初中信息技术-计算机探秘教学设计学情分析教材分析课后反思

第3课计算机探秘教案知识目标：1、了解计算机的内部结构和主要部件；2、了解计算机的主要技术指标。技能目标：1、能够简单拆装电脑；2、能根据对计算机的配置和价格等条件组装电脑情感态度与价值观目标：增强协作意识，关注民族信息产业的发展状况；激发爱国热情。教学重点：解计算机的内部结构和主要硬件设备。教学难点：计算机的技术指标及组装电脑教学方法：讲授法、实物与图片结合展示法教学环境及准备：台式机主机相关课件课程类型：新授课课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课与学生交谈，询问家中是否有电脑：同学们家中都有电脑吧，那在买电脑是都需要购买哪些部分呢？需要重点了解电脑的哪些性能呢？通过这样的询问，勾起学生对电脑硬件和性能指标学习的兴趣这就是我们这节课所学的知识----计算机探秘。通过这节课的学习，我们将解决和深入了解这些问题。二、新课教学（一）微型计算机的主要硬件设备我们知道，看得见摸得着的设备和部件称硬件。课件展示：从外观上看，计算机主要包括主机、显示器、键盘、鼠标等，而主机内部还有更重要的“部件”：中央处理器、主板、内存、硬盘、光驱、软驱、显卡、声卡、网卡、电源，并用课件一一展示其图片。1、中央处理器（CPU）：是计算机的核心，相当于人的大脑，用来运算和控制。2、主板：又称系统板，上面安装了计算机的主要电路系统，并具有扩展槽用于插入各种部件。3、内存：是CPU能够直接访问、存储正在使用的数据和程序的部件。内存又分为随机存储器（RAM）:断电丢失和只读存储器(ROM)：断电不丢失。4、硬盘：是存储数据和程序的设备。断电不丢失5、光驱：是对光盘中存储的信息进行读写的驱动器。6、软驱：是对软盘进行读写操作的设备。7、显卡：是连接主机与显示器的接口卡，有的是集成在主板上的。8、声卡：是提供声音信号输入和输出的设备。9、网卡：是计算机与局域网的相互连接的设备。10、电源：是给整个计算机提供电能、不可缺少的设备。（二）计算机的主要技术指标1、 主频：是指CPU在单位时间内发出的脉冲数。它在很大程度上决定了计算机的运算速度。时钟频率越快，计算机的运算速度也越快。单位是MHz、GHz，例如：Pentium43.06GHZ的CPU，它的主频就是3.06GHZ2、 字长：是指计算机的CPU在同一时间中处理二进制数的位数。它决定了计算机的精度，字长越长，计算机的运算精度就越高。计算机内部数据都是采用二进制数进行存储和运算。二进制数由0、1两个数字组成，每个二进制数所占的数位称为“位”，又叫“比特”。3、 存储容量：是指存储设备能够存储数据的数量。最小单位：位，基本单位：字节。8个二进制位为1个字节。常用单位之间的换算：1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB课件展示一点通，让生了解计算机系统的组成。（三）实践与创新各学习小组合作虚拟组装电脑让学生打开“太平洋电脑网自助装机频道”（/index.jsp）查询各种配件的型号、性能、价格，模拟组装一台能够上网查阅学习资料、满足简单娱乐需求的台式机，价格控制在3500—4500元，最终形成一份表格样式的装机报告单。并利用本节课所学的硬件知识、解释一下本小组内所配电脑方案的理由。教师协助学生虚拟组装电脑，并回答、解释学生的问题和疑惑（四）课堂小结，谈收获本课的主要内容是计算机的硬件组成及各部分的功能，以及计算机的主要技术指标。同学们都掌握了吗？根据评价项目对自己评价一下。硬件系统一、计算机系统系统软件应用软件系统软件应用软件软件系统从外观上看：主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等从功能上看：从外观上看：主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等从功能上看：中央处理器、存储器、输入装备、输出装备等二、计算机硬件系统中央处理器：(cpu)计算机的核心主板：系统板、母板内存：只读存储器、随机存储器硬盘：存储数据和程序三、主要硬件设备光驱：光盘驱动器软驱：软盘驱动器显卡：显示器适配卡声卡：声音输入、输出设备网卡：网络适配器电源：提供电能学情分析一、学情总体分析1、七年级这段时间正处在自主思维的形成时期，大多数学生比较遵守纪律，课堂纪律没大问题。2、学生入学第一次接受这门课程，与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。3、知识梯度是渐进，大部分学生能跟上。二、存在的问题：1、有些学生单纯根据自己的爱好和兴趣，自己感兴趣的就多听，积极参与，不感兴趣的就少听不听。2、学习思维习惯不好，很多学生不知道怎样听课。3、个别学生对副科不够重视。4、一些学生学习不踏实没有持之以恒的学习精神。三、解决措施1、树立科学的世界观，重视养成教育，培养良好的学习习惯。2、重视赏识教育，多听取学生的呼声，对学生多鼓励，多指导，少说教，多实验，少批评。3、充分挖掘教材资源，借助多种教学媒体，教学模型、教学实体，标本、图像、画面、报告，故事，千方百计吸引学生注意力，找出学生的兴趣点，培养学生的学习方法，开发潜能生。4、随时了解学生的学习动态，采取相应措施。5、随时与班主任和其他任科老师交流学生情况。6、施行自主探究合作学习的教学模式，提高课堂效能。效果分析教师方面：教学过程的设计能够紧紧围绕新课程标准的要求，教学活动中充分体现学生的主体性，让学生通过讨论、动手等一系列教学过程，在自主活动中学会了新知识，教学环节的每一个流程结构合理，体现教学思路与学生思维，心理协调，有助于学生认知结构的建立学生方面：学生参与度较高，学生能够积极主动的参与到课堂活动中来，汇报语言合理，能够与同学交流合作，共同解决课堂问题，主动学习，从反馈情况来看，效果较好教材分析《计算机探究》是青岛出版社初中信息技术七年级上册第一单元信息与信息技术的第三课。通过前两课的学习，学生已经了解了什么是信息，信息的特征，以及现代信息技术在社会中的应用和发展趋势。在这个基础上，教材选择了计算机探秘的内容，让学生来认识一下计算机，这样就水到渠成的使学生进入了由“学”到“用”的阶段，培养了他们的自主能力。从“对计算机外观了解”切入，通过对计算机内部结构和主要部件的了解以及对技术指标的学习，是学生能够对计算机配置和价格有所关注，进行简单的电脑组装。增强他们的协作意识，让他们关注民族信息产业的发展状况，激发他们的爱国热情。评测练习1.中央处理器简称（）。2.在计算机硬件系统中，CPU又称为（）。A、光驱B、中央处理器C、显卡D、内存3.计算机的核心部件中央处理器是由()组成的。A、运算器和控制器B、运算器和内存C、控制器和硬盘D、控制器和内存4.计算机内部采用（）进制数进行存储和运算。A.二B.十C.十六D.三十二5.什么是存储容量？6.计算机存储器的基本单位是（）7.在计算机中，用多少个二进制位组成一个字节（）A.4B.8C.16D.328.表示存储器的容量时，KB的含义是（）A.1000字节B.1024个字节C.1米D.1024个二进制位课后反思这一课主要是要掌握计算机的硬件组成，外部主要包括主机、显示器、鼠标、键盘等，内部主要由中央处理器、主板、内存、硬盘、光驱、软驱、显卡、声卡网卡、电源组成，但随着信息技术的飞速发展，计算机已经走进了千家万户，走进了我们的日常生活，学生对计算机并不陌生，用鼠标画画、键盘玩小游戏就早已是大多数学生生活娱乐的一部分所以，对于计算机的鼠标、键盘、主机以及一些应用程序，学生多多少少都能说上一些，在提问这个问题时，学生举手发言很涌跃，回答问题积极性很高，答鼠标、主机、键盘、音响、打印机、杀毒软件的不等，教师的提问在课堂教学中起着至关重要的作用，让学生在有限的课堂内能有较多收获，一个好的课堂提问可以激发学生求知的欲望。总之，课堂提问不单单是一个技巧问题，而是教师的教学技能和智慧的集中体现，是经过深思熟虑后设计出来的。课标分析本节课标知识目标：1、了解计算机的内部结构和主要部件