川教2011课标版三年级起点五年级上册《Lesson2MyFamilyTree》教学设计_第1页
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文档简介

川教2011课标版三年级起点五年级上册《Lesson2MyFamilyTree》教学设计一、教学目标学生能够熟练掌握家庭成员的英语名称，并能正确表述自己的家庭成员关系。学生能够运用MyFamilyTree这一语言材料，清晰明了地描述一个家族的组成结构。培养学生的语言交际能力，提高学生的听、说、读、写能力。提高学生的综合素质和团队协作意识。二、教学内容1.教学材料《Lesson2MyFamilyTree》2.词汇mother/ˈmʌðə(r)/：母亲father/’fɑːðə(r)/:父亲sister/’sɪstə(r)/:姐妹brother/’brʌðə(r)/：兄弟grandparents/’grændˌperənts/：祖父母grandchildren/ˈɡrændˌtʃɪldrən/：孙子孙女uncle/ˈʌŋkl/：叔伯aunt/ɑːnt/：姑妈舅舅cousin/ˈkʌzn/：表亲3.语言技能口语：学生能够自然流畅、准确地表述家庭成员的英语名称，并简单描述自己的家庭成员关系。听力：学生能够听懂以家庭成员名词为主的短句，并给出正确的反应。阅读：学生能够熟练运用课上所学家庭成员的英语名称，正确认读班级中同学家庭成员的姓名。写作：学生能够描述自己的家庭，并能简单描述一个家族的组成结构。三、教学过程1.教师引导为引导学生进入学习状态，可通过提问的方式：了解学生在家的家庭成员，是否和班级中的同学相似？询问学生对于“家庭成员”这一词汇的理解和认知，通过多方面的提问让学生掌握家庭成员的英语表述。2.教学设计温故知新短语操练请学生先背诵单词，再尝试朗读和造句。生活操练请学生围绕着家庭成员的话题进行对话，如：A:Whoisshe?B:Sheismysister.学习歌曲请学生学唱歌曲《WeAreFamily》。新教学了解文章基本信息请学生先自读文章，了解文章基本信息。理解文章内容教师带领学生阅读文章，复述一下文章的大意，然后通过问题和练习来引导学生理解文章的细节内容。掌握文章语言点教授生词和短语，如：familytree；great-grandmother；great-grandfather；married,haveadaughter等。分角色朗读学生可以模拟家族的场景，在分组的同时也学习录音、整齐的发音、流利发音和语调的基本技能。生活操练请学生根据自己的实际情况，在班级小组内互相介绍和描述自己的家庭，鼓励学生大胆表达和交流。3.总结反思通过简要的总结和自我评价，有助于学生认真观察和思考自己的语言交际技能，检查自己是否存在语音、语法和表达能力的问题。四、教学评价学生的口语、阅读、听、写整体水平的提升；学生在

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