苏教版高一语文必修二《前言》教学设计

苏教版高一语文必修二《前言》教学设计一、教材分析1.教材选用理由《前言》一课是苏教版高中语文必修二第一单元的开篇之作，作为一门文学课程的开端，它着重介绍了狭义的文学的内部构造和反映社会生活的内容，初步引导学生认识文学的本质和意义，启发学生对文学的兴趣和探索欲望。2.教学目标本课教学的目标包括：1.了解“文艺复兴”、“人文主义”这两个历史概念。2.了解文学的内部结构，即文学的三个层次：表面现象、深层现象、根源现象。3.体验“前言”这篇文章的整体感受，并理解出作者的表达意图、语言特色和概念。4.通过阅读这篇文章的整体感受，从中反思自己的学习状态，激发学生自觉调整自己的态度与心态，积极投身到学习中去。二、教学方案1.教学重点本课的教学重点包括：1.文艺复兴、人文主义的概念及其特点。2.文学的内部结构，即文学的三个层次：表面现象、深层现象、根源现象。3.通过阅读《前言》，理解出作者的表达意图、语言特色和概念。2.教学难点本课的教学难点包括：1.文艺复兴、人文主义的概念及其特点在本课中的呈现。2.通过阅读《前言》，理解出作者的表达意图、语言特色和概念，领会文学三个层次的特点。3.教学方法本课采用如下教学方法：1.引领性的教学方法在本课中，我们需要通过引领性的方式，引导学生了解文艺复兴、人文主义的概念及其特点。具体来说，可以做一小组活动或小讲解，引导学生了解相关的概念与背景。同时，在此过程中加强学生的思考能力，在老师的整合下了解概念背后的知识。2.讲解式的教学方法在学生了解文艺复兴、人文主义的概念及其特点之后，需要通过讲解式的方式，帮助学生了解文学三个层次的特点。具体的讲解方式，可以通过语音文字、课堂互动等多种方式，从不同方面阐述文学的三个层次，读出文学三个层次特点所代表的各自含义。3.讨论式的教学方法在阅读《前言》这篇文章之前，可以通过提出问题、小组互动等方式打破学生的中心惯性，引导学生积极参与到这个讨论中去。激活学生思维，使学生思考当前的问题，并在老师的指导下把问题结合本篇文章，从本文中寻找答案和信息，从而引发学生对文学的疑惑，树立对文学的兴趣。4.教学内容1.文艺复兴、人文主义的介绍介绍时，可以先让学生自己谈对文艺复兴、人文主义的认识和看法，然后进行讲解，让学生了解更全面，当然，要注意让学生注意存储。介绍部分，可以用PPT进行演示，也可以通过影音媒体等多种方式呈现。2.文学三个层次的介绍2.1表面现象的介绍通过讲解、分析《前言》第一段，让学生初步了解文学的表面现象。包括标题、作者及作品介绍等方面，同时提供一些姿势学术性的词汇供学生辅助阅读和理解。2.2深层现象的介绍通过讲解、分析《前言》第二段，引导学生逐步进入文学的深层现象，包括作家的抒发真情实感、对人性、伦理、道德等方面的思想感悟。2.3根源现象的介绍通过讲解、分析《前言》第三段，让学生最终理解文学的根源现象，激发学生对文学的好感，同时引发学生对文学的探索欲望。3.《前言》的阅读通过讨论的方式，引导学生对《前言》的内容进行整体感受，根据对这篇文章自身特点的评论，引导学生找到文章之间的关系和共同点，增强对文章的理解与分析能力。5.教学流程本课教学流程表如下：时间段教学内容教学方式5min课堂热身游戏或唯美图片的呈现10min文艺复兴人文主义的概念讲解引导式讲解10min文学的内部结构PPT或讲解式教学30min《前言》的阅读讨论式教学5min总结课堂内容小结或讲解式6.教学评价本课教学的评价主要采用如下两种方式：1.自我评价在本节课结束后，需要引导学生自主对自己课堂发言、课堂互动等方面进行自我总结、评价，并分享自己的心得体验。根据学生经验体验，探讨课堂互动的过程中的人际真诚度、情感性和思维建设等方面