小学英语-ALet'slearn教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

Step1.Warmingup师生共唱歌曲《Walking，walking》，活跃课堂气氛。师生自由对话，复习学过的动词原形短语，为新知的学习做铺垫。Step2.Presentation创设情境。首先，教师看手表问：It’s...Whatarewedoingnow？引出havingEnglishclass的学习，进一步引出今日话题。然后通过改编绘本故事《老狼，老狼几点了》进行角色扮演，带领学生进入新知学习的情境中。T：It’s...Whatarewedoingnow?引导学生回答Ss:WearehavingEnglishclass.学习短语havingEnglishclass，并引导学生试着区分having与have。T：We’rehavinganEnglishclassnow.Englishclassisfulloffun.NowLet’shavearole-playgame.I’llplaythewolf.教师提出相应要求。通过一系列的guessinggame来进行新知的教学。教师播放早操音乐，让学生猜测wolf正在做什么。呈现短语doingmorningexercises,并且适时呈现句型Whatis/are...doing?及其回答。扩展学习短语doingeyeexercises。将Lookandsay的学习融入进去，降低学习难度。T:It’s12o’clock.Ss:Wolf,wolf,whatareyoudoing?T:Guess!引导学生说出I’meatinglunch.教学短语eatinglunch.适时融入Lookandsay的教学。请一名学生上台扮演wolf,给他看单词卡readabook,让他做出动作。引出readingabook的教学。适时融入Lookandsay的教学。教师画出音符，让学生猜，如果猜不出来，就继续画出录音机。教授listeningtomusic.适时融入Lookandsay的教学。Step3.Practice同桌两人进行lookandsay的练习。Listenandanswer.Listenandrepeat.Step4.Consolidation小组创编新对话，巩固新知。小组内成员选择一个各自喜欢的城市旅游，成员之间打电话，询问所在城市的时间，以及在这个时间正在做的事情Step5.Summingup情感升华。提醒学生珍惜时间，合理安排每一天的生活和学习，养成良好的生活习惯。学情分析：学生已经学习了现在进行时态以及几个动词短语，学习难度相对降低。而且本班学生学习能力比较强，能够较快地融入新知识的学习。效果分析：本节课，总体上学生能够学会几个动词现在分词短语，并进行简单的问答练习。但扩展部分有一定难度，对于学困生有一定的难度。教材分析：本部分是义务教育PEP小学英语教科书五年级下册第六单元A部分Let’slearn以及Lookandsay。本部分主要是学习几个现在分词短语以及能够对现在正在做的事情进行简单的问答练

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