小班优秀数学教案及反思7篇

小班优秀数学教案及反思7篇小班优秀数学教案及反思篇1

活动目标：

1.将各种各样的糖果根据某一种特征进行分类。

2.增加与同伴的合作力量，体验合作活动的开心。

活动预备：

1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、外形不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。

2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同外形、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。

3.视频展现仪。

活动过程：

1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。

(1)师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。

(2)幼儿操作分糖果。

在幼儿操作过程中，老师鼓舞幼儿能边操作边叙述"我把××糖果放在一起"并引导力量强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。

(3)幼儿展现(在视频展现仪上)和沟通分糖果的过程与方法。

师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼a：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼b：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。

2.嬉戏："糖果超市"。

(1)争论糖果超市的糖果怎么分。

师：了"糖果超市"的糖果真多，你们预备怎样把它们分一分?

幼a：把不一样的糖果都分开来。

幼b：把一样颜色的糖果放在一起。

(2)幼儿给"糖果超市"分糖果。幼儿想出了很多不同的分法来分糖果，可毕竟采纳哪种方法呢?"平平想出了举手表决的方法，最终幼儿打算用按颜色特征来分，"糖果超市"的营业员一起动手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。

(3)幼儿沟通分糖果的过程。

师："糖果超市"真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。

幼a：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。

幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。

幼c：我把圆的`糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。

小班优秀数学教案及反思篇2

活动目标：

1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小高矮与三只大象的关系。

2、愿意参加活动并能大胆地表达自己的想法。

活动预备：

幼儿人手一分操作材料、三只大小不同大象以及对应的三捆木头图片、ppt课件

活动过程：

一、观看小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、导入：小伴侣，看看他们是谁?(大象)是大象一个人吗?还有谁?

2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?

3、哪个是大象宝宝?为什么?

4、那妈妈呢?

5、小结：在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮。妈妈长得不高也不矮

二、创设大象一家吃早餐的情境，通过分碗这一大事，区分“大”、“小”、“不大也不小”

1、引导语：大象一家今日要感很重的工作所以要先吃的饱饱的才能干活，吃饭需要什么?，碗呢?大象宝宝早就预备好了三只碗。

2、哪只碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?

宝宝呢?什么颜色的?

三、情境“分香蕉”，体会香蕉的大小和三只大象的关系

1、今日小熊一家要吃2样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2、究竟是什么呢?(香蕉)第一样早餐是香蕉

3、哪一个给象爸爸吃?为什么?哪一个给象宝宝吃?为什么?

哪一个给象妈妈?为什么?

4、小结：一般状况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……

四、情境“分水”，感知“高”、“矮”

1、引导语：其次样早餐是什么?(水)刚刚香蕉有大有小，我们一下就看出来了。装水的瓶子有什么特征，要怎么分呢?为什么?在瓶身上标有数字最高的表上数字1、最矮的表上数字3，不高不矮的表上数字2。

几号瓶给大象爸爸吃?为什么?几号瓶给大象宝宝吃?为什么?几号瓶大象熊妈妈?为什么?

2、通过肢体语言引导幼儿感知“高”、“矮”小结：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的……

五、情境“运木头”，引导幼儿操作现在大象爸爸妈妈吃饱了也喝了水，就要开头工作了，今日他们的工作是要搬运木头(出示木头图片)，请小伴侣观看哪一捆木头适合大象爸爸搬运，哪一捆木头适合妈妈搬运，小象适合搬运哪一捆呢?

小象想请芽芽一班的小伴侣帮忙分木头，看看究竟大象一家的成员能不能搬运适合的木头。

1.幼儿操作，老师指导。

2.请幼儿展现操作材料，集体指导。

六、嬉戏活动，

活动反思:

一、选材来源于生活。

注意挖掘生活中的寻常事和平常物，如运木头和赠送礼物等活动。

二、目标制定合理。

该活动目标制定能针对小班幼儿的年龄特点，从学问、技能、态度情感等方面促进幼儿进展。

三、教学过程层次清楚，脉络分明。

整个活动以嬉戏的情境贯穿始终，从让幼儿感知5以内数的数量关系到操作中进一步感知通过添上或削减的方法使两组数量变得一样多，每个环节层层递进，环环相扣，过渡自然。

四、教学方法敏捷，师幼互动乐观、有效。

在教学活动中，不论是集中活动还是分组操作、嬉戏，老师通过多通道让幼儿来感知、体验和实践。幼儿在宽松的氛围中活动，心情开心，各种力量得到了充分的熬炼。在活动中，幼儿乐于参加，老师亲和力较强，师幼融为一体，互动乐观，体现了让幼儿在学中玩、玩中学的训练理念。

五、教具简洁、便利、有用。

如，对比卡、图片、串珠、插花、穿线动物等都利用了废旧物品，如泡沫、空塑料笔芯、废旧的塑料花、可乐瓶也被老师们当作珍宝保藏了起来，运用到教学实践当中，发挥了极大的作用。

小班优秀数学教案及反思篇3

“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列嬉戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉，并初步学习从不同的角度去观看和思索的方法。

1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来熟悉的。

2.通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。

1.硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

3.可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4.照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

嬉戏一：钓鱼

1.每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2.尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。

嬉戏二：超级比一比。

1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

2.将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……

嬉戏三：大人和小人

1.老师叙述故事《大人国小人国》。

2.照片共享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

3.提问：假如有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。)

4.启发幼儿运用想像力随便表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

教学反思

这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的乐观性特别高，能达到预期的效果，对学问理解还是特别精确     的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师赐予准时的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。

这节课，我感到圆满的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，由于担忧幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学训练于语言、嬉戏之中。一系列的嬉戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉。

小班优秀数学教案及反思篇4

活动目标：

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的把握，能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的嬉戏情节，进展幼儿的观看力及制造性思维。

3、激发幼儿探究的欲望。

4、体验仿照的乐趣。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干

2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画

4、奇异箱5、水彩笔、蜡笔

活动过程：

（一）、引出课题

1、老师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板）

（二）嬉戏巩固

1、嬉戏：摸一摸“奇异箱”

师：今日老师带来了一只奇异的箱子？（出示奇异箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘吗？

（1）、师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？；。教。案来自：大。考。吧幼。师网；摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么外形的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？

问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）

（2）、再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小伴侣来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？嬉戏反复进行

（3）、老师总结：奇异箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？

（4）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

2、嬉戏：捉迷藏

（1）、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

（2）、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？

3、嬉戏：图形找家

（三）添画（变戏法）

1、交代要求

师：小伴侣的本事真大，现在请你们玩个“变戏法”的`嬉戏。盘子里放着很多图形宝宝，等会儿请你们选择自己喜

欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他好玩的物品，看看哪个小伴侣最聪慧，变的东西和别人不一样。

2、幼儿发挥想象，自由拼图。

3、请幼儿介绍自己的作品。

4、作品展览

师：今日爸爸、妈妈很辛苦，抽出很多时间来看我们小伴侣学本事，我们感谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？

（四）、活动延长

将剩下的图形投放到区角活动中。

教学反思

首先，能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探究学习，体现得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形……这些看似简单的几何图形对孩子们来说其实是挺熟识的。在四周生活中布满了各种各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。老师引导孩子运用自己的感官去熟识、辨别这几种常见图形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去发觉，自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、制造带来的成就感。

整个活动以嬉戏形式贯穿，层次清晰，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也供应给了孩子自由表现的机会，敬重了每个孩子的想法和制造，使每个孩子在活动中都得到了进展和提高。

通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤奋学习，勤于动脑思索，选择敏捷多样的教学方法，激发幼儿学习的爱好，调动幼儿学习的乐观性，让幼儿欢乐地学习，欢乐地成长。

小班优秀数学教案及反思篇5

活动目标：

1、能发觉图形的排列规律，按abab的形式进行排序。（重点）

2、在集风光前大胆表达自己的看法。

3、初步培育观看、比较和反应力量。

4、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、三角形、圆形小卡片人手一套

2、ppt

活动过程：

一、春游——感知物体的abab排列规律

1、小伴侣，漂亮的春天到了，大家都去春游啦。

2、点击ppt。小伴侣来到了公园里，公园里有些什么？

3、树是怎么排队的？

4、花是怎么排队的？

5、出示ppt2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！

这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？；接下去是什么外形的石头？

二、修小路——运用abab规律进行排序

1、情境：路遇小兔，难过的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。

2、小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形

3、老师演示。

4、幼儿操作练习。

5、师幼共同检验。

6、小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形

延长活动：

回家——尝试运用abcabc规律排序

1、哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办？

2、看看我们有几种图形？三种图形怎么排？

3、师幼合作修路。

课后反思：

亮点：

1、整个活动的四个环节比较清楚：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的爱好；其次环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发觉规律，在其次次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿认真观看图形的规章，并能将观看的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律；第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式；第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规章的熟悉，并进一步巩固幼儿对图形的熟悉。

2、整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓舞，让幼儿获得了胜利感。

3、整个活动中孩子们的参加度很高，看得出来孩子们的爱好特别的高，也特别喜爱这个活动。

不足：

1、数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随便，不够精炼，不够规范。

2、幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，老师的示范图标应当是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽视，从而没有依据规律进行铺路。

3、在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，由于全都贴在一起很难检查出来谁没有根据规律进行排序。应当可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很简单检查出来谁没有排对。

收获：

这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了许多，我相信在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的建议，相信有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的关心。

小班优秀数学教案及反思篇6

活动的由来：

孩子们的周末时间总是会在和家长们的露营、野餐中度过，因此孩子们对于野餐也特别的感爱好，在娃娃家的时候孩子们也常常会扮演一些角色，邀请全家人去野餐等等。另外，通过对孩子们日常活动的观看，孩子们对于圆、正方形、三角形这些基本的图形特征特别的感爱好，因此结合这两个孩子的爱好点这个活动就诞生了！

活动目标：

1、情愿参加数学嬉戏，感受生活中的数学。

2、能够依据图形的特征从不同的图形中找到相应图形。

活动预备：

物质预备：

ppt各外形饼干图形

阅历预备：

前期对圆形，三角形，长方形有肯定熟悉。

活动的重点与难点

重点：

感知图形的特征

难点：

能够用语言描述出图形所带给自己的感受。

活动过程：

1、情景嬉戏引入内容。

小伴侣们大家好！我是米菲兔，这个周末是个好天气，我们预备去郊游！郊游要带许多的好吃的对不对？你能陪我一起去超市把好吃的买回来么？~

2、回忆，巩固长方形外部特征我们来想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？爸爸想吃的长方形饼干是什么样的？请你找到长方形的图形宝宝摸一摸，然后告知我。

3、回忆，巩固圆形外部特征我们来想一下，妈妈想吃的是什么好吃的？妈妈想吃的圆形火腿是什么样的？请你找到圆形的图形宝宝摸一摸，然后告知我。

关心幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。

点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。

4、回忆，巩固三角形外部特征我米菲兔想吃的是什么好吃的？你还记的么？它长的什么样子？

请你找到三角形的图形宝宝摸一摸，然后告知我。

5、活动结束

课件播放你们可真是太棒了，感谢你们的帮忙，买到了全部要吃的好吃的，为了感谢你们，我也给你们预备了一些好吃的，就藏在你们的身边，快去找找看！并说一说，他是什么外形的。关心幼儿在吃一吃尝一尝的过程中，再次巩固对图形的认知与正确命名。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班优秀数学教案及反思篇7

活动目标：

1.结合生活阅历，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作力量.

2.训练幼儿思维的正确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

糖(幼儿每人15颗)、小篮子8只、小杯子幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡),数字卡片1—5.，糖果图片5张，圆点卡片5张，猴子卡片5张

活动过程：

一、导入：

小伴侣，今日我们教室里什么东西最多呀?(糖果)你吃过什么糖?味道怎样?

师：糖果不但好吃，还可以用来和我们做嬉戏

二.夹糖嬉戏：

主要练习数数把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀”状)，伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗?其他的手指不能帮忙哦。

1.好，下面，我们来玩夹糖嬉戏，嬉戏有一个规章，当听到铃鼓声，你开头把糖一粒一粒桌上，铃鼓声一停，你的手立刻停下。数一数你夹了几粒糖?(幼儿自己数数)用我夹了x颗糖回答

2.请一个幼儿到展现台上数数，(要求手口全都)，大家一起数

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