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北师大版七年级历史上册《第23课领先世界的科学技术》教学设计一、教学目标本节课的教学目标共分为知识、能力、情感与价值观四个方面：知识：了解中国古代发明的象数、算盘、火药、指南针、印刷术等科技成果。理解古代科技成果对现代科技的影响。掌握相关科技名称及科技成果对应的发明人。能力：提高学生的观察能力，培养学生对古代科技成果的独立观察思考能力。培养学生的科技创新意识，激发学生对科技研究的兴趣和热情。培养学生的信息收集整理能力，提高学生信息处理能力。情感：培养学生的爱国主义意识和科技创新意识。增强学生对科技创新的敬畏之心，体现科技成果背后的劳动和智慧。探讨学生对于科技领域的期待，引导学生发挥自身潜能，参与现代科技的创新发展。价值观：培养学生的历史文化意识，弘扬中华民族优秀的历史文化传统。推动学生深入了解中国古代科技成果的时代背景和背后的文化意义，以此传承和发扬科技文化。二、教学重点与难点教学重点：中国古代的科学技术成果及其对现代科技的影响。科技历史的阶段变化和特点记忆。教学难点：如何准确理解古代科技成果对现代科技发展的影响。对于一些古代科技成果具体实现方法的深入理解和探索。三、教学过程1.导入环节（5分钟）导入前请老师事先准备好相关的考题，提高学生对于古代科技和科技历史的认知和了解程度。考题一：在中国古代科学技术中，哪些是世界领先的呢？考题二：中国古代科技在哪些方面超越了世界？考题三：请问如何评价中国古代科学技术的发达程度？2.知识扩展环节(15分钟)在这个环节里，教师将重点讲解中国古代发明的象数、算盘、火药、指南针、印刷术等科技成果，并将这些古代科技成果与现代科技做一番对比，从中探索古代科技成果对现代科技发展的积极意义。同时，老师也要培养学生对古代科技成果的观赏和思考能力，发挥学生对科技领域的好奇心和创新思维，提升学生的信息收集与整理能力。3.剖析疑问环节（10分钟）在知识的学习和扩展之后，老师需要对学生的疑惑进行解答。适合带着问题展开讨论。比如：问题1:古人是怎样想到用火药作为武器的？问题2:为什么中国的杰出科学家用了这么多年才发明出指南针。问题3:印刷并不是用于学术传承的唯一技术。请举例说明？4.综合评价环节（25分钟）在这个环节，老师出示一些科技成果的名称，要求学生根据自己的古代科技知识，对科技成果的名称进行对应匹配，并简要阐述科技成果的主要特点，提高学生对古代科技成果的记忆和理解。可以在小组中展开互动、竞赛等活动形式，进行综合性评价。四、教学反思本次课的教学反思主要从以下几个方面进行：教学目标达成情况的评价。整个课堂教学过程的评价。学生的综合表现情况反映。教师自我评

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