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帮扶新教师阶段小结发言稿帮扶新老师阶段小结发言稿

一个月的时间过去了,在这一个月的“蓝青结对”时间里,我在我帮扶的新老师身上感受最多的就是两个字--激情,何谓激情呢?也就是对于教育事业的激情,对于同学的激情。

记得她第一次把教案给我看的时候,我就感觉到了这个女孩子身上的那股子仔细劲儿。

或许你们会说新老师不都是写详案嘛,大家都一样,你凭什么就说她更仔细呢?你们不知道,她开头的教案并没有写在教案本上,而是写在了草稿纸上,4的纸整整写了5大张,她给我看后我给她提出了需要修改的地方,原本我以为她再给我看修改好的教案时应当是写在教案本上了吧,但是她还是没有,她仍旧写在了草稿纸上,你们知道她什么时候才写到教案本上的吗?她是直到我对她的教案满足了,没有挑剔了,她才写到教案本上去的。

虽然是一件很小的事情,但是却让我感到了我们新老师身上那份对于教育事业、对于同学的激情。

刚刚她提出了一个怎么对同学更好因材施教的问题,我想这不仅是她有的困惑,可能在座的新老师都会有这样的问题,现在我就依据我的教学阅历谈谈我对这个问题的看法:

美术不同与其他学科,它的重点在于培育同学的审美情趣及动手动脑力量,是素养教育不行缺少的一个重要环节。

你所教的是一、二班级的小伴侣,由于孩子的天性对于绘画来说,普遍都有爱好,你刚刚说有的小伴侣一节课的内容,他一下子就把握了,有的小伴侣却要花上比教学方案规定的更多的时间,这是为什么呢?这个就是个人对美术绘画的悟性问题。

人的手伸出来,手指都有长短,那就更何况是同学呢?我们现在使用的美术教材,它的着手点比较多,同样一节课,老师备课的重难点角度可以有所不同。

不同班级，爱好和接受力量也不尽相同，那么我们就可以在教材下功夫，教材给我们美术老师供应了有弹性的备课空间，难易程度可以由老师依据各班级各班的个别差异进行适当的调整。

比如，同一篇课文，班的孩子喜爱绘画的表现形式，班的孩子动手力量强，手工制作是他们最爱，这样，老师就可以因材施教了。

其实,我们现在的美术教育已经不在是注意让同学学会画什么那么简洁了,现在的美术教育更注意的是培育同学对美的熟悉,培育同学发觉生活中的美,观赏生活中的美,最好是能表现诞生活中的美。

让他们喜爱上美术学科才是最重要的。

盼望我的

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