小学语文组工作计划

第第页小学语文组工作计划

学校语文组工作计划1

一、指导思想：

依据我校教科研工作要点，本学期我校的语文教研将以绿色教学为工作理念，以课题讨论为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以同学习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学讨论出效率”为本学科的工作目标，促进老师专业成长和同学全面进展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1．营造浓郁书香氛围，让西小师生感受读之乐，阅之美。

2．深入领悟课标精神，关注课型讨论，切实提高课堂教学水平。

3．立足课堂，落实纸笔训练，提高同学习作水平。

4．培育同学良好的书写习惯，提高整体书写质量。

5．抓实课题讨论管理，丰富课题讨论成果。

三、详细工作：

〔1〕、开展读书活动，营造书香学校

1．积极开展读书活动。提倡师生共读，大力营造书香学校。本学期我们将开展好以下活动：班级设立图书角，定期定时更换图书，校图书室推介新书，同学自主阅读，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评比阅读之星，评比书香班级。通过读书，拓宽同学的知识面，提高学习技能，提升孩子的语文素养。

2．完善激励机制，激发师生阅读爱好。以绿苑西小，学校网站为平台，大力宣扬读书之星，为同学读书成果提供展示舞台。利用好身边的阅读资源，如古诗词诵读精粹、语文课外读本等，适时开展古诗文诵读过关、低班级整班朗读竞赛等活动，在学校内营造出浓郁的读书氛围。

〔2〕、搞好教研活动，提升教学水平。

1．加强理论学习。《语文课程标准》〔20**版〕已经下发，借助外力〔各种解读的书籍，专家讲座，国培资源等〕组织老师开展学习活动，加强对课程的理解，以便更好地指导教育教学。与此同时，教研组全体老师通过多种途径与方法进行自学，提高教学理念。

2．优化课堂教学研讨模式。①抓实常态课：以切实提高课堂教学效益为导向，在班级蹲点领导负责制的促动下，多讨论“常态课”“常规课”，要求平行班老师每周能互听一节随堂课，力促语文课堂回来本色，更具实效。②上好研讨课：以研讨课为教研活动的一个切入口，重点关注课型的讨论，引领老师在教学中正确把握教材，合理运用教材，有效达成教学目标。本学期我们将在语文教研组内开展“研讨课程标准，把握课型特征”的.讨论活动。③开展校际联动：通过校际间的沟通互动，博采他山之石，提升教学水平，提高课堂教学实效。

〔3〕、严格教学常规，提高教学质量

1．进一步提高对写字教学的重视程度。严格依据新课标中对写字教学的建议，落实每天语文课10分钟的写字训练，并安排写字过关检测，重在培育同学良好的书写习惯，提高整体书写质量。

2．进一步加大作文教学的讨论力度。同学作文水平的低下严峻制约了我校语文教学质量的提高，因此要努力加强作文教学的专题讨论。本学期除了继续利用业务学习时间进行作文教学理论与实践的培训外，还将积极提倡“纸笔训练进课堂”，力争“一课一练”，将课堂小练笔与日记分别，增加练笔数量，切实提高同学的习作表达技能。

3．进一步强化教学六仔细的执行。以老师月考核制度为标准，并以制度落实为基础，抓紧抓好老师备课、上课、教案修改及教后反思的撰写。定时抽查班级的作业，实时反馈，要求减削重复低效的机械作业，深入讨论作业设计，努力实现轻负担高质量。

四、抓实课题讨论，深化课程改革

1、依托课题讨论，提高课堂教学效率，提升老师科研品质。本学期语文组分学段各设一个小课题，分别是低段的识字与阅读整合的讨论，中段的学校生搜集和处理信息技能的讨论，高段的优化整合课程资源，提高教学质量的讨论。本学期将继续立足课堂，发挥课题引领作用，让理论更好地指导实践，切实提高课堂教学效益，从而实现教学质量的提高。

2、加强课题讨论管理，提高课题讨论实效，丰富课题讨论成果。

五、月工作安排：

九月份：

1、制定语文教研组工作计划和各班级语文教学计划

2、教研组教学上路，各年段备课小组按计划开展集体备课

3、骨干老师上教研示范课〔李广琼老师〕

4、新进老师上汇报课〔王先河老师〕

5、教研组业务学习

6、发出营造“书香学校”活动倡议

十月份：

1、各年段备课小组按计划开展集体备课

2、开展同课异教讨论活动

3、教研组业务学习

十一月份：

1、各年段备课小组按计划开展集体备课

2、开展同课异教讨论活动

3、教研组业务学习

4、期中测评、试卷评讲、质量分析

十二月份：

1、教研组集中组织学习

2、开展同课异教讨论活动

3、各年段备课小组按计划开展集体备课。

4、外出培训老师汇报沟通

5、开展写字竞赛

元月份：

1、组织复习备考

2、对教学、教研工作进行总结

学校语文组工作计划2

一、指导思想

本学期，我们语文教研组仔细学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教育处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育同学的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升老师教学水平，促进同学的综合素养提高。

二、工作目标

〔一〕、学好理论，更新观念，提高素养

语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高同学的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

1、仔细学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和同学观。

2、实时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。

3、紧密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

〔二〕、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、对比新的课程标准的要求，真正树立老师的`服务意识，转变同学的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要着重激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和技能，突出创新精神和实践技能的培育；坚决做到面对全体同学，照看不同程度、不同层次的同学的学习需要，讨论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，学校将请专人负责制作每位老师的精品课录像，供老师自我琢磨不断提高。教研组成员，非非常缘由，尽量参与，课后，实时评课。

〔三〕、加强课题讨论，着重同学素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培育同学的言语技能。这就要求我们在语文教学中实时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培育同学应变技能和创新技能的新奇教育。为此，我们要加强课题讨论，着重培育同学的语文素养。

〔四〕、培育青年老师，促其健康成长

青年老师是我们语文教研组的中坚能量，而教研组、备课组正是培育新老师的主阵地。各语文老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。

〔五〕、开展科研，突现重点

1、通过每周一次的听课——评课的讨论方式实时与老师进行争论、反馈，评析课堂教学的胜利与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的聪慧。老师要按时参与活动，参加争论，提高专题讨论的效益。

2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的试验阅历论文，多写实践中有自己思索、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。

3、创设浓郁的教研氛围，组织老师仔细参与各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”、语文大组课堂教学活动，组织一班级老师对家长开课，围绕主题，开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品尝，提高老师的课堂教学技能。

月工作安排

二月份

1、依据班级实际，制订好语文教学计划。

2、进一步抓好学习规范养成性教育。

3、第一次教研活动，争论并制订教研组工作计划。

4、一班级老师家长开放日公开课。

5、同学诗歌朗诵竞赛。

三月份

1、同学写字竞赛。

2、集体备课的听课、评课活动。

3、同学作业检查，评比。

4、同学班级内朗读竞赛

5、组内老师互听课、评课活动。

四月份

1、同学班级间课文朗诵竞赛。

2、组内老师互听课、评课活动。

3、争论期中全面素素养评估