小学视导员春季学期工作计划通用5篇

第第页小学视导员春季学期工作计划通用5篇小学视导员春季学期工作计划（篇1）教学目标：１、学习《弟子规》“谨、信”两部分的经文。２、培养学生立身处世谨言慎行、言而有信，养成良好的行为习惯。实施方法：经过上学期的学习，学生已对《弟子规》的“孝、悌”有了肯定的认识，部分同学能学以致用。本学期将连续践行“孝、悌”部分的内容，开始学习“谨、信”部分，并学习《常礼举要》的部分内容。把《弟子规》的学习与《常礼举要》的学习结合在一起，结合学生的生活实际，把《弟子规》的学习与《常礼举要》的学习融入到学生的日常生活中，起到规范学生日常行为的作用，培养学生养成良好的行为习惯。1、根据学校的教育内容计划，第一周着重让学生汇报寒假在行孝尽悌方面的表现，重温“孝、悌”部分的经文。第二周至第十五周，按每周一条，学习《弟子规》第十三至二十四条。《常礼举要》的“居家、在校、处世、聚餐、出门”五部分的内容穿插在每周的学习内容中。2、为了让学生更好地理解，弄懂经文的意思，将进行一系列的模拟情景教学，把课堂模拟成家、公园、餐桌、公共场所等地方，让学生通过角色的扮演明白礼仪的要求，让文明礼仪更好地在生活中践行。3、针对一班级学生的年龄特点，在教学过程中多以故事形式进行讲解经文的意思，老师的语言要显浅易懂，让学生通过听故事受到启发教育，弄明道理。4、联系社会、生活实际，让学生收集有关事例说明展开讨论、辩论，从中感悟，发觉自己的优点和不足，从而反省自己的行为，达到自己教育自己的目的。5、利用三八妇女节、母亲节、父亲节、清明节、五一节、六一节等节日，抓住契机进行教育，让学生通过对长辈、父母表达自己的心意，对我们今天幸福生活的歌颂，学习感恩，感谢长辈、父母、辛勤工作的广阔劳动人民以及为我们今天的幸福生活抛头颅、洒热血的革命烈士，让学生更懂得珍惜我们今天来之不易的幸福生活。6、学生的行为规范教育离不开家庭氛围、家长的协作。在教育的过程中要争取家长的协作，让家长起到示范、树榜样作用，督促孩子规范自己的行为，从而形成良好的习惯。家长通过《弟子规长智慧》联系手册反馈学生的践行情况，让老师准时把握学生的情况，对学生的行为开展有针对性的教育活动。以达到更好地把《弟子规》的学习落实到行动中的教育作用。7、坚持写好《弟子规长智慧》的联系手册，让学生写出自己的理解、感悟、想法、收获，老师多以表扬、鼓励、激发学习兴趣为主。让联系手册成为学生、家长、老师之间沟通的桥梁。8、一班级的学生仿照性很强，作为老师更要规范自己的行为，留意自己的一言一行，努力成为学生学习的榜样。老师在教学的过程中，要联系实际，不断完善教学计划，写好课堂实录和教学反思。小学视导员春季学期工作计划（篇2）小学开设英语课是社会发展的需要，当代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能。小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容，小学开设英语课有助于民族素质的提高。小学四班级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有奇怪   、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪   心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的学问，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。依据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培养学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常交流的能力，为进一步学习打下基础。因此，小学英语教学应具备以下特点：（1）教学内容贴近生活。（2）符合小学生兴趣的需求。同时，新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能达到《小英纲要》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语法学问为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小学生的接受能力范围。小学英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（600－700），及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1、兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉醉法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。2、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，胜利地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信念加强，动机和情意受到了很大地激励。3、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的交流活动。4。设计任务型活动（task—basedactivities），开放空间，激活学生的思维，培养制造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维（convergentthinking），更有利于发展他们地求异思维（divergentthinking）。另外，教学组织和课堂安排敏捷，以学生为主体，有利于充分调动学生的乐观性：1、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。3、课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的需要采用不同的方式－秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮忙学生培养起互相关心，合作团体精神。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：1、利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语（bodylanguage）—————手势、动作、表情等的示范。2、多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，简单激发学生兴趣，引起有意留意，加深印象，帮忙学生长久记忆。3、充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。4、多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生乐观进取：1、尊重和爱惜学生的学习乐观性，对每个学生的成果和点滴进步都要加以确定。课采用口头表扬和精神嘉奖的方式，特殊     要留意对学习后进的学生所取得的进步准时给予表扬。2、评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平常参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。以口语活动为主。随着社会对小学老师素质要求的不断提高；随着研究的不断深化，小学老师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。小学视导员春季学期工作计划（篇3）一、指导思想我校英语教学将以《市教研室英语教研计划》的要求为主要工作思路，以“两效”课堂教学研究为切入点，以学科教研与学科活动为主线，以“提高老师业务素质”和“加强学生学科基本能力”为重点，进一步提升我校英语学科教研水平与教学质量。特制定本学期工作计划。二、重点工作（一）老师的专业化发展1、落实教学常规，提高老师的备课授课能力，从而提高教学效益（1）备课根据市教研室的详细要求，我们充分利用集体备课，要求老师大胆修改，学习借鉴优秀老师的教法，最重要的是在修改使用的过程中领悟优秀老师的教学思想，加进自己的独到的见解，从而形成我们的个性化备课。我们这学期加大老师用英语授课的量备课作业等常规我们每个月抽查一次，以形成一种互相督促互相提高的氛围。每个月的常规检查我们有详尽的检查反馈，毎次检查消失较多的面上的问题，我们在下一次的检查中会做为重点来查，不求一次把问题全都解决好，只求一次能改一点足矣。特殊     是反思，要结合6个理念，做到有理有据，切忌空洞，流于形式。这也是这学期我们在常规检查中的重点。（2）上课老老师对上课的程序比较地熟悉，关键解决的问题是尝试用英语备课，我们学校计划是每个月尝试一个环节的英语授课。9月复习导入。10月新知呈现11月练习12月应用。2、规范学习制度，加强老师的专业素养此学期我们将一如继往地在专业化成长的道路上前行，我们每一位老师都设立成长档案和学习笔记，全部学习过的内容都留有详尽的学习笔记，全部参与的活动和外出学习都有深刻的体会。我们本学期拟定利用新任老师专业的优势，进行一次英语语音学问方面的培训。（二）课堂教学研究1、举行课堂教学比赛，提升老师授课水平，构造有效、高效课堂。我们还将会举行一学期一次的课堂教学比赛，这次我们会依据上一学年存在的问题，评课方面做得不细致，总是流于形式，评完即可。这一学期我们预备在一轮评完之后，让一个老师再依据大家的意见再讲，再评。我们的重点培养对象是新任英语老师。2、依托课堂教学中存在的实际问题，扎实有效地开展教研活动。学校教研组将连续做好教研活动，教研组活动每周进行。我们在教研活动中将课堂教学中存在的问题做为重点研讨的内容，专心做好资料积累，仿照去年群组的形式，以简报的方式写好研讨总结汇报。3、观名师，学名师我们学校利用网络中的优秀课例，组织老师集中观看，交流2个。每一个课例重点确定一个观察的维度，来不断提高老师的学科专业水平。（三）学生基本能力（1）口语常抓不懈，探寻科学方法，提高实效性英语口语是小学英语教学中一项长抓不懈的工作，我校这一学期在抓学生的口语方面要更加大力度，力求让学生的口语有一个提高，口语水平再上一个新的台阶。此学期我们学校连续巩固上一学年的成果，让每位学生在开学初要预备一个小的听读录音记录本，记录本上包括以下内容：前一天放学前学生记录下当天听读录音的内容和日期，晚上听读之后，让家长记录下学生听读的情况，越详细，越好。一个周较好者让组长贴上粘贴画，以示鼓励。一个月记录较好并且仿照较好者将像片贴入班级文化中的英语一栏内。学校定期或不定期进行抽查，抽查结果记入老师过程性评价中。这个学期除了每个月一次的口语测试之外，我们要将口语细化，关注到每个单元中，每一个单元要评选出单元仿照之星，表演之星等，形式要敏捷多样，要避开只成为优等生的舞台。可以采用分层次的评价机制，如优等生要能熟练地说下来，不依靠课本，还可以加上表演等形式，后进生只要能准确地仿照即可。（2）学生的基本能力同步发展学生的书写能力、预习能力我们在抓口语的同时，也不能放松。我们还会连续设置专题书写训练本，学生规范自己的书写，并常常班级内，学校内评比和展览。此学期我们还设置了活页纸，定期让学生练习我们的书写，并做出详细的评价。现在的课节数的削减，让我们不得不重视英语的预习。此学期，我们会将预习的观念渗透于学生的思维之中，我们会让学生“自主预习划写下生词—听录音学习新词—写下含有这个新词的句子—听录音学习含有这个新词的句子。并且在实施的过程中不断地修改，以探寻一种最能有实效的预习策略。小学视导员春季学期工作计划（篇4）一、指导思想新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、班级学生情况分析五班级两个班共有学生86人，大部分学生学习数学的兴趣深厚，也有上进心，但个别同学由于接受学问的能力的差异有厌学情绪，所以学习态度还需不断端正。有少部分学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成果。三、教材分析教材内容分析：本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容（观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码）。（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。（二）在空间与图形方面安排了位置，观察物体和多边形的面积三个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。（三）在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性的学问。通过操作与试验，让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。（四）在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜想、试验、推理等活动，培养他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。（五）综合实践方面本册教材还安排了一个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。四、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。五、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。六、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能辨认物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小，会描述和辨别一些事件发生的可能性；能推理事件发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒学问，做禁毒宣传的小能手。6、经历从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。7、初步了解数字编码的思想方法，培养发觉生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。9、让学生发觉间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来解决简洁的植树问题。10、养成专心作业、书写整齐的良好习惯。七、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增加学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。7、给特别群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。八、课时安排（略）小学视导员春季学期工作计划（篇5）一、指导思想：本学期，学校将专心贯彻落实市教育体育局“内涵提升年”活动要求，以小学教研工作计划为指导，以学校工作计划为依据，以强化教学过程的精细化管理为突破口，深化有效教学研究，以校本培训和校本教研为重点，提升老师的专业化水平，以课程建设年为契机，加强学校课程建设，力争常规管理上新台阶，活动开展求新突破，课堂教学上新水平，队伍建设创新特色，课题研究出新成果。本学期，学校将以特色学校创建活动为契机，着力开展教学特色创建活动，紧紧围绕教学特色化内涵发展的主题，立足课堂教学，着力创建学校教学特色，提升老师专业素质，树立学校学科品牌。二、工作目标：1、加强师资培训力度，实施“名师”、“骨干老师”、“青年老师”梯度培养，通过学习、实践、研讨等形式，搭建平台，提升老师的专业化水平，全力构筑学校发展的新优势。2、连续抓好常规，抓严细节，抓实过程，形成学校办学特色。3、扎实开展常规听课活动，努力提升老师的教学技能，打造富有课堂教学特色的老师队伍。4、加强教研组建设，使教研活动做到常常化、专题化、系列化、特色化。5、结合人文教育特色学校创建活动，完善学校课程体系，着力提升学校课程实施水平。6、关注学生生命成长，丰富校园文化活动，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。7、抓实体育、艺术、综合实践活动、平安环境、心理健康教育等课程的管理工作，促进学生全面发展。三、主要工作及措施：（一）加强老师队伍建设，促进老师素质提高。学校的核心竞争力在于老师的实力，打造一支素质过硬的老师队伍是学校工作的重中之重。本学期，学校将把“师德高、能力强、理念新、实绩优”作为老师队伍建设的目标，强化奉献意识、服务意识、创新意识、责任意识，创一流师资队伍。1、铸建师德。为打造一支政治坚决、作风过硬、师德高尚、业务精湛的老师队伍，学校将结合“爱与责任”的核心价值观，开展系列师德教育活动，引导老师加强《教育法》、《义务教育法》、《老师法》和《中小学老师职业道德规范》等法律法规的学习与研究，通过开展师德专题讲座、家长会、师德问卷调查暨“我最喜爱的老师”以及师德标兵评选等活动，鼓励老师不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的老师。2、提升师能。（1）深化开展老师读书活动，提升老师内涵。本学期，学校将进一步建立和完善图书室、阅览室面对全体师生全面开放的制度，准时为老师推举必读与选读书目，以此引导老师多读书，多思考，开阔视野，充实底蕴，在读书中学习，在读书中思考，在读书中升华。学校将组织开展“读教育名著，做有特色教学风格的老师”和“老师读书论坛”活动，让老师通过读教育名著反思研讨课堂，形成教学风格，实现由教书匠向学者型、科研型老师的转化，力争人人创出课堂教学风格，打造课堂教学特色。（2）实施老师素质提高工程，做好老师梯队的建设及培养工作。一是加强骨干老师的管理和培养工作。骨干老师是教育教学的中坚力气，在老师队伍中起着承上启下的作用，为此学校将充分发挥骨干老师的示范和辐射作用，启用校内实践阅历丰富、政治水平较高的骨干老师和优秀老师，通过举办讲座、开展课堂教学展示、“一帮一”等形式，引导其在日常教学中起好“领头雁”的作用，同时乐观鼓励骨干老师参与各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，为骨干老师的成才搭建舞台，从而带动学校老师群体，达到相互促进、相互提高的目的.。二是高度关注青年老师成长，着眼学校可持续发展。本学期，学校将制订青年老师队伍培养计划，加强35周岁以下特殊     是从教5年以下青年老师的培养工作。首先是通过开展青年老师学科课程标准专项测试、演讲比赛、板书设计比赛、说课比赛、课堂教学设计比赛等岗位练兵活动，提高青年老师的基本功和课堂教学能力，切实提升青年老师的整体素质。其次是连续深化开展青年老师拜师活动，组织青年老师与校内骨干老师、教学能手结对子，引导骨干老师、教学能手从工作态度、师德形象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学科研、教学创新等方面对青年老师进行指导，促使青年老师脱颖而出，飞快成长起来，成为学校发展的中流砥柱。（3）加强校本培训工作，实现老师专业化发展。本学期学校将从实际出发，以课堂教学研究和改革为载体，以理论学习和借鉴外地阅历为支撑，以教科研课题研究为龙头，以老师集体备课、听评课活动为基本形式，连续坚持”走出去，请进来”的策略，乐观争取和制造机会，让老师倾听专家的报告，深化开展校际之间的交流研讨活动，以此拉动、提高老师的课堂教学质量，实现“双赢”的目的。同时，大力开展教科研和校本培训工作，充分发挥学校学术委员会、骨干老师、学科带头人、市学科中心组成员等的示范带动作用，努力打造一支有精神、有魄力、有特色的老师队伍。（4）加强教研组、备课组建设，切实抓好教研活动。各教研组长要负责带领组内老师，充分利用教研活动时间，乐观开展“参与式”、“互动式”的教研活动，使每一位老师在活动中都有新的收获，真正成为教研活动的主体。教研活动的内容可以是：学习课改理论、钻研课标教材及老师教学用书、集体备课、听课评课、阅历交流、分析教学案例、学情分析、学生学案分析、教育教学反思、教法学法探讨等。教研组长在活动中要做好四项工作：①学期初制定好教研计划。②学期中切实开展好教研活动。③学期末进行反思与总结。④平常留意资料积累，归类整理。教研组长和备课组长要不定期对本组老师教学常规工作进行全面细致地检查，并作好记录，教导处将对各教研组的活动开展情况以及常规工作进行过程性的监督和检查。（5）加强班主任队伍的管理，切实抓实班级管理工作。本学期学校教导处将与政教处密切协作，连续加强班主任队伍建设的力度，促使他们多学习、多交流、多共享，力争做到人人有特色，班班有亮点。（6）加强对薄弱学科任课老师的跟踪督查工作。本学期学校将依据上学期教学常规检查及期末综合检测情况，连续对薄弱学科任课老师进行跟踪调查指导。同时连续做好各学科日常监控指导工作，以此解决老师教学中存在的问题，采取相应对策，使其不断改进教与学的方法，进而促进教学质量的提高。（7）强势开展岗位练兵活动。本学期学校将连续开展老师钢笔字、平凡话、板书设计、多媒体操作等综合训练活动，提倡全体老师针对自己教学基本功的薄弱点和教学需要，苦练内功，不断提高自身的综合素质。（8）进一步完善老师激励机制。摸索并完善老师系列考核细则和绩效工资考核办法，充分发挥绩效工资安排的激励导向作用，调动老师工作乐观性，激发爱岗敬业的热忱。坚持多劳多得、优绩优酬，重点向班主任、一线老师、骨干老师倾斜，建立激励机制，激活老师队伍。在此基础上，逐步完善并形成科学、有效、可行的老师绩效考核、评价办法和制度，建立健全科学合理的教学工作量和教学质量的检查监督制度，使老师考核工作制度化、规范化、科学化。（9）鼓励老师乐观参与国家、省、市各学科的优质课、论文、案例、课件等比赛活动及学术研讨活动，力争在活动中再展学校新“亮点”，努力形成学校特色。（二）细化常规管理，不断提高教育教学质量。规范、细致的管理是一所学校“软件”方面实力的体现，也是教学质量得以稳步提高的有力保证。本学期教导处将以“精细管理”为重点，优化常态管理，讲求管理策略，努力追求管理工作的最优化。1、严格课程管理，专心执行新课程计划。学校将严格根据课程计划开足、开齐、开好每一门课，要求老师严格按课程表上课，不得随便调课、变更学科的课时量；加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的研究与探究。2、常规管理精细化，向管理要质量。本学期学校将连续实行教研组长负责制，各教研组长要带领老师做到教学工作的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，让每一项工作都是精品。一是专心开展课程标准及老师教学用书研读活动。本学期，学校将以教研组为单位组织开展学科课程标准及老师教学用书的研读活动，使老师熟悉课程理念、熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材，明确课程标准与教材的关系，准确把握教材的起点、重点、难点和学问点，从根本上解决教什么和怎样教的问题，切实提高广阔老师驾驭课堂的能力，让每一节课都有效甚至高效。为检测老师的学习情况，本学期学校将在35周岁以下老师中组织课程标准专项检测活动。二是强化对《章丘市小学教学常规》、《东山小学教学常规》的学习与实践。开学初教研组长要组织老师连续逐条专心学习常规，用心领会，学校将充分发挥教导处、教研组在常规管理中的作用，成立以业务校长为组长、教导主任为副组长、教研组长为成员的教学常规督查小组，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，监督检查常规的落实情况，检查一次总结一次，并将检查结果纳入期末老师工作考评之中。三是注重常规工作的过程性管理与监控。本学期学校将从精细处入手，从微小处深化，树立质量第一的意识，严把计划、备课、上课、作业设置与批改、辅导、检测与质量分析六道关，全面提高学校的教育教学水平。（1）抓细计划:开学初教研组长要带领组内老师，专心学习研究课程标准、老师教学用书、教材等，以此制订切实可行的学科教学计划，让全体老师在教学内容与教学时间的把握上做到心中有数。（2）抓实备课：备课中要做到“五个突出”：突出学习活动的设计；突出学习活动的有效；突出学习过程的预设；突出练习的设计；突出教学行为的反思，以达到课堂教学的最佳效果。同时乐观参与集体备课，根据“个人——集体——个人”的程序，把同伴的智慧内化，形成富有个性化的教案。严禁消失不经学习研究抄写教案，为应付检查而做“假教案”等现象，真正做到教案与自己的课堂教学和谐统一，各教研组长要连续作好老师备课日常检查工作。（3）抓牢课堂教学及反思：本学期学校将连续以常规听课活动为载体，充分利用骨干老师、学科带头人、学术委员会成员等人才资源优势进行“课例研究”，探讨课堂教学的新特点、新方法、新路子、新途径、新模式，乐观引导广阔老师把功夫用到课堂教学上，加大对常态课的研究力度，注重教学行为的改进，关注课堂教学的有效性，并不断进行反思和总结，以确保自己和学生实现“三有”——课课有得，课课有思，课课有悟。（4）抓精作业：老师要精心布置作业，加强针对性，体现敏捷性，提倡分层布置作业，掌握学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置；数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业；其他学科应布置适合学生的探究性、实践性作业。作业的批改应当准时、有效，做到类批、点批、面批、学生间的互批相结合，提倡增加激励性的标志和语言，以调动学生学习的乐观性和主动性。本学期教导处将加强对学生作业尤其是家庭作业的监督与检查的力度并计划组织一次大型的作业展览（分为常规作业和特色作业两部分）。（5）抓勤辅导：结合学生实际，辅导内容要详细、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特殊     重视和加强学困生和学优生的差异性辅导，做到因材施教。（6）抓好测试：本学期各教研组要连续统一组织好平常的单元过关检测，学校组织好期中、期末全面检测，并做好质量分析，发觉自己教学及学生学习方面存在的突出问题，提出改进措施，撰写质量分析报告，以总结胜利的阅历和失败的教训，真正做到考查一次，研究一次，提高一次。每次的质量分析报告要在检测后一周内上交教导处。音、体、美等考查科目也要做好对学生的过程性考查评价，同时协作班主任做好学生成长记录册的填写。四是连续推行学生多元评价方法。学业评价要关注、发觉学生成长过程中的变化与进步，重视对学生的日常评价，学校将连续执行《山东省平凡中小学管理基本规范》,推行日常考试无分数评价,成果评定实行等级制（一般为A、B、C、D四个等级），建立促进学生全面发展的评价体系，充分利用学生成长素质报告单，全程、全面记录学生在各方面的成长状况，期末学校将对学生素质报告单的完成情况进行检查。（三）推动教改创新，力促教研科研出新成果。1、把教育科研和特色学校建设结合起来，实现“学校工作课题化”，要以高质量的科研成果促进学校各项工作和学生素质的和谐发展，不断提高学校的知名度。本学期，学校将在学术委员会的带领下引导广阔老师连续加强对已立项课题的研究与实践，在研究的基础上人人撰写教学案例。2、把教育科研和队伍建设结合起来。要让每一位老师，特殊     是年轻老师都参与到科研活动中来，在研究中学习，在研究中体验，在研究中成长，在研究中提高，从而打造出一支学者型、科研型的师资队伍。各子课题老师在组长的带领下，切切实实地开展研究工作，并取得相应的研究成果。3、要把教育科研和教学质量结合起来。要提高课堂教学的科研含量，最大限度地削减简洁机械的重复训练，挖掘提高课堂教学效率的情感因素，在减轻学生课业负担的同时提高课堂教学效率。4、连续编辑出版校刊《晨绿》及学生文集《第一缕阳光》，争取更多学生、老师的文章在刊物上发表，切实提高学校师生的综合素质。5、抓好各级各类教研活动，力争教研活动出新成果。一是切实开展好片区教研活动，提高片区学校的教育教学质量，促进城乡教育均衡发展。本学期,学校将连续发挥片区教研模式在提高学校教育教学质量中的乐观作用，加强片区内学校之间的交流与合作，充分挖掘各学校的优质教育资源，通过成立片区学科中心组,创新教研模式，采取老师跨校结伴互助、换岗体验、网上对话等方式，通过开展请进门求教、登上门讨教、放开门研教、送上门传教的活动，增加片区教研活动实效，促进学校教育的均衡发展。二是学校将依据《章丘市常规听课指导意见》，连续深化开展常规听课活动，每天抽取两节课作为公开课，提倡老师跨学科、跨班级听课（每学期校长听课不少于30节，教学副校长及中层教学管理人员听课不少于40节，教研组长及老师听课不少于40节，听课记录中既要有教学过程的记录，也要有听课者的评价和建议）、评课（评课中，每位老师都要提出“三个一”即：一条优点、一个不足、一条建议，从而真正将听、思、评相融合，实现相互听课、集体教研、共同提高的效果），引导全体老师把教学的重心放在对常态课的研究上，切实推动有效教学的研究与实践，从而使教学从有效向高效发展。学校业务领导要坚持深化课堂听课，诊课、座谈讨论，加强与老师的交流互动，从而进行有效地检查与指导，提高老师的课堂教学效率，提升学校的教育教学水平。三是组织老师开展教学特色创建活动。此次活动以特色学校创建活动为载体，以校本教研为主抓手，以特色教学的研究为主线，围绕备课特色、课堂组织特色、课堂评价特色、特色练习、作业的设计等研究，带动不同学段不同学科特色老师的形成，从而引导每一位老师走出一条属于自己的教育教学特色之路。本学期活动目标是老师依据各学段学生特点，研讨并探究本学段的教学模式，思索自己的教学风格，初步定位个人的教学特色，为特色展示活动做好预备。四是指导各教研组开展丰富多彩的特色教研活动。（四）结合人文教育特色学校创建活动，着力提升学校的课程实施水平。1、加强课程建设，修订和完善学校课程设置与实施方案。本学期学校将在原有课程建设的基础上，通过广泛交流与意见征询，借鉴兄弟学校在课程改革与实施方面的胜利范例，结合本校的实际状况，修订和完善《东山小学课程设置与实施方案》。2、加强课程管理，建立和健全三级课程管理体系。依据国家课程和地方课程的实施，进一步开阔学生的学问视野，激发学生的学习乐观性和学习热忱。本学期将依靠学校现有的基础和条件，以教研组为单位，结合特色学校创建活动，加大人文教育、经典诵读等学校课程的开发力度，进一步修改完善校本教材，为形成富有特色的学校课程体系打下良好的基础，切实促进学生的全面健康发展。（五）抓实体育、艺术、综合实践、卫生、心理健康教育、校本活动等课程的管理工作，促进学生全面发展。1、进一步完善学校体育、卫生、艺术教育工作，确保每周的音、体、美教学课时，任何老师不得以任何理由挪用或挤占。2、深化开展“学生阳光体育运动”，切实推动全校学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广阔学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，乐观参与体育熬炼，确保每天1小时阳光体育运动在全校全面展开，专心组织好一年一度的学校春季运动会和各类体育专项比赛。3、开拓渠道，乐观实施综合实践活动。本学期将进一步规划综合实践活动课程体系，加强与学科课程、班队活动的整合，开展综合实践活动，让学生通过自主体验、尝试和实践活动，充分发挥学生主体作用，开发学生的潜能，激发制造力，促进学生全面发展。4、加强心理健康教育。课堂教学和各项活动中要重视学生心理健康教育，准时对学生进行心理指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增加少年儿童适应社会的能力。5、开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动。老师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，并对学生进行“讲究卫生光荣，不讲卫生可耻”的思想教育，卫生室要做好学生的体检、视力保健、传染病防控等各项工作，定期对学生的健康情况进行监测及健康学问抽查，进一步健全完善学生健康档案，为确保学生身心健康发展奠定基础。6、精选学校特长老师、聘请家长及社会专业人士担当辅导老师，精心组织好学校的校本活动，做到定目标、定内容、定地点、定时间、定检查制度，在全面提高学生艺体素质的基础上培养一批优秀苗子成为特色人才，组织参与市中小学各项比赛，并且争取在比赛中获得最佳成果，充分挖掘学生个性潜能，促进学生全面发展。各班主任辅导员要做好组织、协调、教育工作。（六）其他工作1、连续加强学生写字方面的指导，要求全体语文老师以语文课、课外活动为阵地抓好“面”的教学，落实“四个坚持”：坚持识字、写字有机结合，即教学生字时有机地进行写字指导；坚持指导写字和训练“两姿”（即坐姿和执笔姿态）、培养习惯有机结合；坚持提高写字技能技巧与审美教育、品性教养有机结合；坚持定期检查和不定期的抽查相结合，逐步使写字教学向纵深发展。要求其他学科的老师齐抓共管，突出强调并落实三点：一是各学科必需结合教学的相关内容有机渗透写字教育，形成各学科齐抓共管的写字教育；二是必需协作写字教学，加强“