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文档简介

北师大版小学六年级语文下册《养花》教学设计一、教学目标能听懂课文《养花》的内容，理解作者的感受和思想；能够运用正确的朗读技巧，流畅地朗读课文《养花》；能够运用自己对“爱”的理解，进行书写和表达。二、教学重点理解课文《养花》的内容，把握作者的情感表达；掌握正确的朗读技巧，提高综合表达能力；运用自己对“爱”的理解进行书写和表达。三、教学难点如何理解作者的情感表达，把握文章的核心意思；如何运用正确的朗读技巧，提高综合表达能力；如何运用自己对“爱”的理解进行书写和表达。四、教学过程1.导入（5分钟）教师利用现实生活中给植物浇水、修剪等场景，和学生讨论“养花”的话题，通过导入，逐步激发学生对“养花”的兴趣和注意力。2.阅读课文（15分钟）教师向学生介绍《养花》这篇文章的作者和出版背景，让学生对本篇文章有一个初步的了解。教师让学生朗读课文一遍，听读、边读边注重标点，让学生初步掌握文章的语调和节奏。3.引导理解（20分钟）教师向学生出示文章图片，让学生想象花的颜色、形状、芳香等特征，让学生在想象中更好的理解“养花”的乐趣。教师对关键词进行点拨，例如“花盆”、“阳台”、“坚持不懈”等；并对学生提出的问题进行解答。教师进行逐句解读，引导学生理解作者情感的表达，从而理解文章的主旨。4.朗读训练（25分钟）教师让学生分小组进行课文讲解，学生可自由选择角色表演，进行朗读训练，并对其它组的同学进行点评。供学生进行朗读技巧的训练，提高综合表达能力。教师通过听读或对学生朗读进行点评，对学生的朗读技巧进行适时纠正。5.总结（5分钟）教师让学生复述课文中对养花简单的过程和关键词汇，并对学生对“花”的理解进行简单评价，并引导学生对课文进行综合整理，并将自己对“爱”的理解与课文作者的思想进行比较，进行个人感想表达。五、作业完成练习册中与《养花》相关的习题；找到自己家中养的花卉，用一两句话简单描述其外形、颜色、芳香和所在的位置，并简单叙述你对花卉的爱与感受。六、教学反思此次授课，应该注意获取学生的三种能力：获得新知、综合表达和自我理解，并对学生进行朗读技巧的训练。理解部分，我通过对关键词的解析，语言点的点拨、课文目的的明确等方式，引导学生对“爱”的理解与课文作者的思想进行比较并进行个人感想表达，使学生更深入地掌握了文章的主旨和核心思想。而针对训练部分，我选择了仿真情景训练，给学生自由表达的机会，并适时纠正学生读错字、漏读词等情况，提高了学生的朗读技巧和综合表达能力。作为今后课堂管理的重点，我

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