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文档简介

岳麓社版选修五《非洲石头城》教学设计一、选课背景与教学目标1.1选课背景《非洲石头城》是非洲文学的经典之作，通过对主人公的人性思考和对非洲社会的深入观察，深刻地揭示了非洲作家们对自身社会文明状况的认识和对未来的展望。在岳麓社版选修五中，选择这部小说作为选修教材，旨在通过教学，引导学生深入了解非洲文化、思考人性、拓宽视野，提高学生的阅读能力和思辨能力。1.2教学目标通过本课的学习，学生应该：理解小说《非洲石头城》的故事情节和主题思想；了解非洲文化的背景，拓宽文化视野；探究作者对人性的表达和思考，深刻揭示主题思想；提高学生的阅读能力和思辨能力，培养学生的思考能力和创造力。二、教学内容与教学方法2.1教学内容2.1.1文本学习学生按章节分组，每组根据课本和网络资料，分析人物形象、情节发展、主题思想等，对该章节写出的要点进行汇总总结。然后全班集体讨论，反复阐述阅读过程中碰到的问题和疑惑。2.1.2课外阅读鼓励学生在课外阅读与阅读主题接近的书籍或文章，了解更多关于非洲文化和人性思考的内容。学生可以在微信群、班级博客等渠道分享阅读体会和思考感悟，为全班共同深入挖掘主题思想提供素材。2.2教学方法2.2.1讲解法通过教师的讲授和生动的案例分析，让学生明确文本的重点和难点，解释问题和加深理解。2.2.2研讨法以全班集体讨论的形式，通过小组汇报、互动讨论、共同分析等方式，探究小说中的主题思想，但求发现问题和解决问题的过程将是一个自我探究和自我提高的过程，也可以锻炼学生的思考能力和创造力。2.2.3独立阅读鼓励学生独立阅读和思考，剖析文本的细节和主旨，进行自我尝试和总结，让学生在独立思考中进一步加深对小说的感悟和理解。三、教学内容与考核方式3.1教学内容《非洲石头城》读书笔记，每章均需有一定的读书笔记记录，读后感和笔记内容应针对作者的人性思考和对社会的观察来进行展开；以小组为单位展开合作研究，提交小组报告，全班参与讨论，以扩展学生思考和阅读面；回答教师提供的文学理论期末考试题，从知识的数量、质量、深度、广度等方面进行考核。3.2考核方式个人读书笔记记录(20%)；小组研究与报告(30%)；学期末文学理论考核(50%)。四、教学评估与教学反思4.1教学评估在教学过程中，通过提供案例分析和阐释问题的方式，让学生深度理解文本，以进一步加深对主题思想的理解和探究，但还需加强沟通交流的方式，进一步丰富思考面和扩展思考广度。通过小组互助研究，增强小组合作能力和互相学习的能力，但有时因组员人数不足、组员间分工不当等原因，造成小组合作研究的质量参差不齐。在考核方式上，对于学生的专业知识和文学素养有一定的挑战性，但需要更为多样的形式，适合多层次、多方面考察学生，注重考虑学生的发展状况。4.2教学反思通过教学反思，不断调整优化教学方法和教学方式，鼓励学生在独立思考中学习探究，培养学生的思考能力和创造力，在帮助学生掌握课堂所学知识的同时，注重

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