幼儿园学前-聪明的奇奇兔教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：《聪明的奇奇兔》年龄段和领域：大班语言活动目标：

1.理解故事内容，初步了解机械装置的构造及其设计意图。

2.体验朋友间相互帮助的美好情感，萌发幼儿进行创造发明的愿望。

活动重点：理解故事内容，体验朋友间相互帮助的美好情感，萌发幼儿进行创造发明的愿望。活动难点：帮助幼儿初步了解机械装置的构造及其设计意图。活动准备：

课件、笔纸4份、黑板、榨汁机、杯子、洗好的胡萝卜水果若干、视频http://v.pps.tv/play_37CD1L.html活动过程：一、谈话导出，引出故事。小朋友们，今天我们一起来聊聊关于兔子的话题。你印象中的兔子都会干什么的？今天老师也给大家带来了一只兔子，它的名字叫奇奇兔，听名字就知道它是一只很特别的兔子。它是一个发明家，会发明各种各样的机器。你猜它会发明哪些东西？这只奇奇兔虽然很聪明，但却没有朋友，他觉得很孤独，于是他决定为自己发明一种寻找朋友的机器。二、以故事猜测和讨论的形式引导幼儿分段欣赏故事，了解奇奇兔发明的几种机器构造及作用。1.结合幻灯讲述故事片段，引导幼儿观察了解洗萝卜机器。奇奇兔发明的是什么机器？什么样子的？它是怎么把胡萝卜洗干净的？一步一步怎么进行的？喷水壶洒水——刷子刷泥——传送带把胡萝卜送进“清洗箱”洗澡——吹风机把胡萝卜吹干——干干净净的胡萝卜掉进篮子里。2.继续故事与图片引导，观察了解画蛋机器。小灰兔遇到困难了，奇奇兔会怎样想？怎么做呢？你猜它会发明什么样的机器来帮助小灰兔？奇奇兔的画蛋机器是怎样工作的？机器手把一只只蛋排得整整齐齐→很多只机器手蘸着颜料同时画出很多彩蛋。 3.继续故事与图片引导，观察了解保卫兔子机器，同时通过小组绘画设计，萌发幼儿进行创造发明的愿望。（1）奇奇兔帮小兔们解决了困难，还会有其他兔子遇到问题吗？赶快再一起看看发生了什么事情？奇奇兔看到兔先生兔太太遇到困难了，它会怎么想？怎么做？你觉得它这次会发明什么样的机器来攻打狐狸？我们分成小组大家来PK一下比比哪个组的机器设计得最厉害怎么样？我们可以一起讨论交流，还可以把它画出来，最后每个组派一位小代表来讲解好吗？（2）看了这么多小发明家的作品，我们来看看奇奇兔的发明。它的机器是什么样的？怎样一步步进行攻击的？结合幼儿讲述进行总结：这是一只大箱子——上面有一面鼓，狐狸来了，鼓就会敲起来——箱子里转出来一只机器狗，“汪汪”地叫——机器手里会扔出大石头——箱子外面挂着的鞭炮会“噼啪”炸响——还会弹出一把锯子去攻击狐狸——机器下面有四个轮子，可以像塔克那样去追狐狸。4.通过提问和图片引导的形式，帮助幼儿感受到朋友间相互帮助的美好情感。奇奇兔发明的机器怎么样？大家喜欢吗？他造出“找朋友的机器”了吗？用不用再去造“找朋友的机器”了？为什么？故事里告诉我们结交朋友的法宝是什么？三、了解机械发明在生活中的应用，进一步了解机械装置的构造及其设计意图。1.分享视频使幼儿进一步了解机器装置的构造及设计意图。故事里的奇奇兔帮助了邻居小白兔清洗胡萝卜，非常聪明！那你能想出更好的发明帮助小兔子们拔胡萝卜吗？在我们的生活中真有这样的机器，你想不想跟我一起去看看？请大家仔细观察拔萝卜机器进行了几个步骤完成工作？分别是什么？机器的作用大不大？在我们的生活中总会遇到一些不方便的地方，但有了这些机器就可以很好地帮我们解决了困难，所以我们的生活中离不开它们。这些机器都是谁发明的？只要愿意动脑筋，每个人都有可能是发明家！以后当你遇到不方便的时候也可以开动脑筋做做自己的小发明，帮助更多的人解决困难。2.现场操作榨汁机使幼儿更深切地感受到机械带来的方便。师：今天我们看了胡萝卜的收割机器、胡萝卜的清洗机器，你想不想榨点胡萝卜汁喝喝呢？那我们需要用到什么机器？3.分享蔬菜汁、果汁分享交流感受，结束活动。延伸活动：区域中继续与孩子们讨论关于发明的话题，如：美工区里绘画《我的小发明》；建构区中建构有用的机器等。或随孩子的兴趣深入进行机器装置的构造设计等方面的话题引导。学情分析：大班幼儿的连贯性口头语言表达能力较强，能用清楚、连贯性的语言表达自己的愿望和要求，同时他们对周围世界更有着积极的求知探索态度，开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，渴望得到科学的答案。结合孩子的这些特点，活动中我给予他们更多表达的机会，借助课件帮助幼儿理解故事内容；通过猜测、绘画等形式不但使幼儿体验相互帮助、相互合作的美好情感，同时帮助他们初步了解机械装置的构造及其设计意图。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，这就要求我们的教育应尊重幼儿的人格和权利，所以我在组织活动的过程中会注意让孩子们成为学习的主动者，尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿自身的兴趣和需要，充分调动每个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己。整个活动中老师更多的是引，引着孩子们多去想、多去说，激发他们的能动性和主动性，让孩子们在参与的过程中情感得到更积极的发展。教材分析：《聪明的奇奇兔》是大班的一节语言活动，故事内容生动充满童趣，里面的各种机器发明新意又有趣，尤其是对于大班的孩子，他们对周围世界更有着积极的求知探索态度，并开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，渴望得到科学的答案。因此本节活动的设计和开展对他们的想象力和创造力会得到积极的引导和帮助，同时故事情景的带动更使他们理解相互帮助的意义以及从小萌发创造发明的愿望。本节活动目标有两个：1.理解故事内容，初步了解机械装置的构造及其设计意图。2.体验朋友间相互帮助的美好情感，萌发幼儿进行创造发明的愿望。活动重点：理解故事内容，体验朋友间相互帮助的美好情感，萌发幼儿进行创造发明的愿望。活动难点：帮助幼儿初步了解机械装置的构造及其设计意图。

活动开始部分我通过聊天导入话题，激发幼儿参与的兴趣。活动中通过故事猜测、讨论交流等形式和孩子们一同观察了解奇奇兔发明的几种机器：洗萝卜机器、画蛋机器、保卫兔子机器等。故事结尾通过互动提问使幼儿体验到互相帮助的美好情感，知道结交朋友的法宝就是互帮互助，较好地完成活动的重点目标。为了更好地达成难点，我将洗萝卜机器通过数字进行标注使幼儿初步明确了洗萝卜需要进行的几个步骤，同时通过步骤分解图帮助幼儿理解机械装置的构造和设计意图；在保卫兔子机器出示前邀请幼儿来说一说画一画，以不同的形式调动着幼儿参与的积极性和主动性；视频分享拔萝卜机器更好地帮助幼儿了解了机械装置的构造，也进一步感受到机械发明在生活中的应用以及它带给人们的帮助和便利。最后榨汁机的出示更使幼儿亲身感受到机器给我们带来的享受和便利，互相碰杯、交流感受的形式也进一步增加了孩子们之间的情感。整个活动中，我始终本着“以幼儿为主，教师为辅”的理念，以积极的引导者、支持者、合作者的身份带着孩子们一起活动一同游戏，使孩子们在活动中的情绪情感得到更好的发展。课后反思：

活动开始部分通过聊天导入话题，激发幼儿参与的兴趣。活动中通过故事猜测、讨论交流等形式和孩子们一同观察了解奇奇兔发明的几种机器：洗萝卜机器、画蛋机器、保卫兔子机器等。在整个过程中大家参与的积极性很高涨，尤其是猜测的环节他们的想象力和创造力都很丰富，讲述得很精彩，幼儿在理解故事内容的同时也激发了他们创造发明的愿望，故事结尾的互动提问孩子们能够体验到互相帮助的美好情感，知道了结交朋友的法宝就是互帮互助，较好地完成了活动的重点目标。为了更好地达成难点，我将洗萝卜机器通过数字进行标注使幼儿初步明确了洗萝卜需要进行的几个步骤，同时通过步骤分解图帮助幼儿理解机械装置的构造和设计意图；在保卫兔子机器出示前邀请幼儿来说一说画一画，以不同的形式调动着幼儿参与的积极性和主动性，从效果看，每个组的设计都很巧妙，但是由于时间的关系，现场只分享了2组作品，剩下的作品在活动结束后进行了交流。视频