音乐挠痒痒教案8篇

音乐挠痒痒教案8篇音乐挠痒痒教案篇1

【设计意图】

在培育幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓舞幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的沟通，在自由宽松的气氛中，让幼儿真正体验到游戏所带来的欢乐。

【活动目标】

1、学唱歌曲，鼓舞幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。

2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦心情。

3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。

【活动重难点】

重点：学唱歌曲，能用优美的声音和好玩的动作来表现歌曲。

难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最终不漏拍。

【活动预备】

?毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。

【活动过程】

1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。

2、创设情境，学习歌词。

(1)小朋友，你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?

(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷，边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷爷说：“我才不怕呢。〞毛毛虫用力喊：“我来了—〞白菜爷爷还是一动也不动。突然，毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?

3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒〞的动作。

老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓舞小朋友相互挠一挠)

4、教师带着幼儿开心的随录音边唱边做动作。

5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒〞

(1)老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。

(2)请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。

(3)全体幼儿边唱边表演两遍。

6、为了增加游戏的趣味性，教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。

【活动延长】

外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。

音乐挠痒痒教案篇2

创设意图

小班的小朋友最喜爱老师抱抱、亲亲和他们做各种好玩的游戏。在课余活动时我都会去逗他们，发觉小朋友许多都很怕挠痒痒。当我和他们挠痒痒时，都会忍不住哈哈大笑，小朋友和老师的心情都变得很开心，而且还能增进彼此之间的感情。于是我将这个游戏设计成活动案例。

活动目标

一、能够运用身体动作大胆创编花的各种姿态及毛毛虫爬行的动作。

二、尝试与同伴随着音乐玩游戏，感受情景游戏带来的开心心情。

活动预备

课件、伴奏、头饰、

活动过程

一、听音乐入场。

二、观赏音乐，听听乐曲里面有谁？他们在干什么？

三、观看课件

〔1〕请幼儿仿照花的各种姿态――集体听音乐仿照花的各种姿态。〔重点引导花的表情、脚的各种动作、可以是跳舞的花〕

〔2〕请幼儿仿照毛毛虫爬行的动作――集体听音乐仿照毛毛虫爬行。〔可引导幼儿有跟随音乐节奏地爬行〕

〔3〕知道毛毛虫是怎样给花儿挠痒痒的，并仿照花笑的样子。

四、听音乐完好游戏。

五、幼儿自由选择角色进行游戏。

六、小结游戏，结束。

附：565│312│1353│653│3

小花朵真美丽，笑呀笑呀笑起来。

毛毛虫爬爬爬，爬到花朵身边来。挠挠挠痒痒

音乐挠痒痒教案篇3

教学理念：

挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探究等多方面的进展价值，对幼儿形成主动的心情、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到“痒〞这一生理反应令人欢畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的心情体验建立起了联系，对于幼儿情感的进展，心情的宣泄和释放都是特别有益的。而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的穿着状况来说也比较适合开展。

活动目标：

〔1〕会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。

〔2〕能用动作大胆表现歌曲的形象。

〔3〕体验与同伴一起游戏带来的愉悦心情。

活动预备：

毛毛虫、白菜爷爷头饰若干。毛毛虫手偶

活动流程：

游戏导入活动——学歌词-——表演——替换歌词

活动过程：

〔一〕导入活动。

以游戏“挠痒痒〞导入活动。

教师边唱歌曲《毛毛虫挠痒痒》一边和幼儿游戏。

〔二〕创设情境，学习歌词。

1、你是怎样挠痒痒的？别人挠你的时候你会怎样？

2、教师表演歌词内容。

提问：白菜爷爷为什么会笑？

〔三〕放录音，引导幼儿学做挠痒痒的动作。

1、幼儿倾听音乐。

提问：哪里像是毛毛虫再挠白菜爷爷？

2、挠痒痒的动作怎样做？

3、教师和幼儿听音乐做动作。

4、请幼儿分别扮演白菜爷爷和毛毛虫来表演歌曲。

〔四〕替换歌词，做动作。

如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等

活动延长：

今日和老师做游戏高兴吗？回家以后和爸爸妈妈玩玩这个游戏吧。

音乐挠痒痒教案篇4

活动目标：

1、能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

2、感受情景游戏带来的开心心情。

3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

玩具大树、音乐。

活动过程：

一、游戏：挠痒痒

1、师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的游戏吗？今日老师来和你们一起挠痒痒好吗？

2、老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉？〞

3、师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊？〞

二、学唱歌曲。

1、师：老师今日请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的游戏，我们来看看是谁啊？“哦，是毛毛虫，我们一起来跟它打声招呼，好不好？毛毛虫你好！〞

2、师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌？学唱啦啦啦……

3、出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢？看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢？

4、幼儿自由学学。

5、师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。

6、师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑？

7、师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢，我们一起来听听。

8、幼儿观赏音乐。

9、师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个好玩的事吧。

10、学唱歌曲两遍。

三、听音乐玩游戏。

1、师幼扮演毛毛虫，唱到135363|5——|处，教师引导幼儿挠“大树〞痒痒。

师：我们小朋友唱得这么好听，真棒！我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗？

2、请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进行游戏，可反复进行。

师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧！〞

3、在游戏中结束本次活动！

活动反思：

挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首特别好玩欢乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦心情；会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜爱欢乐，欢乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的创造潜力。挠痒痒是小班幼儿玩耍和用来表达亲热的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的唱歌活动，就会很单调，幼儿的兴趣和主动性不会很高，所以设计成了音乐游戏，以游戏为主。幼儿喜爱，参加性高，课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及游戏带来的愉悦心情的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友情，在活动中感受欢乐。

音乐挠痒痒教案篇5

活动内容：音乐——挠痒痒

设计理念(或教材分析)：

活动来源于孩子们的生活，挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探究等多反面的进展价值，对幼儿形成主动的心情、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到“痒〞这一生理反应令人畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的心情体验建立起了联系，对于幼儿情感的进展，心情的宣泄和释放都是特别有益的。而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的穿着状况来说也比较适合开展。

活动目标：

1、愿意仿照毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒〞

2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦心情

重点：能运用动作，声音表现“挠痒痒〞

难点：幼儿在户外玩此游戏时，可相互做挠痒动作，增进同伴间的沟通，体验身体接触的欢乐。

活动预备：材料包：毛毛虫胸饰若干，音乐磁带或cd

活动过程

设计意图

一、热身运动

1、教师扮演毛毛虫妈妈，跟着音乐带着小毛毛虫向前爬：“孩子们，今日天气真好，我们到外面去玩吧，快，跟着妈妈，出发(可以绕教室爬)

2、快快爬，毛毛虫们真能干，妈妈真喜爱你们，找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是欢乐的毛毛虫。

3、咦，那是什么?(教师带着小幼儿爬到大树下)哇“毛毛虫爬出来了〞教师仿照大叔讲话：“我才不怕呢〞毛毛虫用力喊：“我来了〞4、教师带着幼儿一起帮大树挠痒痒，很多树叶宝宝便一片一片地从树上掉下来

5、提问：树叶宝宝是怎么掉下来的?

二、跟着音乐做动作

1、幼儿倾听一遍录音

2、提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。

3、“挠痒痒“的动作是怎样的?(启发幼儿用手指来比划：左手扮大树，用右手的食指，中指当毛毛虫在左手掌上演示“爬行〞。)

4、引导幼儿带着开心的心情边唱边做动作。

三、玩游戏

1、教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，唱到1354321—处，教师挠“大树〞痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。

2、请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。

通过角色扮演，引出主题人物

通过肢体动作增进同伴间的沟通，体验身体接触的欢乐

注重幼儿对音乐的感受，在有层次的感受音乐中自然而然习得歌曲。

借助语言、动作引导，来激发情感、分角色表演等多种形式帮助幼儿记忆歌词，动作帮助幼儿感受说唱歌曲的特征。活动反思

音乐挠痒痒教案篇6

教学理念：

在培育孩子用奇妙的声音学唱k曲的与此同时，勉励孩子英勇地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子英勇表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的开心。

教学目标：

1、学唱k曲，勉励孩子用动作与声音英勇表现乐曲。

2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。

3、会用动作与声音表现挠痒痒的.欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重难点：

要点：学唱k曲，可以用奇妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。

难点：学看图谱，体会三拍子music的节拍特征，在乐句的最终不漏拍。

教学预备：

?毛毛虫挠痒痒》music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。

教学过程：

1、幼儿教师放《毛毛虫挠痒痒》的music，让孩子随music做挠痒痒的动作。

2、创建场景，学习歌词。

(1)孩子，你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样?

(2)(幼儿教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起手臂肘当作小白菜祖父，边讲边表演。)哇!毛毛虫窜出来啦!小白菜祖父讲：“我才不惧哩。〞毛毛虫用力喊：“我来了—〞小白菜祖父還是纹丝不动。突然，毛毛虫躲进小白菜祖父的腋窝里挠痒痒。小白菜祖父一瞬间呵呵的笑出声来啦。幼儿教师提问孩子小白菜祖父为何笑哩?

3、放录音，启发孩子学做“挠痒痒〞的动作。

教师扮演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子互相挠挠)

4、幼儿教师带着孩子欢乐的随录音边唱边做动作。

5、师幼一致玩游戏“毛毛虫挠痒痒〞

(1)教师扮毛毛虫，请一孩子扮大树，表演1遍。

(2)请几位孩子扮演毛毛虫，幼儿教师扮演大树，在music声中表演1遍。

(3)全部孩子边唱边表演2遍。

6、为增添游戏的趣味性，幼儿教师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。

教学扩展：

外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿教师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室，去室外找更加多的伙伴创作乐曲。

教学反思：

这次活动《毛毛虫挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦心情的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友情，在活动中感受欢乐。

音乐挠痒痒教案篇7

小班音乐活动：《挠痒痒》

活动目标：

1、运用好玩的动作和声音表现歌曲的乐句。

2、感受情景游戏带来的开心心情。

3、引导幼儿进行歌词创编，并大胆地表现。

重点：运用好玩的动作和声音表现歌曲的乐句。

难点：幼儿进行歌词创编，并大胆地表现。

活动预备：

课件：课件、毛毛虫头饰

活动过程：

一、节奏听辩：

小朋友们，你们瞧这是哪儿？〔出示农家小院画面〕

在这秀丽的农家小院里，住着花公鸡先生一家。〔出示图片〕教师介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太老母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平常说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的？老母鸡说话的声音是什么样的？小鸡宝宝呢？〔教师引导学生边做动作边仿照大公鸡先生一家说话的声音。〕我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽||提示：小鸡的叫声中间不能断开来的！

二、导入新课：

花公鸡先生一家上学的上学，工作的工作，农家小院慢慢静了下来。〔出现哭泣声〕咦，是谁在哭呀？〔出现动画〕原来是大树妈妈在难过地哭呢！你有什么方法使她高兴起来吗？

1、激发兴趣：

“我有方法！我有方法！我要给大树挠痒痒。〞哇！瞧！谁来了？毛毛虫爬出来了，它想给大树挠痒痒，小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒？〔幼儿创编挠痒痒的动作〕毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀，大树一下子笑了。

〔2〕提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的？幼儿自由做扭屁股的动作。

边扭边念歌词，呀，毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏是一样的。出示课件：啦啦啦啦啦啦啦︳

〔3〕提问：大树会怎样笑起来呢？听我学一学：哈哈哈哈|哈哈哈||〔课件〕

2、学习歌曲。

〔1〕、小朋友们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。〔教师边演示边清唱歌曲〕幼儿倾听歌曲音乐。

〔2〕、熟识歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒？你能把这句话唱出来吗？大树是怎样笑的？〔3〕请幼儿找到好朋友，一个做大树，一个做毛毛虫，表演歌曲。

3、引导幼儿创编歌词：

(1)、课件：看看，这片绿草地上还有些什么？〔花朵、蘑菇〕它们高兴吗？〔不高兴〕附图片：

怎样使它们高兴起来？〔给它们挠痒痒〕教师讲解并描述歌词：毛毛虫呀，爬出来呀，啦啦啦啦啦啦啦，谁笑了呢？花朵花朵笑起来呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去吗？

(2)、依次类推，仿编出有关蘑菇的歌曲。〔3〕呀，我们编出了三首好听的歌曲，我们联起来唱一唱，好吗？

4、我们来变一条大毛毛虫，到草地上去玩一玩吧！谁来当毛毛虫的头，其他小朋友一个一个地跟