幼儿园学前-冬天的小路＿中班＿语言＿教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：中班语言——《冬天的小路》设计意图：

冬天是美丽的，冰雪会给幼儿带来新奇和惊喜，《冬天的小路》这个故事不仅描写了美妙的雪景和美好的心灵，巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，使儿童感受大自然的美景，并认识动物的不同特征，更能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。懂得帮助别的的快乐！有很深刻的教育意义，因此我设计了“冬天的小路”这节课，重点与难点：理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征，并懂得利用自身的长处为大家服务是一件非常快乐的事情。

活动目标：

1、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。2、懂得利用自身的长处为大家服务是一件非常快乐的事情。

活动准备：

1、雪景的对比照片2、故事《冬天的小路》PPT3、小动物图片、清洁工扫雪的照片活动过程：（一）、导入活动1、出示同一景观雪前雪后的照片，让幼儿找不同。师：老师这里准备了一张片，我要请小朋友用你亮亮的大大的眼睛仔细看一看！这两幅图都是我们的幼儿园的操场，但是有什么不一样呢？两张照片哪里不同？小路变的怎么样了？小房子前面的这条弯弯的小路被雪盖住了，可能会有哪些不方便？师：今天，老师就要和小朋友分享一个好听的故事，名字就叫叫-冬天的小路。那我们一起来看看，下过雪之后的森林会是什么样子的呢？又会发生了一件什么有趣的事呢？（二）利用故事课件引导幼儿理解故事内容。1、教师讲述故事前半部分，幼儿认真倾听-放映课件

2、出示课件中的画面，提出问题，引导幼儿大胆尝试讲述画面内容

师：故事里面有哪几个小动物出门了？逐一出示图片：它们都是怎样出门的？师：刚才在这条小路上，发生了什么事情呢？3.引导幼儿谈一谈自己自己滑到过的经历和感受师：下过雪以后，景色变得很美但是呢也给小动物们带来的不方便，因为雪把小路盖住了，所以大家一出门都滑到了，小朋友们想一下你有没有滑倒的时候？4、和幼儿一起探讨怎么样才可以让小路变得不那么滑？都有哪些清理雪的工具？并让孩子做模仿怎么样用工具来清理雪。5、请小朋友们大胆猜想小动物们会用什么方法清扫小路？并大胆地进行模仿表演！6、讲述故事后半部分师：接下来我们继续听故事，看一看是不是像小朋友们说的那样呢？师：小路出来了，小动物们又干了什么？

小动物们的心情怎么样？你从哪里看出来的？为什么这么高兴？（三）结束部分1、出示下雪的图片师：第二天又下雪了，小路又会怎么样啊？2、出示小路图片。师：咦，下过雪的小路干干净净的，猜猜会是谁给大家做好事了呢？3、出示“小百宝箱”，请小朋友把做好事的小动物们找出来，来说一说它会用身体的那个部位来扫雪，并模仿一下。教师小结：孩子们，帮助别人是一种美德！我们都要向故事中的小动物们学习，做一个乐于助人爱帮助别人的人，每个人都有长处，我们都利用我们自身的长处去多多的帮助别人。就像刚才小朋友说的，看到被帮助的人开心了我们自己也会收获快乐!活动延伸：将“小百宝箱”放入故事区，让孩子们继续寻找做好事的小动物，了解更多小动物的特征，体验帮助他人的快乐啊“冬天的小路”学情分析中班幼儿对事物的理解能力逐渐增强，口语表达能力有了一定的提高，愿意倾听故事，也能初步理解故事内容，并能通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。但是幼儿的理解能力还较肤浅，尤其故事中表达的情感以及其中的寓意，理解起来有一定的困难，所以需要教师在设计教学活动中运用各种教学方法，恰当、巧妙地引导幼儿欣赏并理解故事，并将重点放在幼儿理解方面，以他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。在活动中，我能够细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，激发幼儿参与活动的兴趣，及时予以适当的支持，帮助幼儿充分理解故事的内涵。“冬天的小路”教材分析“冬天的小路”是选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》，中班上学期主题六《快乐冬天》中的一节语言活动。冬天是美丽的，冰雪会给幼儿带来新奇和惊喜，《冬天的小路》这个故事不仅描写了美妙的雪景和美好的心灵，巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，使儿童感受大自然的美景，并认识动物的不同特征，更能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。懂得帮助别的的快乐！有很深刻的教育意义。《指南》中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。”而“冬天的小路”是一个画面丰富也很贴近幼儿的生活的故事，让幼儿不仅可以在欣赏故事的同时感到快乐，又使他们体验到帮助他人的快乐，在他们幼小的心灵中埋下爱的种子，所以从幼儿的兴趣出发，我选择了“冬天的小路”这个活动。根据本班幼儿的语言发展水平、年龄特点及兴趣需要，我确定本次活动的目标为：1、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。2、懂得利用自身的长处为大家服务是一件非常快乐的事情。

根据活动目标，我将本次活动的重难点定位于：活动重点——理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。活动难点——懂得利用自身的长处为大家服务是一件非常快乐的事情。从目标来看,主要目标是语言领域,其次是社会领域,作为以语言领域为主的教学活动,偏重于发展幼儿的语言能力。发展幼儿的语言关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、大胆说并能得到积极应答的环境。本节活动我紧紧围绕这一点,积极为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境,支持、鼓励吸引幼儿与其环境进行交流。为了实现活动目标，本次活动我采用了提问谈话法、视听结合法、图片归纳法、动作表现法等方法来进行教学。根据“循序渐进、层层深入”的教学原则，我采用“启发引导——分段理解；视听结合——动作感受；联系生活——自由畅想”的学法，让幼儿在看看、听听、说说、想想、做做中获得新知，完成教学目标。“冬天的小路”课后反思“冬天的小路”是选自中班上学期主题六《快乐冬天》里的一节语言活动。对于孩子来说，故事很有吸引力。《指南》中指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。我依据故事中不同场景的图片设计制作了精美的PPT课件。生动的语言和丰富的画面有机结合，不仅给幼儿创造了想说、能说、会说的环境，同时也激发了幼儿学习的欲望，调动了幼儿学习的积极性。在活动中，我从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极参与的状态。此活动共设计了四个环节，第一环节是通过对比下雪前和下雪后周围环境的变化以及给我们带来的不便，从而引出故事。这一环节不仅锻炼了幼儿的观察能力也有效的调动孩子们的生活经验。为更好的理解故事打下基础。第二环节是学习故事。通过画面丰富的PPT和老师生动讲叙来帮助幼儿理解故事内容。在这一环节中，通过问答的方式，让幼儿大胆发表自己的看法，既锻炼了幼儿的语言，又发展了幼儿的情感。还让幼儿通过对小动物的模仿，调动了幼儿学习的兴趣，学习动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”等动词时，我主要是让幼儿按自己的理解进行肢体语言模仿的方式，同时也在模仿的过程中，使幼儿了解了小猪——鼻子、小鸭——嘴巴、小狗——爪子、小松鼠——尾巴的明显特征。并逐渐在引导的过程中使幼儿明白小动物扫雪的原因：雪把小路盖上了，小动物们看不到路了，它们走在雪路上，都被雪滑倒了。并且幼儿都能根据自己的生活经验讲述被雪滑倒是件很危险的事，并懂得帮助他人快乐自己。第三部分我做了一个小小的拓展，通过游戏的方式，来帮助幼儿了解更多小动物的特征。并通过小动物们都帮忙扫雪延伸到了我们身边的人。最后环节是小结部分，主要是让幼儿知道小动物们把雪扫干净了，非常的高兴，这不仅自己走在小路上安全了，方便了自己，同时也为别人做了一件好事。这一点是需要我在教育教学过程中慢慢去体会，逐渐把握，也是经验的逐渐积累，来提升教学的灵活运用。纵观整个活动，各环节紧密相连，层层递进，互相渗透。充分体现了“以幼儿为主体”的教育理念，整个活动我觉得还是进行的很顺利，孩子们的活动积极性比较高，语言表达能力也非常强，预设的目标基本完成。但是在活动中，也有一些把握不好的地方：引导性的语言还不够精准、到位，在提问时应多多考虑幼儿的年龄特点，选择合适的问题，既让孩子打开思