音乐快与慢小班教案5篇

音乐快与慢小班教案5篇音乐快与慢小班教案篇1

活动目标：

1、能跟随音乐的'节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。

2、情愿和老师同伴一起做游戏。

3、初步进展对音乐的感受能力和表现力。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

活动重难点：

活动重点：能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。

活动难点：依据对音乐的了解，能随音乐的节奏来进展对音乐的感受能力和表现力。

活动过程：

1、引入：今日老师要带宝宝们去海里捕鱼，如今我们一起去捕鱼，好不好？

2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。

3、教师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔网，请部分小朋友做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。

4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进行游戏。

5、游戏反复进行。

活动反思：

这是一首以游戏的形式展开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，简单被幼儿所接受和记忆。所以幼儿的参加性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的主动性。

在学会唱歌后，就可以让幼儿进行音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在快乐愉悦的气氛中参加游戏。

游戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按肯定的顺序来游戏，出现挤对现象比较严重，导致了部分幼儿玩游戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。

音乐快与慢小班教案篇2

活动目标：

1．会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。

2．能辨别音乐的快慢，并大胆地用动作表现。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5．体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

每人一片秋叶。

活动过程：

1．教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

2．学唱歌曲并用动作表现。

幼儿跟随教师学唱歌曲。

引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

3．辨别并表现音乐的快慢。

教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

4．游戏：“秋风和小树叶〞。

幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。

鼓舞幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

活动建议：

风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?〞幼儿自由回答：“我飘落在xxx。〞

活动评价：

1．会用柔软优美的歌声唱歌。

2．想像并会用双手在头上、体侧、左右摇摆，表现出多种树叶飘落的动作。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

音乐快与慢小班教案篇3

教材分析：

妈妈是孩子们最我亲最亲的人，孩子们对妈妈都充满的爱。每天妈妈要为我们的宝宝做许多事情，我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢？为了结合本月的感恩节主题活动，我选择了《妈妈我要亲亲你》这首歌，因为歌词浅显易懂、朗朗上口，贴近小班幼儿的生活，同时在悦耳的旋律中很轻松地能知晓五官，并产生了与妈妈之间的亲热感情。

教学目标：

1。学习看图谱记忆歌词内容，感受歌曲的旋律美。

2。体验妈妈与宝宝之间的亲情。

3。培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4。感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5。培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学预备：

歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。

教学重点难点：

教学重点：

熟识歌曲的旋律，情愿跟唱。

教学难点：

学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。

教学过程：

一、谈话导入

师：小朋友，我们每个人都有妈妈，妈妈爱你吗？妈妈是怎么爱你的？小朋友们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗？那我们爱妈妈可以做些什么呢？体验妈妈与宝宝之间的亲情。

二、观赏歌曲

1、观赏歌曲，初步感受歌曲旋律。

〔师：刚刚，小朋友说了许多爱妈妈的方法，下面，我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么？

2、再次观赏，理解歌曲内容。

〔1〕出示图谱：嘴巴和手的标志。

师：我们用什么来亲亲妈妈呢？〔教师出示嘴巴标志〕；那用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢？我们用什么来摸摸妈妈呢？出示手标志，用手摸摸妈妈的哪里？那么，我们再来认真听一听，小嘴巴亲了妈妈的哪里，摸了哪里？

〔2〕出示图谱：亲的部位和摸的部位。

师：刚刚你听到宝宝亲了妈妈的哪里？又摸了妈妈的哪里？

将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲，理解歌词内容。

三、学唱歌曲

〔1〕看图谱念歌词

师：那我们一起来亲亲、摸摸妈妈，好吗？

〔2〕看图谱学唱歌曲

师：如今，我们一起来唱给妈妈听，好吗？

〔3〕完好演唱2遍

师：我们很爱自己的妈妈，唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢？

我们一起用好听的`声音来唱给妈妈听，好吗？还要一起做动作哦。

师：小朋友们唱得真好听，妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍，要用快乐、好听的声音来唱哦，把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱，加上动作哦。

四、创编歌曲

进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢？

〔1〕依据幼儿的回答替换掉两张图片，练习唱歌。

〔2〕依据幼儿的回答替换掉另外两张图片，练习唱歌。

教学反思：

这首音乐歌词内容虽然比较简洁，但是主要是亲亲妈妈的xx和摸摸妈妈的xx，内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带着下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲乏。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对唱词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。

音乐快与慢小班教案篇4

活动目标

感受摇篮曲的优美舒缓。

尝试用连贯的声音温柔的动作演唱歌曲。

在感受歌曲的基础上，理解软软的小枕头的意境。

通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。

活动预备

阅历预备：幼儿已经会唱歌曲《小枕头》

物质预备：挂图、音乐ＣＤ、枕头、纱巾

活动过程

１、故事引导

〔１〕出示图片，让幼儿观看后说出图上有什么，发生了什么事？

〔２〕教师小结：正当大家玩得快乐的时候，门外传来了妈妈的脚步声，宝宝抓紧上床睡觉，这时候妈妈来了，唱起了温顺好听的摇篮曲。〔稳定心情〕

２、不同摇篮曲的观赏

〔１〕提问：小朋友知道什么是摇篮曲吗？

〔２〕师幼一起观赏２－３首经典的摇篮曲，随曲摇摆身体。〔引起幼儿共鸣，知道这样的歌曲就是摇篮曲，初步感受摇篮曲的优美舒缓〕

〔３〕小朋友还听过什么摇篮曲?(结合幼儿的生活阅历，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，扩展幼儿对摇篮曲的认识范畴)

〔４〕教师示范表演，动作粗野，声音嘹亮的演唱摇篮曲，提问：这样唱摇篮曲，宝宝能睡着吗？〔小结摇篮曲的特点，旋律温柔平和〕

３、情景体验

〔１〕抱着自己的枕头，轻轻摇摆并轻声唱《小枕头》这首歌。

〔２〕分男生组和女生组轮番扮演妈妈和宝宝。

妈妈：轻拍宝宝的背，唱小枕头当作摇篮曲。

宝宝：以纱巾盖被，作熟睡的样子。

4、游戏：带宝宝去公园散步

〔1〕提问：天气这么好，带枕头宝宝去公园玩吧，宝宝饿了怎么办？碰到朋友和朋友的孩子怎么办？怎么带宝宝出去？我们要留意什么？用动作表示出来。〔结合幼儿生活阅历，丰富幼儿肢体动作，可以师示范幼儿仿照，或者幼儿示范，师幼一起仿照，调动幼儿参加活动的主动性。〕

〔2〕边唱歌边做动作，游戏2—3次。〔表扬大胆表现，声音连贯，动作温柔的幼儿，鼓舞幼儿参加到活动中〕

5、结束活动

“让我们一起送小枕头回家吧〞把枕头放回到自己的床上。

小百科：枕头，是一种睡眠工具。一般认为，枕头是人们为睡眠舒适而采纳的填充物。

音乐快与慢小班教案篇5

设计意图：

在“小司机〞主题活动中，我和孩子们去公路边观看来来往往的车辆，一起共享玩车、坐车的阅历，在区域活动中体验做一名小司机的欢乐。在孩子们积累了有关汽车的学问阅历后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘〞，旨在让幼儿在好玩的故事情境中观赏、唱歌、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

目标：

1．在好玩的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2．知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的欢乐。

3．在进行表演时，能和同伴互相协作，共同完成表演。

4．理解故事内容，丰富相关词汇。

预备：

1．依据故事内容制作的flash动画“怪汽车〞，画板，蜡笔。

2．幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。

3．歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》。

过程：

一、激发兴趣

1．师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。

2．你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)

3．秀丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!

二、引入故事《怪汽车》

(一)播放flash动画《森林新发觉》

1．今日森林里真喧闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发觉了什么?(它们发觉了西瓜、草莓和苹果。)

2．小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子〞在公路上走。狐狸警察观察了说：“停!停!公路上不能滚东西。〞狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为公路上不能随便滚东西。)

3．哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

4．幼儿自由商量，教师鼓舞幼儿大胆想方法，确定幼儿的合理想象。

5．你们想的方法真好!小兔也想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。

(二)播放flash动画《西瓜车》

1．这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)

2．一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在公路上开很惊奇。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告知狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

3．师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

(三)播放flash动画《苹果车》《草莓车》

1．小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓舞幼儿运用自己对汽车主要特征的已有阅历进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)

2．鼓舞个别幼儿编编、唱唱“苹果车〞和“草莓车〞。

三、变怪汽车

1．小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们如今就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲解并描述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)

2．教师示范变怪汽车。

①画怪汽车。②图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。

3．师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。

四、幼儿拼装怪汽车

教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。

延长活动：音乐游戏“怪汽车开来了〞。(教师改变节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢改变并进行歌表演。)

附：怪汽车

今日森林里真喧闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发觉了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子〞在公路上走。狐狸警察观察了，说：“停!停!公路上