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人教三年级英语上册2011版三年级英语上册《Lesson16》教学设计一、教学目标能听懂、会说、会唱《Lesson16》中的单词和词组。能够听懂、会说、会读、会写本课对话的内容，并理解对话中的基本语言交际功能。能够在语境中运用本课所学的语言知识，灵活运用所学句型进行表达，增强英语口语交流能力。二、教学重点学习本课的单词和词组，能够听懂、会说、会唱。学习本课的对话内容，能够听懂、会说、会读、会写。学会在语境中灵活运用本课所学的语言知识，增强英语口语交流能力。三、教学难点熟练掌握本课的基本语言交际功能。在日常交际中能够灵活运用所学句型进行表达。四、教学准备课件。课本。单词卡片。彩色白板笔。五、教学过程1.导入通过音乐、图画、小游戏等形式，引导学生进入英语学习状态，调动学生的学习积极性。2.新课呈现在引入新课前，教师应当准备好本课所涉及到的单词和词组，供学生在学习过程中使用。在本课中，单词和词组如下：bananaappleorangegrapemangoWhatdoyoulike?Ilikebananas/apples/oranges/grapes.教师可以通过图片、卡片等形式呈现，采取分组竞赛等方式进行记忆和识别，帮助学生熟练掌握这些单词和词组。3.对话学习教师播放对话录音，让学生跟读，在跟读的同时注意语音语调，并理解对话的基本语言交际功能。教师可以通过提问、交流等形式，确保学生已经理解对话的意思和结构。在学生掌握对话基本内容之后，教师可以组织学生进行小组对话，自学自练对话内容，加强对话记忆和语感训练。4.情境运用在对话学习之后，教师可以通过模拟情境、故事讲述等形式，让学生在情境中运用所学句型进行表达。例如，教师可以以“Let’sgoshopping!”为话题，让学生模拟生活场景，以对话形式交流购物清单、喜欢的水果等，开展英语交流活动。5.小结针对本课的重点难点，进行重点巩固和练习，同时，引导学生自觉总结本课知识点，成立语言学习自我觉知机制，提高学习效果和自信心。六、教学评价教师可以通过学生表现、教学反馈等方式，对学生的学习状况进行评价。教师应当密切关注学生学习动态，及时进行调整和反馈，确保教学效果。七、教学延伸在课堂教学之外，学生可以通过多媒体、互联网、英语角等多种形式，进行语言学习延伸和交

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