苏教版唐诗宋词选读《菩萨蛮》教学设计

苏教版唐诗宋词选读《菩萨蛮》教学设计1.教学目标1.1知识目标本课程要求学生：了解唐代著名诗人李商隐及其代表作品；掌握《菩萨蛮》的基本内容；理解《菩萨蛮》的主题、意义及文学价值；体会人生无常、生死离别的情感体验。1.2能力目标通过本课程的学习，学生将会：培养阅读中把握文章中心思想的能力；提高审美能力，欣赏美的艺术创作；培养分析和评价文学作品的能力，推理判断和表达能力；培养个性发展、表达自己思想感情的能力。1.3情感目标本课程通过学习唐代诗人李商隐的《菩萨蛮》，引导学生克服强烈的生死离别以及对生命无常的恐惧感，加强学生对亲情、友情、爱情、人生价值等方面感情的识别和理解，培养学生的人文素质和理性情感，激发学生的生命感悟。2.教学重难点2.1教学重点理解《菩萨蛮》的意义和主题；分析其艺术特色。2.2教学难点对《菩萨蛮》的主题进行分析；思考和讨论人生的意义和价值。3.教学方法引导式授课法。课堂交流式讨论法。阅读式讲解法。自主探究式学习法。4.教学内容和过程设计4.1教学内容4.1.1李商隐及其代表作品李商隐是唐代著名的诗人，其代表作品有《夜雨寄北》、《锦瑟》、《无题》等。4.1.2《菩萨蛮》的基本内容《菩萨蛮》是唐代诗人李商隐的一首小令，目的是歌颂父母之爱和赞美收养他的人。诗中主人公父亲长期出门，母亲生病，将年幼的主人公托付给了一个恩人收养，主人公奔赴他乡改名易姓，躲避了战乱，后来回到家乡，见到了久别的父亲，感慨人生无常，深深感悟父母之爱。4.1.3《菩萨蛮》的主题、意义及文学价值通过《菩萨蛮》的阅读和解析，学生将会领会其主题、意义及文学价值，其中包括：明确主题，领会父母之爱；理解文化背景，注意背后社会因素；分析诗歌艺术特色，如言语、形象的塑造和意境的描绘，以及色彩的表现。4.1.4人生无常、生死离别的情感体验通过阅读《菩萨蛮》这首诗歌，在主题的加持下，学生能够感悟到人生无常、生死离别的情感体验，从而增强珍惜生命，珍惜亲情的价值。4.2教学过程设计4.2.1热身环节通过问题情境式启发的方法，呈现李商隐及其代表作品，激发学生的课堂兴趣。4.2.2导入环节通过引用李商隐《菩萨蛮》中的两句描写，『长夜漫漫复道非，万水千山追逐飞』，慢慢把学生引入到文本中，并提问如下：《菩萨蛮》是一首怎样的诗？它的主要内容是什么？在阅读《菩萨蛮》的过程中，有哪些地方让你感到振奋？4.2.3学习环节学生小组研读《菩萨蛮》全文，注意语言、形象、意境等方面。各自总结诗歌的文化背景。教师提问，讨论学生对于本课主题父母之爱的理解。4.2.4归纳总结环节结合课堂讨论和个人想法，让学生对本次学习内容进行回顾总结，并提出自己的见解。问：通过本次学习，你对父母的关爱有了什么感悟？问：李商隐的《菩萨蛮》有哪些启示意义？5.教学评估对出席课堂、积极参与、阅读并总结课文的学生给予表扬。教师不定期检查学生对李商隐及其代表作品、《菩萨蛮》的基本内容、主题、意义及文学价值等方面的掌握程度。给予学生自主学习、个性发展的机会，关注学生的情感识别和反应能力。6.教学参考资料苏教版高中语文必修一下册《唐诗宋词文选》《诗经》等诗歌选译提要电视剧《南方有乔木》相应剧情7.结束语通过对唐代名诗家李商隐代表作《菩萨蛮》的学习，让