表演大赛的预备，我校举行了“一至六年级诵读中华经典美文表演大赛〞。五(3)班参与了我镇的竞赛，获得了一等奖。

对本次活动，我校教育处和语文科组特别重视，提前拟定方案，做好预备，经过老师们的细心指导，学生们的仔细预备，校内“中华经典美文表演大赛〞最终取得了圆满胜利。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声，各班精彩的表演可谓其招百出!现对我校开展本次小学语文中华经典美文表演竞赛活动总结如下：

1、全员参加，发动面广。

这次活动，以自然班为单位，人人参加，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为学校营造了浓浓的书香气氛。第2周开始，学校领导准时布置，仔细筹划，各语文教师在仔细讨论、仔细筛选的基础上，均制定各班的诵读读内容，既有我国传统的古典诗词，也有近现代的优美散文;既有赞美祖国壮丽山河的，也有说明哲理的。总之，内容丰富多彩，歌颂了我们这个伟大的时代。

2、师生同台献艺，共同进步。

每个班都有老师主动参加，学生与学生之间、师生之间的互动，从而提高大家主动参加活动的热情。教师的师生关系转变成新型的伙伴关系、朋友关系，促进了师生共同进步。

提高了学生阅读的兴趣、朗读的水平，学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培育了小学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯。经过参加，提升了小学生的观赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校内人文底蕴，培育了学生的爱国情感、民族精神，形成主动正确的价值观、人生观，更提高学生的朗诵水平，但是，我们毕竟是农村小学，因为条件限制，语音存在肯定缺陷;其次部分孩子对于朗读的自信念尚未充分培育出来，表现为整体的不协调