华东师大版教师用《三级完整动作》教学设计_第1页
华东师大版教师用《三级完整动作》教学设计_第2页
华东师大版教师用《三级完整动作》教学设计_第3页
华东师大版教师用《三级完整动作》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

华东师大版教师用《三级完整动作》教学设计背景《三级完整动作》作为华东师大版小学体育教材中的必修内容，是指运动员在比赛中按照规则要求，完整、规范、连贯且美观地完成某项动作的表现形式。其目的在于开发儿童运动潜力、提高运动技能水平、培养身体素质，并具有积极的心理影响。本文就《三级完整动作》的教学设计，就我在华东师范大学体育教育专业学习背景和教学实践经验，从以下几个方面进行阐述：动作内容、教学目的、教学方法、教学程序、教学考核。动作内容《三级完整动作》中的内容包括：单脚蹦床、绳子跳、仰卧起坐、跳绳、平衡、投掷、接力等运动项目。每个项目都有相应的运动技能和动作要求，以及反映儿童年龄特点的规模、高度、难度和变化等方面的逐步提高。其中以平衡、跳绳、仰卧起坐等较为基础的动作多见于一年级至三年级的小学生，投掷、接力等较为高级的动作则多出现于四年级至六年级的小学生。教学目的通过教学，希望学生们能够实现以下几方面的目标：培养良好的体育兴趣和运动品质，增强集体合作意识；提高儿童运动技能，促进身体机能的全面发展；增强体育文化知识和水平，培养健康意识及生活自理能力。教学方法在教学方法上，本文推荐使用以下几种：游戏法：通过游戏的方式激发学生学习的兴趣，增强活动的趣味性和多样性；展示法：根据不同年纪的学生群体，让一些具有成型表现的后起之秀表演自己的招式，使学生们产生模仿的欲望；交互式教学法：将一个教师拦截成数个教师，让每个教师负责一个分站点与学生交互，可以达到趣味性高的效果；对称式教学法：将教师的讲解与学生的学习错位安置，让学生对于教学进程同步感知，增强效果；反复训练结合“点评式”教学法：针对“难点”，增加针对性训练和“点评式”的教学效果。以上五种教学方法配合使用，可以使学生在轻松愉悦的氛围下愉快地学习。教学程序在教学程序上，可以采用以下步骤：第一步：基础技能训练从基本姿势、环境要求、基础技能入手，进行如队形变换、上下蹦跳、平衡练习等基础技能练习，并逐步提升技能难度和运动挑战加深。第二步：技能演示对于各项运动进行技能演示，并进行教学讲解，同时为学生给予优秀表现者适当的表扬。第三步：形象展示在教学节目中，学生在现场表演并获得道场评判，可以采用奖杯、奖章赠送等方式，激励学习积极性。第四步：反馈提示在综合教学后，为学生学习提供反馈，给予提示，针对性的指导运动的表现质量。第五步：总结整理对于学生的学习情况进行总结整理，完善教学的细节，以便更好地推广相关教育资源和方法，鼓励学生们在未来的运动中不断提高。教学考核在教学过程中，可以随机选择一些学生进行考核，旨在引导学生在教学过程中积极学习，提高技能水平。考核中可设立如下考核要素：姿势正确、规范、美观；动作连贯、自然；节奏鲜明，切合运动方向；面对多变情况能应对自如；权衡基本技巧、运动特性、变化要点。结语总的来说，华东师大版教师用《三级完整动作》进行教学设计，不仅可以让学生在学习过程中充满乐趣，也是为了培养儿童初步

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论