部编版四年级语文下册《天窗》教学设计_第1页
部编版四年级语文下册《天窗》教学设计_第2页
部编版四年级语文下册《天窗》教学设计_第3页
部编版四年级语文下册《天窗》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

部编版四年级语文下册《天窗》教学设计一、教学背景本节课的内容是《天窗》，属于部编版四年级语文下册的课文。本节课的教学目标为培养学生的阅读理解能力和情感认知能力。二、教学目标1.知识目标1.了解《天窗》的故事情节;2.掌握《天窗》中新增的生字词;3.学习《天窗》中的生词、短语及句子。2.能力目标1.培养学生的阅读理解能力;2.提高学生的语文表达能力;3.增强学生的团队合作精神。3.情感目标1.通过《天窗》了解我们的祖先们是如何开拓自己的家园的，学会珍视生命和保护环境;2.通过合作探究，培养学生的观察力、分析与解决问题的能力。三、教学重难点1.教学重点《天窗》中生词短语和重要句子2.教学难点帮助学生深入理解文章表达的深层意思，增强学生阅读的深度。四、教学方法1.情境模拟法通过模拟天窗和山下风景，让学生更好地体验文章内容。2.分组探讨法将学生分为小组探讨文章深层含义。五、教学流程1.导入环节引出本节课的主题并简要介绍《天窗》的故事情节;通过观察图片引入课文。2.阅读教学环节合理调整阅读速度，利用情境模拟法体验天窗和山下景色带给我们的感受。分别指引学生阅读初、正、反,以及第一遍阅读和第二遍阅读的重点。3.学习新词语环节当学生在阅读中遇到不懂的生词，鼓励他们自主搜索解释。当学生自己查阅解释时，应在学生查阅后给予点拨与提示。4.合作探究环节将学生分为若干小组进行探究，每个小组与其他小组互动，就文章中的深层含义进行讨论交流。在探究过程中，请老师引导让学生回答“为什么”的问题，帮助学生发掘文章更深层含义。5.合作讨论环节请每个小组的代表进行讨论，将其他小组成员提出的问题回答。在讨论中帮助学生理解文章中深层意思，并引导学生对文章有安排性、有框架、逻辑性的概念。6.总结环节回顾天窗故事和我们的学习收获，总结本节课的主要内容。每组分别汇报本组的发言与总结。六、课后作业阅读课文，默写生字、短语、重要句子;小组讨论总结本次探究过程，写出总结报告。七、教学反思本节课采用了情境模拟法、分组探讨法等多种教育方法，充分调动了学生的积极性，让学生通过体验文章内容、探索深层含义，充分发挥了学生的主体性。同时，教师要把握好教学节奏，能够合理的引导学生通过合作探究和讨论的方式理解文章，引导学生了解语文学习的趣味性和思维性，让学生在遵从教师的引导下，积极探究、主动思考，取得了较好的教学效果。最后，我认为在今后的教学中，应进一步改进自己的教学方法，发挥学生

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论