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语文版唐宋诗词鉴赏《古典诗歌的起承转合》教学设计一、教学目标通过本课的学习，让学生们了解古典诗歌的基本结构——“起承转合”。培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，让他们在欣赏诗歌中感受到人文之美、历史之美和语言之美。培养学生的写作能力，通过学习古典诗歌结构，让他们能够更好地理解和运用，提高自己的写作水平。二、教学重点了解古典诗歌结构的基本特点。学习古典诗歌的鉴赏方法，感受其人文之美、历史之美和语言之美。训练学生的写作能力，让他们通过古典诗歌结构的运用更好地表达自己的感受和思想。三、教学难点如何让学生在欣赏诗歌中感受到人文之美、历史之美和语言之美。如何在教学过程中让学生更好地理解古典诗歌结构，提高写作能力。如何设计能够吸引学生兴趣的教学活动，提高教学效果。四、教学过程1.导入环节通过简要的介绍课程内容，激发学生对古典诗歌的兴趣，并激发他们的好奇心。2.学习古典诗歌的基本结构（1）讲解“起承转合”的概念在语文教学中，古典诗歌的“起承转合”是非常重要的内容。教师可以通过课件、图书等多种方式讲解其概念。具体来讲，可以通过以下方式：分析“起承转合”四个部分的原理；通过范文解析实例；设计互动环节，让学生参与，引导学生去发现古典诗歌中的“起承转合”现象。（2）操作体验和小练习让学生通过看图、识字、背诵诗句等方式进行课堂练习。3.学习古典诗歌的鉴赏方法（1）讲解古典诗歌鉴赏的基本流程通过图例、注释等方式讲解古典诗歌鉴赏的三个步骤：整体把握、审美鉴赏、内涵理解。具体来讲，可以通过以下方式：利用黑板、PPT等工具表达；以宋词《水调歌头》为例，让学生了解古典诗歌鉴赏的具体步骤。（2）鉴赏范文通过课上分析鉴赏范文运用“起承转合”的实例，引导学生去探讨其“起承转合”结构略微不同的地方。4.训练写作能力（1）分析范文结构通过放映范文的语音和影像，让同学们初步感受到范文的韵律美和描述意境上的卓越。（2）鉴赏范文让同学们通过上课学习的方法，较为轻松地感受范文的魅力和精华所在，增强人文兴趣。（3）写作实践教师让学生通过写文章的形式，把自己所理解的鉴赏技巧及批注内容，写成一篇个人感想或是评论，用表达自己的态度、意见和思考。5.课后作业和评测（1）课后作业布置课堂作业：让学生自己去鉴赏一首古诗，并运用所学的“起承转合”原理去总结出新的鉴赏方法，让学生在实践中进行更深入的理解和拓展。（2）评测根据课堂表现和作业给予学生必要的评测，包括三宜与一不宜之类的评价方法。五、教学反思通过本节课程的教学，让学生们了解古典诗歌的起承转合原理，并通过鉴赏学习的方式，让学生们走进古典诗歌的世界，感受人文之美、历史之美和语言之美。在训练写作能力上，本节课的整体设计更注重让学生实现知识的转换和心智的转变，让学生轻易地理解知识，更好地对古典诗歌进行深入的鉴赏和理解。本节课的设计更加注重学生参与，增加了口头互动、意见讨论和互动交流的环节，让学生更自主、更有主动性，同时也让学生更加深刻地理

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