伞综合教案5篇

第第页伞综合教案5篇

伞综合教案篇1

活动内容：

学校五班级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电”

活动目的：

1使同学了解并掌控一些安全用电的基本常识。

2．培育同学动手操作的技能。

活动预备：

1.同学课前收集的有关资料

2.课件

3.假设干铜丝.铁丝.塑料丝.小灯泡电池木棍试验报告卡片

活动过程：

一．导入谈话：

电在我们的生活中援助很大，有人说它是奇妙的魔术师，有人说它是光明的使者。但假如运用不当，会使我们的财产蒙受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何安全运用电呢？这就是我们这节课要争论的主题：《安全用电》

二．幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：

第一张图片是一个电死在变压器上的人；第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让同学谈感受。

1．问：看了这些你有什么感受？

2．师：老师看后心里也很难过。之所以会涌现这些事故，还是由于人们不留意安全用电，安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识，下面我们一起来认识几件。

三．幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。

四．小试验。

老师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料特别非常，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很简单从它的身体通过，我们把它叫导体，那么究竟哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个试验。

1．试验前老师简约介绍试验方法，并且嘱咐试验后填写好试验报告。

2．同学拿出事先预备好的材料做试验，并填写试验报告。

3．展示几张报告，让同学简约说说自己的试验结果：老师分别让用铜丝、铁丝、塑料做试验的同学到前台，说说自己的试验过程和结果，并展示自己的试验报告。最末师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。

4．指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？〔同学回答有：大地、人体、水等〕

5．师：正由于人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。

6．出示安全警告：超过36v的电就会对人体造成损害，220v的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220v的'沟通电，特别危急！

五．虽然220v的沟通电很危急，但是生活中很多人还是不留意安全，请同学们看大屏幕。

1．指名说说画面上那样做的危害？

2．生活中你还见过哪些类似的现象？或犯过哪些类似的错误？

六．既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，争论争论，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。

1．争论并记录。

2指名说说自己总结的小招。

3介绍跨步电压的形成几预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。

师：虽然我们有心防备，但天有不测风云，假如万一触电了该怎么办呢？

七．“触电大救援”：叫两名同学到讲台前模拟演示。

八．播放防止触电的视频。

九．总结：同学们，今日我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的知识，盼望同学们把这些知识紧记在心，时刻留意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。

十．课后练习：

1．和家人找找用电安全隐患。

2．写一篇“安全用电”的文章。

伞综合教案篇2

活动目标：

1.尝试通过绘画形式大胆地表现“六一”活动中的开心气氛。

2.学习依据自己的想法作画，并能合理选色和布局。

3.感受节日的欢乐气氛，愿意参与布置环境的活动。

4.通过争论，激发过节日的情感，知道要开心、合理地过节。

活动预备：

有参加六一活动的阅历，画纸、油画棒等绘画工具。

活动过程：

一、阅历唤醒。

提问：六月一日到了，你想怎么过这个节日?你最喜爱的是什么活动?为什么?

请幼儿思索回答，老师可予以一些提示。

老师：我们今日就把欢乐的六一画下来吧。

二、沟通画法。

1.争论：怎样把“六一”活动中，兴的事画下来?并要让人一看就明白自己最喜爱的是什么活动。引导幼儿说出自己喜爱的事要画大，并画在纸的中间;选用亮点的色调、绚丽的色调来装饰画面。

2.个别尝试：请个别幼儿上来示范，老师在边上指导。

3.其他幼儿评价，并畅谈假如我来画我会这样画。

三、幼儿创作。

重点指导先想好画什么兴奋的事情，再画出兴奋的气氛。难点指导通过构图布局和色调来表现获得的欢乐气氛。老师援助技能弱的幼儿构图。

四、作品展示评价。

1.展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、观赏他人的作品。自由结伴观赏、沟通。

2.幼儿评价。介绍自己喜爱的作品，并讲讲理由，多给幼儿沟通评价的机会。

3.幼儿参加将自己的作品布置于环境中。

教学反思：

通过这次活动我们感觉到应当把节日还给孩子、,在大家热喧闹闹地预备庆祝活动之际,我们禁不住问自己,孩子究竟喜爱什么样的“六一”儿童节?怎样才能使他们真心欢乐的了解自己的节日，怎样能使他们真正拥有一个欢乐的节日?吧“六一儿童节”这次预备活动让孩子们去积极参与，做自己的“小主人”。自己的节日自己用兴奋的心情积极参加的立场来过这个节日。

伞综合教案篇3

活动主题：拒绝垃圾食品提倡绿色生活

活动背景：

现在社会上不健康的食品冲击着整个食品市场，特别是在学校门口的各小店中的垃圾食品，数不胜数。那些食品从外形、色调、口味都特别受学校生的青睐，孩子们往往经不起这些食品的诱惑，想尽方法去买那些垃圾食品。所以食品安全已成为人们倍感关注的问题。通过全班沟通，同学们全都认为讨论“垃圾食品”很有意义，为了让同学们亲身体会到垃圾食品对人体的危害，决断开展《拒绝垃圾食品提倡绿色生活》的综合实践活动。

活动目的

1、通过“实践活动”，了解辨别食物是否卫生、安全的基本方法，以及常

见的几种食品添加剂，加强关注社会热点问题的意识。

2、通过“实践活动”，关注一些社会热点话题，加强自我分析、判断意识，加强自身的社会责任感。

3、学会设计简约的调查问卷，并实践问卷调查；

4、学会如何进行实地观测，并进行观测记录；

5、学会撰写简约的倡议书；

6、充分运用各种资源，如图书馆、新华书店、网络等，收集资料。从收集资料、记录资料到整理、分析、得出结论，使同学们逐步形成运用资料说明问题的技能。

7、以活动为主要开展形式，强调同学的亲身经受，要求同学积极参加到各

项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”等一系列活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践技能和创新技能。

8、培育同学相互协作的团队精神。学会沟通，学会合作，正确地处理个人与团队的关系。

活动目标：

1、知识与技能：

了解日常生活中垃圾食品对人体的危害和造成这种现状的缘由；了解同学食品安全意识，预防食物中毒；初步了解和掌控辨别绿色食品的基本方法；了

解贴近人们日常生活的绿色生活准那么，规范自己的日常生活习惯。

2、过程与方法：

利用网络、媒体、采访等渠道收集相关资料、信息。能够在老师的指导下小组合作完成调研和访谈，填写调查表、写倡议书、学会自己动手制作手抄报。

3、情感立场价值观

通过本主题活动使同学视野开阔，学会关注生活、关爱他人；养成同他人合作的立场和技能；能够正确地看待社会问题并积极地参加，认识到作为社会一员自身应承受的义务和责任。

活动重点：

充分认识到垃圾食品给人体带来的危害，坚决拒绝垃圾食品入口。

活动难点：

形成自我爱护意识和安全意识，拒绝垃圾食品的诱惑。

活动设计：

1.总体设计

课内活动那么主要安排在课室内，课外活动主要安排在学校、社区内进行。由同学进行小组调研。在调研实践中整理出调查结果，然后进行沟通评价活动，最末把同学的成果进行展示。

2.课型设计开题活动

3.方法指导展示沟通

4.调查与展示时间:

20**年5月11日—5月30日为调查时间，6月1日—7日为展示时间。

5.调查内容:本校同学的饮食和零食状况、身边的食品安全隐患、有关食品安全的重要性和相关知识。

6.调查方式：班级中或放学后校门外实地调查，上网查找有关资料。

7.活动成果形式：填写《“生活中的食品安全”讨论活动评价表》，说感受、写感受，讲“我身边的食品安全故事”、办“食品安全手抄报”。

活动预备：

1、老师设计引导性的问题，援助同学了解本校、本班存在那些食品安全隐患。

2、同学通过调查了解收集相关的资料。

3、老师或有条件的同学可预备照相机或摄像机。

活动过程：

第一阶段——活动预备〔开题活动〕

1、诱发问题生成主题幻灯片展示：a.食品摊点出售的食品类型等；b.近几年世界环境日我们中国提出的主题。

老师提出问题：

〔1〕、学校生应如何响应号召提倡绿色生活？

〔2〕、食品安全对我们的生活有许多的联系和影响？同学们想多了解吗？引发同学对了解食品安全和身体健康及多吃绿色食品与提倡绿色生活的联系，确立班级活动主题“拒绝垃圾食品提倡绿色生活”的主题活动。

2、分解班级活动主题

依据班级活动主题分解成四个小组，每组6人，每组确立一位小组长由组长负责相关事宜，小组成员依据分工不同，负责各自的分工任务。每组活动主题分别是：垃圾食品知多少、垃圾食品的危害、我眼中的绿色食品、呼喊绿色食品。

3、制定方案：小组合作制定活动方案，写好计划书。

4、确立实践活动时间：20**年5月11日——6月7日四周时间。

5、收集有关资料。

1、内容：相关的“生活中的食品安全”知识

2、途径：走进图书馆查阅相关；上网收集相关资料；通过实地调查猎取相关资料。

6、检查预备工作。

指导老师检查各组人员预备的工作状况，并交代假设干考前须知。〔例：活动内容、时间、地点、活动器材、活动人员安全等〕

第二阶段——活动实施过程

1、老师集中指导，进一步完善各小组活动安排。

2、在老师指导下，各小组明确活动过程。

(1)第一小组主题：垃圾食品知多少

活动过程：小组各成员相互沟通自己所了解到的垃圾食品的种类，再通过查找书籍、上网查找、访问等形式丰富调查的结果，最末沟通争论整理收集到的资料。

(2)第二小组主题：垃圾食品的危害

活动过程：小组各成通过采访学校里的师生了解他们对垃圾食品危害的知识知道多少先，然后查阅书籍上网查找资料，对垃圾食品的危害进行了解。最末通过调查采访表等形式丰富调查讨论的结果。

(3)第三小组主题：我眼中的绿色食品

活动过程：上网查找资料了解和辨别食品卫生、安全的方法，认清绿色食

品标识，再上超市走访调查，用实物来展示辨别绿色食品标识。

〔4〕第四小组主题：呼喊绿色食品实践过程：设计调查问卷开展问卷调查、查找书籍、上网查找等形式丰富活动内容。

3、撰写“选购安全食品”倡议书，对“生活中的食品安全”提出看法和建议

第三阶段——汇报沟通

1．回顾导入

〔1〕老师导言导入新课。

〔2〕各小组进行沟通回顾所开展的实践活动，选择合适的人选和方式沟通。

2、风采展示〔展示方式：1.手抄报展示；2.调查报告展示〕

〔1〕第一小组：垃圾食品知多少。

这个小组的同学预备以幻灯片的形式向同学展示垃圾食品的分类。并且想以实物的形式提示同学们垃圾食品就在我们身边。我们特别有须要认识垃圾食品，了解它们的危害。

〔2〕第二小组：垃圾食品的危害。

这个小组的同学将把调查采访的结果分析给同学们，然后通过丰富的视频资料告知同学们垃圾食品的危害。

〔3〕第三小组：我眼中的绿色食品。

这个小组的同学将收集整理的资料制成了幻灯片，将以幻灯片的形式向同学们展示绿色食品方面的知识。还从网络上下载了如何辨别绿色食品的视频资料。

〔4〕第四小组：呼喊绿色食品。

这个小组的同学预备以幻灯片的形式告知同学什么是绿色食品及贴近生活

绿色消费准那么有哪项。还制作了倡议书，倡议更多的人加入到绿色生活的行列中来。

3．争论辨别

老师课堂展示很多食品，同学应用收获的知识辨别哪些是绿色食品？

4．老师小结

依据本课的收获和体会，以倡议书的形式告知身边的人。

5、拓展延伸

拒绝垃圾食品，提倡绿色生活，我们在行动。走进社区、到商场路口等去宣扬绿色生活理念。

活动效果

这次综合实践活动亲密联系同学实际，同学自主地参加探究、分析、处理信息材料，充分表达了“自主性、开放性、实践性”的原那么。

通过本次实践活动的开展，同学的发觉问题、筛选问题、解决问题的技能得到了熬炼，激发了他们探究的热忱，让同学知道了不健康食品对身体的危害，丰富了知识面；让同学通过自主调查、访问、探讨心得，让同学在自己实践操作中去收获知识，使同学视野开阔，学会关注生活、关爱他人；养成同他人合作的立场和技能，懂得了与人沟通合作的重要性；能够正确地看待社会问题并积极地参加，认识到作为社会一员自身应承受的义务和责任，促使了他们更加关注身边的社会问题，社会责任感加强了，并开始关注生命。

伞综合教案篇4

活动前言：昨天妈妈给我买了个直升飞机，真是让我爱不释手，我问妈妈它怎么才能飞起来呢？妈妈说是飞行员叔叔开着来的。我感觉飞行员叔叔真伟大了，长大了我也要当一名飞行员，开着飞机带着爸爸妈妈周游世界去！通过此游戏可以让孩子知道什么是抱负，我们都要有一个奋斗的目标！

活动目标：

1、在观赏、猜想、讲解并描述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

2、鼓舞幼儿用完整的语句讲解并描述自己长大后的心愿。

活动预备：四幅图片〔各种人物图片等〕、多媒体课件

活动过程：

〔一〕引导幼儿观测四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。

关注点：幼儿能依据老师的提示观测并找出相应的人物。。

1、师：今日老师和小伙伴做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些奥秘，请你们一起找出来。

2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。

〔幼儿观测查找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字〕

师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有

师提示：第四幅图有，其他人没有。

3、幼儿共同找出宝宝成长图〔婴儿→幼儿→学校生〕

师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。

〔二〕观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲解并描述主要角色长大后的心

出示人物：叮叮和当当

师：叮叮和当当在一起争论，长大以后做什么？〔出示文字〕

出示图一〔猜想蒲公英的心愿〕

师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么

师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？

幼儿猜想后〔放录音〕理解：威猛和良善

3、出示图二〔猜想小鱼的心愿〕

叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？那小鱼的愿望是什么呢？

〔幼儿猜想后，老师放录音〕〔理解：畅游、四大洋〕

4、出示图三

叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？

5、出示图四、五〔讲解并描述叮叮的心愿〕

叮叮用绿色涂出了什么？

〔幼儿猜想后涌现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永久永久也跑不到头的草原。〕

叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？

6、出示图六、七〔讲解并描述当当的心愿〕

当当用蓝色涂出了什么？〔幼儿讲解并描述〕

当当长大后做什么？当当会怎么说？

7、图八，引发幼儿讲解并描述：小伙伴你们长大后想做什么？

〔三〕鼓舞幼儿大胆地讲解并描述自己长大后的愿望。

关注点：幼儿能用完整的语句讲解并描述自己长大后的心愿。

师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么？

师小结：每个小伙伴都有很多美妙的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员

〔四〕延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。

师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

伞综合教案篇5

一、指导思想：

以素养教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与进展的决断》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色;以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体;以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让同学主动参加，亲自实践组织各种讨论性活动，激发同学的学习爱好，提高同学观测、分析和解决实际问题的技能，培育同学的综合技能，全面提高同学的综合素养，形成学校办学特色。

二、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的积极立场和参加综合实践活动的爱好。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和讨论性学习的一些常识。

3、技能目标：使同学具有基本的生活自理技能、交往协作技能、观测分析技能、动手实践技能以及对知识的综合运用技能和创新技能。

4、过程目标：初步掌控参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验求证的方法。

5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的性格品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

综合实践活动的总目标是：亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，进展同学的创新技能、实践技能以及良好的性格品质。

三、主要工作任务：

1、构建出“以讨论性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的学校综合实践活动基本模式。

2、开展好综合实践活动课，开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导同学开展好综合实践活动。

3、在校内和社区开发综合实践活动资源，为同学提供活动的舞台。

4、各年段要制订好学年段的活动计划，争取一学期搞出一到两个有特色的实践活动，鼓舞以小组合作探究的方式开展活动，留意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教研组以备查。

5、从事综合实践活动指导的老师要虚心请教各学科的老师，教育处会通过有效的方式将全部老师的聪慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。

四、详细工作安排：

1、开发综合实践活动的资源。

(1)开发学校资源。一是学校的图书室进一步增加藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，建设好班级图书角，让浓浓的书香充满学校;二是重视信息技术教育，教会同学围绕主题在网上搜寻资料，并结合课本所学，运用软件或网络简约呈现自己的成果。三是继续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣扬阵地。四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节。五是结合少先队系列活动，如“班级生态角”、“争做升旗手”等活动，丰富综合实践活动主题。

(2)开发社区资源。一是探究四周的自然状况，开展一些社会调查，关注环境，了解社区经济进展状况;二是积极参与社区社会活动，定期带领同学参与服务活动;三是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地;四是聘请关怀学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担负我校的校外辅导员，定期指导同学开展综合实践活动。

2、安排好综合实践活动的时间。

综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、体育活动、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主运用的课时结合在一起运用。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充分的时间资源和丰富的校外资源指导同学以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和同学的安全。

3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。

本学期我校将综合实践活动将围绕“创设一个宁静精美的学校环境”主题为主线，以班级为单位开展活动。各班要亲密联系同学的生活阅历和社会进展的实际，围绕上面所提供的活动主题，确定好本班的假设干综合实践活动的子课题，并围绕子课题制定好切实可行的活动计划、活动方案，以保证活动有序深入地开展。

五、规范管理，提高综合实践活动实施水平：

1、建立领导小组。

学校综合实践活动领导小组由校长室领导，教育处详细负责制订学校综合实践活动工作计划，组织综合实践活动的日常运作，检查各班级的活动状况，综合实践活动课题组老师详细负责课程的开发和讨论工作。

2、课程培训学习。

组织老师以综合实践活动“资源包”中的培训材料为主要学习、观摩内容，通过学习、观摩、组内争论、沟通体会，促使老师进一步了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。另结合研训中心组织的活动，积极选派老师参与，并对培训及观摩活动内容实时向广阔老师传达，实现“互动互强”培训目的。

3、开展好教研活动。

(1)、我们将坚持每月一次的例会活动，实时分析总结工作中的得失，对讨论过程中涌现的问题查漏补缺，不断完善提高。

(2)、完善综合实践活动课堂教学制度，将课堂教学常态化，仔细备课、仔细上课，充分利用好同学身边的综合实践活动材料，让每一位同学都能从中学有所获，学有所乐。

(3)、为发挥学校综合实践活动骨干老师的模范带头作用。11月份我校将组织开展一次“综合实践课开放月”活动，届时每一班级推举一位课任老师上一节教学汇报课，分3周时间完成，以促进老师相互学习、相互提高。

(4)、仔细进行总结和评价。通过学校网，力求实事求是地把每一个活动状况、过程、体会实时、全面地公布。并在此基础上，积极组织全校课任老师结合教学实践和自身的讨论，撰写“一文一案”，并积极向市综合实践活动研训部及有关杂志、报社投稿。

4、加强对综合实践活动