岳麓版高中高一历史必修1《专制皇权的不断加强》教学设计

岳麓版高中高一历史必修1《专制皇权的不断加强》教学设计一、教学背景本次教学内容是高一历史必修一中的“专制皇权的不断加强”，本单元是讲述中国封建社会中统治者专制权力不断加强的过程及其原因。中国的封建制度下，天子是最高权力机构之一，皇权逐渐加强，地位逐渐上升，并逐渐形成封建皇权制度。本节课的重点是让学生了解到皇权加强的原因和过程，学生应该具备以下知识：了解皇权加强的时间和原因；了解如何通过各种措施加强皇权；了解专制皇权加强的影响。二、教学目标1.知识目标了解秦时的政治变革，包括“禁书”、“坑儒”、“削藩”等政策；了解汉代中央集权制度的建立，如戍边制度、封疆大吏制度、官吏选拔等，以及中央集权对地方政权的控制；了解唐宋时期的官僚政治、儒学思想以及南北朝至隋唐时期的士族政治现象。2.能力目标能够理解专制皇权加强的原因和过程；能够恰当地运用历史名词和术语；能够撰写简单的历史分析和评价。3.情感目标充分认识专制统治的危害性，珍爱自由权利；审视专制统治和人民自由的对立，形成感性认知；形成历史影响与现实价值的联系。三、教学内容和教学方法1.教学内容秦的维新和建制（禁书、坑儒、削藩），秦皇统一思想和文化，秦始皇统一法律和货币，加强对物质和思想的控制；汉朝中央集权制度的建立（戍边制度、封疆大吏制度、官吏选拔)，建立省一级行政体系，从而掌握地方政权，弱化王侯豪族的势力，不断加强皇权的集中和统一；唐宋时期的官僚政治和儒学思想，皇权和科举制度的相互制约，儒学思想对政治文化的影响（如经学派与心学派）；元代的地方政权（土木堡制度）和海禁政策、清朝的专制主义和慈禧太后的专制统治。2.教学方法案例分析法，教师通过案例分析引导学生了解以及运用所学知识；同桌合作法，通过小组或同桌合作方式，让学生们充分交换思路和想法，增强团队协作和思辨能力；归纳总结法，对学生在教学过程中积累的知识进行归纳总结，形成知识体系。四、教学设计1.教学过程第一课时主题：秦的维新和建制问题概括：晋代风云之际，秦国能够腾飞，并成为了中国历史上第一个由王公贵族垮台，由一位王朝的君主被各诸侯所承认的大一统和稳定的国家，这是如何实现的？（5分钟）讲述秦的维新和建制，主要包括禁书、坑儒、削藩等政策的内容和影响（35分钟）学生自主学习，完成思考和归纳总结（10分钟）第二课时主题：汉朝中央集权制度的建立问题概括：汉朝是中国历史上一个显赫的王朝，对中国历史发展影响巨大。它在中央集权方面进行了大量的探索和尝试，你对它有什么了解和看法？（5分钟）讲述汉朝中央集权制度的建立，主要包括戍边制度、封疆大吏制度、官吏选拔等内容以及对地方政权的控制（35分钟）学生自主学习，完成思考和归纳总结（10分钟）第三课时主题：唐宋时期的官僚政治、儒学思想以及南北朝至隋唐时期的士族政治现象问题概括：唐代是中国历史上最强盛的一个朝代。为什么唐代的儒家思想能够在该时期形成并发展，因为在此期间的诸多经济、文化变革、社会转型之中起了重大切实作用，你对此了解多少？（5分钟）讲述唐宋时期的官僚政治和儒学思想，以及南北朝至隋唐时期的士族政治现象（35分钟）学生自主学习，完成思考和归纳总结（10分钟）第四课时主题：元代的地方政权和海禁政策、清朝的专制主义和慈禧太后的专制统治问题概括：谈谈清朝时期皇权的加强经历和影响？（5分钟）讲述元代地方政权和海禁政策，以及清朝的专制主义和慈禧太后的专制统治（35分钟）学生自主学习，完成思考和归纳总结（10分钟）2.教学评价通过本次教学，学生应该能够更好地理解专制皇权加强的原因和过程，理解历史的深层次